PLANO GERAL DE INTERVENÇÃO
PROFESSOR: CARLA THAIS DE SOUSA ANO: 2017 Núm. Total de aulas por turma: 3
DISCIPLINA: Educação Física
TURMA: INFANTIL V A DIA DA SEMANA: SEXTA AULA: 2ª h/a: 50 MIN TURMA: INFANTIL V B DIA DA SEMANA: SEXTA AULA: 3ª h/a: 50 MIN TURMA: INFANTIL V C DIA DA SEMANA: SEXTA AULA: 4ª h/a: 50 MIN
Conteúdo: Ginástica
Objetivo Geral: Ensinar/Evoluir a execução do Rolamento para Frente
AULA 1
OBJETIVO ESPECÍFICO
- Descrever a “cambalhota” por meio de suas características gerais. - Discernir as posições grupada e estendida.
METODOLOGIA
Alongamento: Pescoço, punho, cotovelos, ombro, quadril e membros inferiores.
Jogos e brincadeiras:
1- Circuito: No espaço serão montadas etapas de um pequeno circuito:
Realizar saltitos com pés alternados em arcos dispostos de dois em dois, organizados em uma espécie de “fila”;
Saltar com os dois pés sobre uma corda que estará suspensa por cones;
Dar uma volta completa ao redor de um cone;
Equilibrar-se andando em uma “trave de equilíbrio”, uma marcação no chão, sem que pisem fora.
2- Morto-Vivo: Os alunos terão que obedecer aos comandos da professora, sendo “morto” a
3- Pega-pega: Em um jogo que uma pessoa deverá “pegar” as outras, quem for sendo pego,
deverá permanecer na posição grupada no chão até que todos sejam “pegues”, trocando a cada rodada quem “pegará” os colegas.
Prática do RPF:
Em colchonetes dispostos um ao lado do outro, os alunos serão instruídos sobre a execução recomendada do rolamento para frente, destacando-se a posição grupada como característica principal da “cambalhota”. Além disto, será instruída as posições dos pés (em meia ponta), dos joelhos (próximos um do outro), mãos (completamente apoiadas no solo) e queixo (encostado no peito) também presentes na literatura como características de um RPF em seus aspectos técnicos ideais.
Em seguida, executarão o rolamento para frente colocando uma bola entre a região abdominal e as pernas sem que a derrube ao fazer o movimento, mantendo a posição grupada durante toda a ação. Também serão utilizadas folhas de papel ofício A4 nas tentativas. Como outro reforço à posição grupada, eles devem colocar as folhas entre o contato do queixo com o peito e/ou entre os joelhos, executando o RPF sem que a solte.
AULA 2
OBJETIVO ESPECÍFICO
- Destacar as principais características do Rolamento para frente (RPF); - Reconhecer a ação dos membros superiores, quanto à execução do rolamento.
METODOLOGIA
Alongamento: Pescoço, punho, cotovelos, ombro, quadril e membros inferiores.
Jogos e brincadeiras:
1- Zoológico: Em um momento de conversa, os alunos irão falar quais animais eles conhecem, já
viram ou que gostam. Cada um destes animais é representado com o corpo. Em cada um destes animais é destacado características que possam ser ligadas às características do RPF, em especial, representações de animais em que é preciso grupar o corpo, como por exemplo, o tatu, a tartaruga, a joaninha, e animais que suspendem o copo apoiando seu peso sobre os braços, como exemplo, macaco, sapo e cavalo (no momento de coice), salientando a importância de não deixar o braço flexionado, visto que, no rolamento, para que a cabeça não entre em contato com o solo, o braço deverá estar estendido até a fase de impulsão do RPF.
Prática do RPF:
Em colchonetes dispostos um ao lado do outro, os alunos serão instruídos sobre a execução apropriada do rolamento para frente, destacando-se a posição e movimento dos braços na “cambalhota”, afim de evitar o contato da cabeça com o solo. Além disto, será reforçada as posições dos pés (em meia ponta), dos joelhos (próximos um do outro), mãos (completamente apoiadas no solo) e queixo (encostado no peito) também presentes na literatura como características de um RPF em seus aspectos técnicos ideais.
Em seguida, executarão o rolamento para frente a partir de um plano inclinado com auxílio, evitando o contato da cabeça no solo, reforçando a extensão dos braços até a fase de impulsão do movimento.
Logo depois, também realizarão o RPF de um plano acima, sendo ele um banco, plinto, ou outro suporte, com as mesmas exigências e objetivos ressaltados na atividade anterior.
AULA 3
OBJETIVO ESPECÍFICO
- Reconhecer a ação dos membros inferiores, quanto à execução do rolamento. - Responderem, quando perguntado, onde e como realizar o auxílio do RPF.
METODOLOGIA
Alongamento: Pescoço, punho, cotovelos, ombro, quadril e membros inferiores.
Jogos e brincadeiras:
História contada, com fundamentos gímnicos:
“Quem aqui já ouviu falar ou viu em algum lugar um navio pirata? (Espera a respostas dos alunos). E quem aqui já ouviu a história do navio do Capitão Cabeça-de-tubarão? Há muito tempo atrás existia um navio pirata, que passeava pelos Oceanos (Balanceios e ondas). Existiam nesse navio muitos piratas... e alguns deles, inclusive, andavam de um jeito divertido... Um só andava pulando (pequenos saltos); Outros só tinham uma perna (pequenos saltos alternando as pernas); Uns pareciam que estavam dançando (andar “valseado” e “pontilhado”; e outros, quando andavam, parecia que nem tocavam o chão (andar em meia ponta). O capitão era o Cabeça-de-tubarão. Isso porque ele amava tubarões, só vivia falando deles...Vocês já viram um tubarão? Onde? (enquanto pergunta e ouve as respostas, realizar pequenos giros). Ele, às vezes, para chegar bem pertinho dos tubarões, andava até na prancha, para ver melhor cada um deles!(imaginar uma linha no chão e equilibrar-se nela). Devia
ser muito divertido o navio do capitão Cabeça-de-tubarão! Quem também queria conhecer?”
Prática do RPF:
Em colchonetes dispostos um ao lado do outro, os alunos serão instruídos sobre a execução apropriada do rolamento para frente, destacando-se a posição e movimento das pernas na “cambalhota”, a fim de fornecer o impulso necessário para realizar o movimento completo. Além disto, será reforçada as posições dos pés (em meia ponta), dos joelhos (próximos um do outro), mãos (completamente apoiadas no solo) e queixo (encostado no peito) também presentes na literatura como características de um RPF em seus aspectos técnicos ideais.
Todas estas instruções serão indicadas no momento de execução da habilidade e, em sistema de rodízio, também será ensinada a técnica de auxílio para a execução do RPF, sendo estes, na cabeça e na parte posterior da coxa. Além de perceberem as características gerais da ação motora, os alunos estarão auxiliando, com a ajuda da professora, na execução da habilidade dos colegas.
A prática será uma junção das condições das duas aulas anteriores: com bolas, folhas, plano inclinado e plano acima, em tentativas com e sem auxílio, seja de iniciativa da professora, seja de iniciativa do próprio aluno, cabendo intervir de necessário.
RECURSOS
Espaço aberto seguro; Papel Oficio A4; Bolas “Vinil Dente de Leite”; Cones; Bambolês; Cordas; Plano inclinado; Plinto ou banco; Colchonetes; Câmera para registro.
AVALIAÇÃO
Será observada a participação e execução das atividades pelos alunos, suas dúvidas e respostas.
OBSERVAÇÃO
Visto que o planejamento é um trabalho de preparação para o desenvolvimento da ação escolar através do estabelecimento de prioridades e limites e não um modelo “engessado”, o mesmo pode, em alguns instantes, ser modificado; a professora com objetivo de atender da melhor forma possível às expectativas e projetos escolares, poderá alterar as atividades nos momentos de aulas.