Com base nos modelos elaborados por Chao et al. (1994), Taormina (1997) e Borges et al. (2010) construiu-se um novo modelo a ser utilizado neste estudo. O quadro 6 apresenta a correlação dos modelos de socialização utilizados.
Domínios Descrição
Competência Relaciona-se percepção do funcionário quanto ao cumprimento de suas atribuições, domínio dessas atribuições e qualidade no cumprimento das tarefas.
Proatividade Reporta-se a quanto o indivíduo percebe suas próprias ações, suas iniciativas e esforços para se integrar à organização.
Qualificação Correspondem ao conhecimento, informações e experiência necessárias ao exercício do cargo que ocupa.
Domínio da linguagem
Percepção da compreensão de termos técnicos da sua profissão ou relativos à cultura organizacional.
Integração com as pessoas
Percepção do quanto o indivíduo se sente integrado em relação aos demais funcionários da organização, incluído nos grupos, aceito e apoiado.
Objetivos e valores da organização
Relaciona-se a quanto o indivíduo conhece a organização na qual está inserido, sabendo identificar papel, objetivos, metas e principais valores e o quanto ele incorporou os valores organizacionais e o quanto se identifica com a instituição.
Políticas Refere-se a quanto o indivíduo percebe as relações de poder, os meios disponíveis de informações e a possibilidade de participar do processo decisório.
Condições materiais de trabalho
Tem a ver com quanto o indivíduo se sente apoiado pela organização por meio da oferta da infraestrutura adequada para o desempenho de suas atividades.
História da Organização
Identificação da identidade organizacional a partir do conhecimento da história, tradições e cultura organizacionais.
Quadro 6. Correlação dos modelos de socialização utilizados para elaboração do modelo deste estudo Categorias de análise CHAO et al. (1994) TAORMINA (1997) BORGES et al. (2010)
Engajamento à
instituição Objetivos e valores organizacionais Políticas História
Compreensão Objetivos e valores da organização Acesso a informações (Políticas) Condições materiais de trabalho História Integração às
pessoas Integração às pessoas Suporte de colegas Integração às pessoas Domínio
profissional Proficiência de desempenho Domínio da linguagem Formação Competência Proatividade Qualificação profissional Domínio da linguagem Perspectivas futuras - Perspectivas futuras - Fonte: Adaptado pela autora (2017).
Por meio do quadro 6, podemos verificar que Chao et al. (1994) apresentaram seu modelo de socialização organizacional destacando seis domínios, dentre os quais podemos citar: objetivos e valores; políticas; história; integração às pessoas, proficiência de desempenho e domínio da linguagem. Chao e seus colaboradores (1994), como já mencionado, eram parte do enfoque do conteúdo e da informação que focaliza processos cognitivos da pessoa relacionados ao conteúdo dos processos de socialização e ao papel da busca proativa de informações.
Taormina (1997) já faz parte do enfoque das tendências integradoras e achou que poderia agrupar os domínios em quatro grandes grupos. São eles: compreensão, suporte de colegas, formação e perspectivas futuras. Este último domínio não existia no modelo de Chao
et al. (1994). Em seguida, em pesquisa realizada no ano de 2010, Borges ampliou as
categorias utilizadas por ele em 1994 que tinham como itens: objetivos e valores da organização; acesso a informações (políticas); condições materiais de trabalho; história; integração às pessoas; competência; condição proativa; qualificação profissional e, por último, o domínio da linguagem. Para elaboração do modelo proposto neste estudo, foram buscadas contribuições dos modelos propostos por Chao e colaboradores (1994), Taormina (1997) e Borges e colaboradores (2010), resultando no modelo com os seguintes domínios:
engajamento à instituição, integração às pessoas, domínio profissional e perspectivas futuras, que se detalha no quadro 7:
Quadro 7. Modelo de socialização adaptado de Chao et al. (1994), Taormina (1997) e Borges et al. (2010)
Domínios Descrição
Engajamento à instituição Relaciona-se a quanto o servidor percebe as relações de poder existentes na sua organização, o quanto ele se sente participando das decisões da instituição, o quanto ele tem acesso a informações e aos meios de consegui-las; o quanto ele conhece da história, valores, mitos da instituição, e, relaciona-se, também, às condições de trabalho, à infraestrutura que ele tem acesso dentro da organização.
Integração às pessoas Refere-se a quanto o servidor se percebe integrado aos demais funcionários da instituição, no sentido de ser aceito e apoiado nos grupos.
Domínio profissional Este domínio indica o quanto o servidor se percebe dominando as atividades inerentes ao seu cargo; a quanto os conhecimentos anteriores e experiência profissional são essenciais na realização das atividades inerentes ao seu cargo; a quanto o servidor compreende os termos técnicos de sua profissão e os termos utilizados para designar os setores da instituição.
Perspectivas futuras Procura descobrir o que motivou o servidor a prestar concurso para aquela instituição, o que ele esperava do seu futuro dentro da instituição, que fatores contribuem ou impedem a satisfação no trabalho, percepção de crescimento profissional, importância do trabalho e expectativas futuras. Fonte: Adaptado pela autora (2017).
Os itens escolhidos para elaboração do modelo proposto neste estudo procuraram refletir em seu agrupamento o que se destacou como importante para o processo de socialização dos indivíduos dentro das organizações, enfatizando que os estudos sobre a socialização consideraram como importante realizar o agrupamento de enfoques anteriores delineando-se, desse modo, o enfoque das tendências integradoras.
Tendo como suporte esses quatro grandes domínios (engajamento à instituição,
integração às pessoas, domínio profissional, e, perspectivas futuras) tenta-se, neste estudo,
descobrir como os servidores com deficiência percebem o processo de socialização organizacional em uma IFES.