Os professores foram questionados nos últimos dois anos.
Gráfico 9 – Ações de formação creditadas, frequentadas nos últimos dois anos
A análise dos dados desta questão frequentaram uma ou mais ações de
pode relacionar-se com a exigência da profissão como refere (2009, p. 147) “a função docente é uma
formação continuada dos professores”.
0 5 10 15 20 25 0 13 N º de p ro fe ss or es N º de p ro fe ss or es N º de p ro fe ss or es N º de p ro fe ss or es
apresentam-se os dados obtidos através da aplicação do
a 66 professores da Escola Secundária Costa Verde. No sentido de facilitar a apresentação e a leitura da informação recolhida, são incluídos, sempre que s
oportuno, tabelas e gráficos que permitam sistematizar e simplificar a leitura Para além disso, a exposição dos resultados é antecedida por uma onde se apresentam informações que ajudam a contextualizar a leitura do resultados e finalizada com uma breve síntese, onde se destacam os aspetos mais relevantes tendo em conta os objetivos do estudo.
1 Formação frequentada: número de ações e temáticas
professores foram questionados sobre o número de ações creditadas
Ações de formação creditadas, frequentadas nos últimos dois anos
desta questão revela que 80% dos professores respondentes ou mais ações de formação creditadas, nos últimos dois anos
se com a exigência da profissão como refere Formosinho
“a função docente é uma atividade profissional complexa que exige uma ção continuada dos professores”.
1 2 3 4 Mais de 4
21 23
5
2 2
Nº de ações de formação Nº de ações de formaçãoNº de ações de formação Nº de ações de formação
da aplicação do inquérito por . No sentido de facilitar a apresentação e a leitura da informação recolhida, são incluídos, sempre que se oportuno, tabelas e gráficos que permitam sistematizar e simplificar a leitura Para além disso, a exposição dos resultados é antecedida por uma breve onde se apresentam informações que ajudam a contextualizar a leitura dos resultados e finalizada com uma breve síntese, onde se destacam os aspetos mais
sobre o número de ações creditadas, frequentadas
Ações de formação creditadas, frequentadas nos últimos dois anos
% dos professores respondentes formação creditadas, nos últimos dois anos, o que Formosinho e Machado profissional complexa que exige uma
66
Os 18 professores com o número de anos de docência entre os 7 e os 15 anos, frequentaram, em média, 2.1 ações de formação, sendo que
área das TIC foi de 1.4 ações de formação
anos de serviço frequentaram, em média, 1.2 ações de formação, sendo que área das TIC foi de 0.5 ações de formação.
O que estes dados podem sugerir é que os professores com menos anos de serviço revelam tanta necessidade de formação nas TIC, visto que a s
um currículo mais recente, já es
in Coutinho, 2006) os professores que estão familiarizados com atividades que requeiram a utilização das TIC e da Internet
novas tecnologias no processo de ensino
Os professores também foram questionados sobre o número de ações de formação, na área das TIC, de modo a aferir
realizado alguma ação de formação nos últimos dois anos, TIC.
Gráfico 10 – Ações de formação creditadas, frequentadas nos últimos TIC 0 5 10 15 20 25 30 35 0 1 N º de p ro fe ss or es N º de p ro fe ss or es N º de p ro fe ss or es N º de p ro fe ss or es
o número de anos de docência entre os 7 e os 15 anos, 2.1 ações de formação, sendo que a média de frequência ações de formação. Ao invés, os 11 professores com 6 ou menos o frequentaram, em média, 1.2 ações de formação, sendo que
0.5 ações de formação.
sugerir é que os professores com menos anos de serviço revelam tanta necessidade de formação nas TIC, visto que a sua formação inicial, com um currículo mais recente, já estará vocacionada para esta área. Segundo Austin
os professores que estão familiarizados com atividades que requeiram a utilização das TIC e da Internet também poderão vir a ser
novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem.
Os professores também foram questionados sobre o número de ações de formação, na área das TIC, de modo a aferir-se qual a percentagem de professores que, tendo
o de formação nos últimos dois anos, as frequentaram
Ações de formação creditadas, frequentadas nos últimos 2 anos, na área das
1 2 3 4 Mais de 4
Nº de ações de formação Nº de ações de formaçãoNº de ações de formação Nº de ações de formação
o número de anos de docência entre os 7 e os 15 anos, de frequência na professores com 6 ou menos o frequentaram, em média, 1.2 ações de formação, sendo que a média na
sugerir é que os professores com menos anos de serviço não ua formação inicial, com egundo Austin (2004, os professores que estão familiarizados com atividades que ser utilizadores das
Os professores também foram questionados sobre o número de ações de formação, na qual a percentagem de professores que, tendo as frequentaram na área das
As respostas a esta questão
frequentado ações de formação creditadas, de formação na área das TIC
desenvolvimento profissional dos docentes
de formação creditadas numa área não relacionada com as TIC.
evidenciam que a aposta na formação creditada em TIC continua a ser de extrema importância (G. R. Silva, 2003).
Uma outra questão colocada aos professores nas ações de formação frequentadas
Gráfico 11 – Temáticas das ações de formação da área das TIC
Das temáticas mais frequentadas gráfico 11), destacam-se 26
ações de formação em Microsoft Office.
com apenas uma frequência cada, relacionados com estatística, páginas Web, multimédia na educação, entre
0 QIM Microsoft Office Plataforma Moodle Internet Programação WEB Ferramentas Elearning/B-learning Multimédia na educação Objectos e aprendizagem WEb Design Simulações APP SPSS e NVIVO Etwinning
questão revelaram que, de entre os 52 professores que tinham frequentado ações de formação creditadas, 46 (88%) frequentaram uma ou mais ações de formação na área das TIC, o que evidencia a importância desta área no desenvolvimento profissional dos docentes. Apenas seis professores frequentaram açõe
numa área não relacionada com as TIC. Os dados disponíveis evidenciam que a aposta na formação creditada em TIC continua a ser de extrema
Silva, 2003).
Uma outra questão colocada aos professores relacionou-se com as temáticas abordadas frequentadas.
Temáticas das ações de formação da área das TIC
temáticas mais frequentadas pelos 48 professores respondentes a esta questão 26 frequências na área dos QIM, seguida de 17
Microsoft Office. Também se verifica uma diversidade de temas com apenas uma frequência cada, relacionados com estatística, páginas Web, multimédia na educação, entre outros.
5 10 15 20 17 8 6 5 2 1 1 1 1 1 1 1 Nº de ações frequentadas Nº de ações frequentadas Nº de ações frequentadas Nº de ações frequentadas
sores que tinham %) frequentaram uma ou mais ações , o que evidencia a importância desta área no penas seis professores frequentaram ações Os dados disponíveis evidenciam que a aposta na formação creditada em TIC continua a ser de extrema
s temáticas abordadas
Temáticas das ações de formação da área das TIC
professores respondentes a esta questão (cf. de 17 frequências em Também se verifica uma diversidade de temas com apenas uma frequência cada, relacionados com estatística, páginas Web,
25 30
68
Da análise das áreas temáticas da formação contínua frequentada na área das TIC, verifica-se que se destacam as formações em QIM e no Microsoft Office. Os dados apresentados apontam, possivelmente, para o facto de, em 13 de setembro de 2007, na Resolução do Conselho de Ministros nº 132/2007, o Ministério da Educação ter apresentado a sua intenção em difundir o acesso e a utilização das TIC, tendo adotado o Plano Tecnológico da Educação, o qual previa o apetrechamento das escolas de serviços e equipamentos necessários à infraestruturação com QIM. No seguimento deste apetrechamento seguiu-se, em 2009,a criação do sistema de formação e de certificação em competências TIC para docentes em exercício de funções, o qual contemplava a frequência de cursos nessas áreas. As ações de formação em Microsoft Office permitem o acesso ao certificado de competências de nível 1, enquanto as ações de formação em QIM permitem o acesso a competências pedagógicas e profissionais com TIC, de nível 2, conforme consta da Portaria n.º 731/2009, de 7 de Julho.