Kulturell appropriasjon og arktisk pedagogikk

Termo de Consentimento – Professores

Universidade Federal de Minas Gerais - Instituto de Ciências Biológicas Programa de Pós – Graduação em Neurociências

Gostaríamos de convida-lo para participar da pesquisa: “Efeitos de uma intervenção

focada na regulação emocional de crianças sobre o aspecto do seu comportamento e da sua

competência acadêmica no contexto escolar.”

A sua participação é de fundamental importância para que possamos avaliar se o desenvolvimento da regulação emocional está envolvido com o rendimento escolar e com o comportamento em sala de aula. A regulação emocional é o termo usado para intitular o manejo das emoções/sentimentos através do uso de estratégias que permitem a adaptação do indivíduo ao contexto.

Será apresentado aos responsáveis pelos seus(suas) alunos(as) um termo de consentimento livre e esclarecido para autorizar a participação da criança na pesquisa e um questionário com questões para o levantamento das condições sócio-econômicas e cultural, para ser respondido e devolvido para a pesquisadora que pode ser contactada em caso de alguma dúvida.O tempo previsto de para aplicação dos questionários é de aproximadamente 15 a 30 minutos.

Você, como professor(a) responderá a alguns questionários a respeito de cada um(a) dos(as) seus(suas) alunos(as) dos quais obtivermos autorização deles e dos responsáveis para a pesquisa. Dentre esses estão: a) SSRS-BR: 56 questões que avaliam habilidades sociais, comportamento problemático e competência acadêmica e tem duração média de 25 minutos; b) Questionário de Capacidades e Dificuldades SDQ – constituído de 25 perguntas de rastreamento de saúde mental infantil; c) SNAP-IV - instrumento de 26 questões que avaliam os sintomas de Déficit de Atenção/ Hiperatividade e de transtorno desafiador opositor - ambos com duração média de 15 minutos cada um.

Num outro momento, agendado junto à escola, seu(sua) aluno(a) será avaliado(a) em relação aos seguintes quatro aspectos. O coeficiente de Inteligência será avaliado por meio do Teste de Matrizes Progressivas de Raven, a ser realizado em grupos de no máximo 18 alunos, com duração média de 40 a 90 minutos. Depois cada aluno será avaliado individualmente a respeito das dificuldades/facilidades de aprendizagem, por meio do Teste de Desempenho Escolar (TDE). O TDE é um instrumento de avaliação psicopedagógica que indica as capacidades de escrita, aritmética e leitura, cuja aplicação tem duração aproximada de 20 a 30 minutos. Será também aplicado um questionário de 34 perguntas que constitui um sistema de avaliação das habilidades sociais - o SSRS-BR - que tem duração média de 15 minutos. E ainda um conjunto de entrevista qualitativa e pranchas sobre a regulação emocional - EPRE - instrumento composto de 24 questões relativas a quatro emoções: tristeza, raiva, medo e alegria, e oito pranchas com figuras de crianças expressando cada emoção investigada, cuja aplicação dura 20 minutos. Toda aplicação será realizada pela pesquisadora que é neuropsicóloga e sua equipe treinada. Os testes estão fundamentados em critérios elaborados a partir da realidade brasileira.

Depois desse processo seus(suas) alunos(as) serão submetidos a uma intervenção dentro da sua própria sala de aula. Você participará de um treinamento prévio de quatro horas para se familiarizar com as técnicas da intervenção do manual “Eu posso resolver problemas” (Shure, 2006). A intervenção constará de 9 encontros semanais (ou duas vezes por semana), com duração de 50 min, requerendo um período médio de 1 a 2 meses e uma semana de intervenção. O trabalho será guiado pela pesquisadora com a sua parceria, baseando-se no programa “Eu posso resolver problemas” (Shure, 2006), complementado com técnicas da Terapia Cognitiva Comportamental – TCC - e adaptadas à linguagem e ao contexto infantil. As sessões vão trabalhar temas da regulação emocional através de jogos, histórias, fantoches e desempenho de papéis.

Dois meses após a intervenção os(as) alunos(as) serão novamente submetidos(as) à testagem dos mesmos itens já referidos (auto-relato e relato dos professores) para avaliar se houve mudança na habilidades sociais, regulação emocional, competência acadêmica e nos comportamentos.

O senhor(a) e seu(sua) aluno(a) não correm risco importante ao participar deste estudo. Porém, apesar dos testes serem de curta duração, existe a possibilidade de fadiga por parte das crianças, professores e pais e, também, a possibilidade de surgir indicativos de peculiaridades no desenvolvimento da criança durante as avaliações. Para assegurar anonimato e confidencialidade das informações obtidas, seu nome e de seus(suas) alunos(as) não serão revelados em nenhuma situação. Se a informação coletada neste estudo vier a ser publicada o(a) senhor(a) e seus(suas) alunos(as) não serão identificados pelo nome. Não está prevista qualquer forma de remuneração para os participantes e todas as despesas relacionadas ao estudo são de responsabilidade do pesquisador.

A partir da pesquisa será possível esclarecer se a regulação emocional dos alunos pode interferir no desempenho escolar e propor recomendação de abordagem desse tema na estrutura escolar quando for necessário. Os resultados da pesquisa poderão ajudar a melhorar a qualidade do processo de ensino, ajudando crianças que tenham dificuldades decorrentes da forma como lidam com as emoções e se comportam dentro da escola.

Sua participação e de seu(sua) aluno(a) neste estudo são inteiramente voluntárias e seu(sua) aluno(a) e/ou o(a) senhor(a) são livres para se recusar a participar ou para abandonar o estudo a qualquer momento.

Depois de ter lido as informações acima e ter sido esclarecido de suas dúvidas, se for da sua vontade participar deste estudo, por favor, preencha o consentimento abaixo, em duas vias, sendo uma delas para o(a) senhor(a).

Consentimento:

Declaro que li e entendi as informações contidas acima e que fui esclarecido sobre elas. Todas as minhas dúvidas foram esclarecidas e recebi uma cópia deste termo de consentimento.

Eu, _________________________________________________________________, voluntariamente decido participar deste estudo.

_______________________________________________ Professor(a)

Belo Horizonte, ______ de ______ de 2013

___________________________________ Leonor Bezerra Guerra ( 31-9972-6337) – Rua Piauí 1848/602 – Belo Horizonte – MG

30150-321

_____________________________________ Nathalia Santos da Costa (31- 8812-6225) Rua Cardeal Stepinac 476/302 - Belo Horizonte - MG

31170-220

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