A terceira categoria, “as impressões em relação ao Curso”, referiu-se às produções textuais “Participando deste Curso, eu busco...” e “O que mais me marcou no Curso foi...”, nas quais as professoras colocaram as suas impressões a respeito do Curso, bem como a avaliação do mesmo.
A produção textual “Participando deste Curso, eu busco...32” teve o objetivo de verificar as expectativas das professoras em relação ao Curso que estava iniciando.
De acordo com o levantamento das respostas dadas pelas participantes, vinte e três salientaram que buscavam adquirir novos conhecimentos, como relataram algumas: “Aprimorar o meu conhecimento na literatura infantil para poder tornar a biblioteca um espaço ainda mais interessante e agradável”, “Aprofundar os conhecimentos sobre as leituras que podem dar subsídios a um melhor assessoramento de nosso ‘leitor em construção’ (que somos todos também... sempre)”; quatorze responderam que buscavam “sugestões de Literatura Infantil para serem trabalhadas na hora do conto (novidades)”; nove destacaram sobre o despertar nas crianças e nos jovens o gosto pela leitura, enfatizando que esperavam “renovar ideias, sugestões de atividades, um maior conhecimento sobre como trabalhar com os alunos o gosto pela leitura”; cinco informaram a importância da troca de experiências entre as colegas, destacando que “as trocas que ocorrem nestes encontros são muito importantes, pois só vem enriquecer o nosso trabalho”, “Estes encontros devem ter sempre, em todas as disciplinas, pois pouco se reúnem para trocar ideias nas escolas”; outra referiu-se aos passeios que seriam realizados: “Já estou entusiasmada com os passeios, pois não conheço nenhum
31 Como já referido anteriormente, os projetos de leitura encontram-se no Anexo C deste trabalho. 32 As respostas das professoras, em relação a esse estímulo, encontram-se no Anexo H deste trabalho.
deles”. Diante desses relatos verificou-se que as professoras estavam buscando uma oportunidade para aprimorarem seus conhecimentos, bem como enriquecerem o trabalho que desenvolvem à frente da biblioteca escolar.
Houve professoras que salientaram a importância de tornar o espaço da biblioteca mais interessante e atrativo para seus usuários, como afirmou uma delas: “quero que o espaço e o tempo da biblioteca sejam úteis para o aluno e prazeroso também”; outra destacou a valorização do seu trabalho enquanto responsável pela biblioteca, conforme relato: “a oportunidade de participar de um curso específico para a área da biblioteca me deixa muito feliz, pois valoriza o nosso trabalho e nos qualifica para tal”, ressaltando: “já que todas somos professoras de escola, estar na biblioteca, aos olhos de alguns colegas, é não estar exercendo a função de educar, simplesmente estar ocupando um cargo temporário e de menor valor. Eu me orgulho de poder exercer essa função e levar aos alunos o valor da leitura e dos livros, que muitos não tem acesso em casa”. Essa busca por reconhecimento demonstra que há a necessidade de uma formação continuada, pois é a partir dos estudos teóricos e práticos sobre a questão da leitura que o profissional responsável pela biblioteca escolar poderá legitimar a sua prática perante os demais docentes da escola em que atua.
Na produção textual “O que mais me marcou no Curso foi...33”, realizada no último encontro, foi uma maneira de comprovar se o Curso correspondeu às expectativas das professoras.
As participantes destacaram que gostaram muito da diversidade de sugestões que foram apresentadas, afirmando que “o curso foi ótimo, muito enriquecedor, repleto de novidades, principalmente práticas e com um gostinho de quero mais no acréscimo da bibliografia”; “Acredito que cresci muito durante o curso e mais importante: pretendo levar este conhecimento para a ‘contação de histórias’. As oficinas me ajudaram muito”; “Saber que muitas pessoas comungam com a gente sobre a importância do ler, de contar histórias e valorizam as pessoas que estão nas escolas fazendo isto, pois muitas vezes nos sentimos desvalorizadas até pelas próprias colegas que acham que bibliotecária não faz nada”. Também ressaltaram o planejamento e o conhecimento da ministrante no desenvolvimento do Curso, conforme relatou uma delas: “Gostei muito também da organização e do planejamento da professora, penso que isso contribuiu bastante para o sucesso do trabalho”. Comprovou-se que a organização e o planejamento do Curso veio ao encontro do que as professoras esperavam, enriquecendo o seu trabalho como mediadoras de leitura.
Diante das atividades proporcionadas, salientaram a importância da teoria e da prática, que estiveram sempre presentes no decorrer do Curso, como afirmou uma participante: “Acho que a parte teórica foi muito importante, pois teoria e prática tem que andar juntas para podermos saber o que queremos fazer e onde chegar”. Algo bastante significativo, segundo as professoras, foram as trocas de experiências oportunizadas pelo Curso, conforme relataram: “Pra mim este curso foi muito importante. Um momento de troca de experiências ajuda no nosso dia-a-dia em sala de aula, enriquece a nossa prática e convivência com os alunos”; “Me surpreendi, pois geralmente os cursos fogem da realidade das nossas escolas, e este curso foi muito proveitoso do início ao fim e com materiais acessíveis”; “A troca de experiências com as demais colegas. Mas principalmente a parte teórica que foi apresentada durante todo o curso, pois muitos assuntos eu desconhecia”. A importância de intercalar teoria e prática, sem “fugir” da realidade das escolas, foi prioridade no planejamento do Curso, confirmando-se a sua eficácia, pois sabe-se que as sugestões foram aproveitadas ao máximo, pelas participantes, nos encaminhamentos de atividades com a leitura literária na biblioteca escolar.
As professoras também destacaram a importância que os passeios tiveram para sair da rotina, como afirmou uma participante: “Adorei os passeios que realizamos; o encontro com a Paula e o Celso foi maravilhoso; o passeio à Feira do Livro (onde fiz um ‘rancho’ de livros) e a contação de histórias das contadoras da Cataventus foi ótimo”; “Cada encontro acrescentou muito; os passeios de estudos (PUC/ CASA MARIO QUINTANA) foram verdadeiros PRESENTES para alma de quem participou”. Outra professora destacou o envolvimento do grupo: “Gostei muito do grupo também, que mostrou estar interessado na busca de melhorias no seu trabalho”. Por fim, ressaltaram que adoraram ouvir as histórias contadas durante o Curso, pois ser ouvinte fez com que lembrassem de seus momentos de infância. Com base nessas afirmações percebe-se que as atividades propostas pelo Curso agradaram as participantes, assim, revelando a importância da formação continuada para o aprimoramento de práticas de mediação de leitura.