Inicialmente, as atividades musicais não eram parte integrante dos programas implementados na Aldeia SOS de Caicó. Por iniciativa da professora suíça Margareth Keller, no ano de 1991, criou-se a Filarmônica e a escola de música Hermann Gmeiner. Implantadas para atender as crianças da Aldeia, com o tempo foram admitindo a participação da comunidade externa.
A forma de ingresso na escola de música não difere dos procedimentos costumeiramente adotados em outras congêneres. Vejamos o que diz o mestre Ubaldo:
Iniciamos as matriculas para iniciação musical de acordo com as vagas remanescentes, no total, 70 vagas. Primeiro flauta doce, pré- requisito para chegar à banda. Faz-se teste de aptidão, ritmo, entonação e percepção auditiva. Na segunda fase, preparatória para a banda de música, é aplicado um teste de aptidão para o instrumento oferecido. A partir dai é oferecido concomitante teoria musical, leitura e pratica instrumental.
vagas a serem oferecidas dependem dos instrumentos que estão desocupados e não existe rigor no horário de ensaios e estudos. O aluno pode utilizar o alojamento da banda e o instrumento a qualquer momento, inclusive à noite e fins de semana. Segundo o mestre da banda Ubaldo Medeiros, o importante é que o aprendiz toque, que tenha domínio na execução das obras ensaiadas pelo grupo. Portanto, não se mostra necessário ao iniciante um conhecimento de “teoria musical”. Com o passar
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Foto cedida
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elo mestre Ubaldo
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do tempo, caso queira continuar na música, o aprendiz poderá procurar
outras instituições especializadas, em conservatór os ou universidades. Filarmônica Hermann Gme ner sob a condução do mestre Ubaldo. A Filarmônica Hermann Gmeiner é reconhecida, pelo mestre Ubaldo e por diversas pessoas da localidade, como patrimônio da comunidade, pois a maior parte de seus integrantes é oriundo da comunidade. Ao entrevistar a professora Maria Divaneide de Lima Medeiros, diretora do centro social urbano, encontro nas suas palavras sustentação para essa afirmação:
Nós somos de uma região que valoriza muito uma banda de música. Uma cidade que não tem uma banda de música está faltando tudo,
porque é uma maneira de transmitir cultura para essas crianças e esses jovens. A gente vê claramente que quando a criança começa a lidar com a música, a cabeça dela muda, ela se torna uma pessoa mais aberta, mais responsável, mais sociável.
A banda, além de espaço de difusão cultural na comunidade é também instrumento de socialização, é o que notamos nas várias falas colhidas junto aos pais dos aprendizes:
Meus dois filhos participaram da banda de música e eu acredito que isso serviu muito para o crescimento deles [...]. A música promove esses jovens e essas crianças e isso é interessantíssimo para a nossa região, por que nossa região é uma região pobre, onde não tem um teatro, não tem cinema, não tem boas bibliotecas. O jovem não tem praticamente para onde sair, também como crescer. A música se torna um elemento altamente importante no desenvolvimento desses jovens (Maria Divaneide de Lima).
Para os pais, a música ajuda na disciplina, concentração e no desenvolvimento intelectual, além de desenvolver a socialização. Por isso estimulam a participação dos filhos na banda, mesmo que eles não tenham interesse na profissionalização. Todavia, todos ressaltam que, caso os filhos resolvam optar pelo ofício, não demonstrarão nenhum empecilho.
De fato, tendo sido aprendiz de banda de música na minha infância, entendo a dimensão dada à música, através de sua prática, nas bandas. Em qualquer grupo musical busca-se a unidade na diversidade. Com as bandas não seria diferente. O grupo está dividido por naipes que precisam ter o propósito de interpretação semelhante para somar-se aos demais naipes. Para tanto, faz-se necessário um estudo conjunto para dar unidade sonora, o que só ocorre na convivência e na troca de experiências. A disciplina e a concentração tornam-se elementos fundamentais para a educação do
aprendiz. A concentração é exercitada em vários momentos. Por exemplo, ao tentar acompanhar a melodia na partitura e ao mesmo tempo ouvir o conjunto, situando-se nessa diversidade sonora; ao observar a dinâmica, a regência e o próprio controle da respiração ao tocar. Já a disciplina faz-se presente no estudo diário, pontualidade nos ensaios e no trabalho conjunto. Nesse sentido, as bandas são reconhecidas como um espaço de desenvolvimento para a educação do jovem. É pertinente ouvir os músicos:
O regente era como se fosse um pai, ele ia à minha casa no final de semana e me chamava para ir ensaiar. Após o ensaio eu mostrava interesse e procurava saber dele como eu estava. Acho que a aldeia foi uma grande escola. Lá tanto a gente aprendia música como aprendia coisas da vida [...] O professor Ubaldo quando a gente fazia alguma coisa errada ele passava noções de ética, cidadania e amizade (Josias Ramos da Silva, 28 anos, trombonista,).
Aqui na banda foi onde na prática eu aprendi muita coisa. Aqui na banda nós aprendemos na prática o que é ser pontual, a ter responsabilidade [...] Por incentivo de Bembém estudei e fiz [a seleção e fui aprovado para] o Curso Técnico [...] Hoje graças a Deus sou monitor da EMUFRN e da escola de música de Cruzeta (Clênio Jonessy de Medeiros Barros, 17 anos, trombonista).
A banda tinha muito prestígio lá. Era uma escola, não era só uma banda. Ubaldo sempre foi muito exigente. Ele pegava meninos que mal sabiam falar [...] Sempre perguntava se estávamos bem na escola, se estávamos estudando em casa, porque ele não queria que a banda atrapalhasse os estudos. Ele sempre cobrava muito da gente (Hélder dos Santos Gomes, 20 anos, saxofonista).
Fica evidente, de acordo com os depoimentos dos músicos, que o ensino de música aplicado às bandas de música tem sua dinâmica própria, e essa pedagogia está relacionada com o fato de ser o estudo da música o estudo do próprio homem.
ira - 2004
se apresenta como espaço de desenvolvimento musical e social do indivíduo, local de onde os participantes se rejubilam, compartilhando a música. A presença dos instrumentos durante as aulas (mesmo de teoria musical) denota não haver a dicotomia entre a teoria e a prática no aprendizado musical (Ilustração 8).
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Foto: Ronaldo F
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Mestre Uba do e a Filarmônica Hermann Gmeiner na sede da banda