Optou-se por um delineamento composto por dois estudos que se complementam. O Estudo 1 corresponde à análise bibliométrica da produção científica em Sociologia da Educação disponibilizada no Banco de Teses da Capes com o objetivo de contribuir para o estado da arte da produção científica sobre essa temática refletida nas dissertações e teses produzidas pelas instituições de ensino superior do Brasil, no período de 1987 a 2011.
Metodologicamente, o Estudo 1 foi desenvolvido em quatro etapas ou fases, conforme descrição a seguir.
Fase 1 - Coleta de dados - Os dados foram coletados no Banco de Teses da Capes e posteriormente complementados através de busca integral dos textos na BDTD – Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações/IBICT, no site Domínio Público e em sites de bibliotecas digitais de teses e dissertações de instituições de ensino superior. O período corresponde a toda a abrangência da base do Banco de Teses da Capes, que teve seu início com a inserção das teses e dissertações defendidas a partir de 1987. Os dados foram coletados em 2012 e a pesquisa foi delimitada até o ano de 2011, visto que os dados contidos no Banco de Teses estavam atualizados até essa data.
Fase 2 - Descrição e categorização dos dados utilizando ferramentas automatizadas (softwares Vantage Point®1, Excel2) para a análise das dissertações e teses, visando à organização dos resultados obtidos para posterior análise e interpretação.
Fase 3 - Análise e interpretação dos resultados obtidos - realizadas à luz da Bibliometria e da Sociologia da Educação sinalizando a importância de se combinarem diferentes perspectivas metodológicas para se explorar um mesmo objeto de estudo.
O corpus inicial da pesquisa foi constituído por 189 registros de teses e dissertações que foram coletadas no Banco de Teses da Capes. A coleta de dados foi realizada em 2012 sendo utilizado o termo “sociologia da educação” no campo “assunto”, com opção de busca para o “termo exato” (Figura 2).
1 O Vantage Point® é um software que extrai conhecimento de bases de dados textuais possibilitando a
descoberta de novas tecnologias, pessoas e organizações; realizando mapeamento e decomposição de dados através da identificação de suas relações de dependência. É uma ferramenta de mineração de texto usada para transformar informação em conhecimento extraído de bases de dados, além de analítica flexível, que pode ser configurada em qualquer tipo de base de dados estruturada em texto (HAYASHI, 2004).
2 Excel é um software da família Microsoft Office e entre os recursos que possui foi utilizada a ferramenta
“formulário”, pois permite a digitação e inserção de dados, além de possibilitar a construção de cálculos e gráficos.
Figura 2 – Expressão de busca
Fonte: Banco de Teses da Capes
Para a coleta de dados foi elaborado um protocolo com o objetivo de padronizar as informações coletadas em cada registro (APÊNDICE A).
As informações dos 189 registros selecionados foram transportadas para protocolo de coleta de dados elaborado em uma planilha do Excel e posteriormente, após modelagem, foram transpostas para o software Vantage Point® que permitiu a construção dos seguintes indicadores:
Autoria das teses e dissertações
Gênero do autor: masculino ou feminino Título do trabalho
Orientador(es): nome completo dos orientador(es) do trabalho Nível acadêmico do trabalho: mestrado ou doutorado
Ano: ano de defesa do trabalho Instituição de ensino superior
Natureza administrativa das instituições de ensino superior Região geográfica da instituição de ensino superior
Agência de fomento à pesquisa
O protocolo preenchido foi submetido a uma avaliação técnica de dois leitores independentes e especialistas na área (APÊNDICE B), para verificar a clareza, objetivo, conteúdo e adequação ao objetivo do estudo.
Após a inserção dos 189 trabalhos no protocolo de coleta de dados foi realizada a leitura dos títulos e resumos e excluídos 54 trabalhos cujo escopo não possuía relação direta com o tema da pesquisa, isto é, com a “Sociologia da Educação”. Essa leitura foi realizada de forma independente pela pesquisadora e pela orientadora, de forma a buscar o consenso sobre a exclusão ou inclusão dos trabalhos. Nos casos de desacordo foi consultado um revisor da área da Educação para resolver as discrepâncias nas avaliações.
Assim, o corpus final da pesquisa foi constituído por 135 trabalhos iniciais dos quais 78 com texto completo, os quais compuseram, respectivamente, o corpus do Estudo 1 (APÊNDICE E), e do Estudo 2 (APÊNDICE F).
No Estudo 1, com base nos resultados da análise dos 135 trabalhos obtidos foram construídos indicadores bibliométricos da produção científica em Sociologia da Educação no Banco de Teses da Capes no período de 1988 a 2011. Para uma melhor visualização dos resultados, alguns indicadores estão representados por meio de figuras e gráficos e outros por meio de tabelas.
O Estudo 2 envolveu a análise de citações da literatura utilizada pelos autores das teses e dissertações com o objetivo de identificar a fundamentação teórica predominante nesta área do conhecimento.
O corpus da pesquisa do Estudo 2 foi constituído das 4834 referências bibliográficas em formato de livro e capítulo de livro que foram utilizadas como fundamentação teórica para a elaboração das 78 teses e dissertações disponibilizadas eletronicamente em texto completo.
A opção pela realização da pesquisa utilizando textos em formato eletrônico deve-se a uma série de vantagens em relação ao formato impresso, como: facilidade de acesso às dissertações e teses via Internet, o que no formato impresso implica na dificuldade de encontrar o texto completo, o que demandaria maior tempo em reunir todos os registros. O principal facilitador está no acesso imediato ao material o que acelera a leitura, coleta e registro das informações nos protocolos.
Para a execução da coleta de dados referente às referências bibliográficas citadas no formato de livro, foi elaborado um protocolo contendo as seguintes informações (APÊNDICE C):
Número de identificação do registro Autor da Tese
Nível acadêmico: mestrado ou doutorado Autores(es) do livro
Titulo do livro
Local de publicação do livro Editora do livro
Ano de publicação Idioma
O protocolo foi submetido à apreciação de dois pesquisadores da área da Ciência da Informação e da Sociologia da Educação (APÊNDICE D), visando à análise dos itens quanto à clareza, objetividade e conteúdo.
Para a realização da coleta de dados referentes às referências bibliográficas no formato de capítulo livro, também segue o protocolo contendo os seguintes campos informacionais (APÊNDICE C):
Número de identificação do registro Autor da Tese
Nível acadêmico: mestrado ou doutorado Autor(es) do livro
Titulo do capítulo de livro Local de publicação do livro Editora do livro
Ano de publicação Idioma
O protocolo foi submetido à apreciação de dois juízes da área da Ciência da Informação e da Sociologia da Educação (APÊNDICE D), visando a análise dos itens quanto à adequação do conteúdo ao objeto de estudo.
Metodologicamente, o estudo 2 foi dividido em 5 etapas, descritas a seguir.
Etapa 1: Seleção das teses e dissertações com acesso eletrônico. Das 135 teses e dissertações identificadas no Banco sobre a temática da Sociologia da Educação no período de 1987 a 2011, foram selecionadas somente as que apresentaram texto completo disponibilizado eletronicamente.
Para a identificação dos textos completos foram consultados os sites: Domínio Público (www.dominiopublico.com.br), sites das universidades produtoras das teses e dissertações, Google (www.google.com.br) e o Banco Digital de Teses e Dissertações do IBICT (BDTD) (www.ibict.br). Nesta etapa foram encontrados 78 trabalhos completos.
referências de livros e capítulos de livros das respectivas teses e dissertações.
A opção pelos livros e capítulos de livros se deu porque cada área de conhecimento tem seu modo de expressão e a disseminação da produção se faz de modo diferente entre essas áreas. Mais especificamente nas áreas das Ciências Humanas e Sociais, o livro é um dos principais meios de produção do conhecimento.
Sendo assim, com foco neste suporte informacional foram recuperadas 3.809 referências, sendo 2.646 referências de livros e 1.163 capítulos de livros.
Etapa 3 – Normalização das referências. Nesta etapa foi realizada a normalização das referencias selecionadas seguindo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) 6023. Esta normalização contribuiu como facilitador para o processo de coleta e análise dos dados.
Etapa 4 – Descrição e categorização dos dados levantados. Os dados obtidos pela coleta das referências das publicações em formato de livros e capítulos de livros foram descritos e categorizados com auxilio da planilha eletrônica Excel. Nesta fase também foi usado software Vantage Point®, que é um programa utilizado para a produção de indicadores bibliométricos, conforme descrito anteriormente.
Etapa 5 – Análise e interpretação dos resultados obtidos: os dados foram analisados levando-se em consideração as literaturas das áreas da Bibliometria e da Sociologia da Educação, procurando se apoiar no referencial teórico já apresentado com possibilidades de aprofundamentos na temática conforme os resultados sinalizaram.