Home and Belonging

O estudo foi desenvolvido em duas universidades do Nordeste brasileiro. Entre as duas há grandes diferenças na estrutura, organização, proximidade às várias regiões do estado, financeiras e em relação aos processos de maturidade, no que diz respeito à pesquisa, ensino e extensão.

A escolha foi motivada pelo fato de que as duas universidades são participantes do Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde (PRÓ-SAÚDE, Ministério da Saúde) e que, portanto, recebem investimentos para a implementação de mudanças no processo de formação em saúde, com o objetivo de superar o modelo tradicional hegemônico.

As Universidades, a partir de 2006, têm efetivado mudanças curriculares, aproximando o processo de formação da realidade dos serviços e implementando novas estratégias pedagógicas. A introdução dos alunos nos serviços de saúde acontece mais cedo, assim como há uma maior articulação com os profissionais de saúde, como um colaborador no processo de formação dos futuros profissionais.

Assim, as duas universidades, que apresentam grandes diferenças, configuram-se como cenário apropriado para compreender a importância da Educação Interprofissional, no processo de reorientação da formação profissional em saúde.

4.4.1 Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

A Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN foi criada em 1968, sendo considerada uma universidade jovem. Os primeiros cursos oferecidos pela instituição foram: Ciências Econômicas, Serviço Social, Educação, Letras, História, Ciências Sociais e Enfermagem(131).

Inicialmente, a UERN era financiada pelo governo municipal, cobrava mensalidade de seus estudantes e não havia um corpo docente qualificado. Anos depois, passou a ser financiada pelo governo estadual, tornando-se uma instituição

de ensino gratuita, dando início ao processo de qualificação de seu corpo docente, através de concursos públicos e plano de carreira docente(131).

Antes de seu reconhecimento como instituição de nível superior, a certificação dos seus egressos era realizada pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Entre 1974 e 1980, a universidade começa a implementar seus primeiros processos de expansão com a criação de campus em outras cidades do estado , como Assu , Patu e Pau dos Ferros(131, 132).

Nos últimos anos, a UERN vivencia um significativo processo de expansão, com a criação de outros campi, inclusive na capital do Rio Grande do Norte. Ao todo, são 06 Campi, em cidades localizadas, estrategicamente, e 11 polos que são estruturas menores que oferecem cursos, de acordo com as necessidades da região. Essa expansão é também na oferta de cursos de graduação. Em 2002, a UERN oferecia 42 cursos e em 2013 foram oferecidos um total de 83. Atualmente, conta com um total de 10.408 estudantes, distribuídos por todo o estado, com um total de 10 faculdades e 17 bibliotecas(132).

A UERN oferece, hoje, 31 cursos de graduação, nos quais estão inscritos cerca de 11.000 estudantes. Anualmente, a instituição admite cerca de 2.500 estudantes, distribuídos entre 93 opções de entrada. Oferece 22 cursos de especialização, com mais de 800 alunos e sete cursos de mestrado (Física, Ciência da Computação, Ciências Humanas, Ciências Naturais, Educação, Ciências Sociais e Humanas, Saúde e Sociedade), além de oferecer um curso de residência em Medicina da Família e Comunidade. Na área de pesquisa, a instituição possui 64 grupos de pesquisas registrados, envolvendo 430 professores pesquisadores(131).

No entanto, ainda é uma universidade jovem, com cursos de graduação e pós-graduação nas áreas de ciências exatas, sociais e de saúde, mas não tem formação na área tecnológica. No que diz respeito aos cursos de pós-graduação, a UERN está aumentando o número de mestrado e doutorado em todas as áreas(132).

Em 1996, a instituição tinha apenas 3 professores doutores em um quadro de 365 professores. Atualmente, são 146 professores doutores e 374 mestres, em um universo de 797 professores permanentes, e o número de alunos mais que dobrou no período. Há outros indicadores de progresso da UERN: boa avaliação dos cursos pelo ENADE, aprovação dos egressos em concursos públicos, em exames

de ordem e seleções de mestrado, aumento de projetos de iniciação científica, ampliação do número de artigos científicos, publicados em revistas de impacto, aumento das bolsas de produtividade em pesquisa, a frequência de pesquisadores em estágios de pós-doutorado, participação em conferências científicas, diversidade interna de eventos científicos, aprovação de projetos de pesquisa, extensão e ensino, por agências de fomento nacionais e estaduais(132).

Na área da saúde, o curso mais antigo é o de enfermagem, no Campus Central, que já existe há mais de trinta anos. Como parte do processo de expansão dos últimos oito anos, foram criados novos cursos de enfermagem em outras regiões, além do Curso de medicina que foi implantado no Campus Central e Odontológica, no Campus de Caicó, no interior do estado.

4.4.2 Universidade Federal do Rio Grande do Norte

A Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN foi criada por lei estadual em 1958, tornando-se responsabilidade do governo federal em 1960. Inicialmente, a UFRN surge a partir da união das Faculdades de Farmácia, Odontologia, Direito, Medicina e Engenharia. Em 1968, como resultado da reforma universitária, a UFRN passou por um processo de reorganização, que marcou o fim das antigas faculdades e regulamentou a estrutura organizacional atual, agrupados em departamentos(133).

Oferece 84 cursos de graduação presencial, nove cursos de graduação à distância e 86 cursos de pós-graduação. A comunidade acadêmica é composta por mais de 37.000 alunos (graduação e pós-graduação), 3.146 servidores técnico- administrativos e 2.000 professores efetivos, além de professores substitutos e visitantes(134).

Em relação ao ensino, na última década (2001 a 2010), o número de matrículas de graduação (presencial e à distância) aumentou 70,2 %, passando de 15.985 para 27.204 alunos. A pós-graduação stricto sensu aumentou em 200,7%, passando de 1347 alunos para 4050. Os cursos de mestrado, que eram 31 em 2001, passou para 47 em 2010, um crescimento de 51,6% e cursos de doutorado, eram 9 em 2001, passando para 29 em 2010, um aumento de 222,2 %(135).

O número e a qualificação de professores universitários aumentaram com índice superior a 50%. Em 2001 eram 1.472 professores, passando para 1.868 em 2010, um crescimento de 26,9%. A proporção de professores doutores, representava 32,6 % (480 em 1472) do número total de professores no início da década, passando para 68,0% (1.277 em 1868) em 2010, representando um crescimento de 108,6 %(135).

O Centro de Ciências da Saúde da UFRN é formado por 16 departamentos acadêmicos: Departamento de Análises Clínicas e Toxicológicas, Cirurgia, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Doenças Infecciosas, Clínica Médica, Medicina Integrada, Nutrição, Odontologia, Patologia, Pediatria, Saúde Coletiva e Toco-Ginecologia(135).

A UFRN mantém quatro hospitais universitários: Hospital Universitário Onofre Lopes - HUOL, Maternidade Escola Januário Cicco - MEJC, Hospital Pediátrico Heriberto Bezerra – HOSPED, na capital do estado, e o Hospital Universitário Ana Bezerra - HUAB, localizado no interior do estado. Estes hospitais são referências em serviços de média e alta complexidade, oferecidos à população de mais de 3 milhões de habitantes do Estado do Rio Grande do Norte, dando suporte às atividades de ensino, pesquisa e extensão. Nos últimos anos, as unidades deste complexo hospitalar têm experimentado muitas mudanças, seja para adaptar-se à reestruturação curricular dos cursos da área de saúde, ou para incorporar novas tecnologias médicas. Esta realidade chamou a atenção para a necessidade de dotar o complexo hospitalar com recursos organizacionais e financeiros, com vistas a atender às demandas e serviços acadêmicos prestados(134). A UFRN também conta com Campi no interior do estado. Na área da saúde, há o Campus na cidade de Santa Cruz, com a Faculdade de Ciências de Saúde do Trairí – FACISA.