Grunnsetninger eller subjektive rettigheter?

Esta categoria preocupou-se em avaliar os instrumentos oferecidos pela UNIMINAS que agregam valor e estreitam o relacionamento dos alunos e do curso de Administração de uma forma geral com as empresas de Uberlândia e região, a partir da análise de: oferecimento de vagas de estágio supervisionado, atuação da Empresa Júnior, projeto de iniciação científica, e a atuação da incubadora de empresas. Foram utilizados principalmente como fonte de informação as entrevistas com o coordenador do curso, e com os professores responsáveis pelos núcleos, e o resultado do questionário aplicado aos alunos.

Primeiramente, deve-se ressaltar que apesar de fazer parte da estrutura pedagógica do curso, o PRODEIA também tem um peso forte nesta categoria, pois dentro de sua concepção o primeiro passo foi justamente consultar os anseios e expectativas que as principais empresas

da região têm em relação aos egressos do curso de Administração. O que já demonstra uma preocupação da coordenação do curso em não se distanciar da realidade de mercado.

No item oferecimento de vagas de estágio supervisionado o prof° Walter Júnior declarou que são as empresas que procuram a faculdade e informam as vagas em aberto e a divulgação se dá através do mural de oportunidades (localizado no corredor próximo à entrada da sala de coordenação do curso) e pelo portal do curso na internet, o www.adm.uniminas .br.

Segundo a pesquisa realizada com os alunos, percebe-se que o NUPE – Núcleo de Pesquisa e Extensão – tem uma alta representatividade neste item, como demonstra o gráfico abaixo. 47% dos alunos afirmam que tomam conhecimento sobre o oferecimento de vagas de estágio através dos cartazes e comunicados da UNIMINAS, como o mural de oportunidades; e ainda 11% obtém esta informação via portal do curso de administração na internet.

Gráfico 15: Como o aluno toma conhecimento de vagas de estágio

COMUNICAÇÃO VAGAS ESTÁGIO

47% 22% 13% 11% 7% Cartazes e comunicados Uniminas Colegas Anúncios jornal e tv Portal Adm ND

O próximo item avaliado foi a Empresa Júnior. Segundo o professor Leonardo Barbosa, coordenador do NUEX – Núcleo de Extensão – o projeto Empresa Jr. foi uma iniciativa da coordenação dos cursos de administração da UNIMINAS, com o objetivo de oferecer aos alunos a oportunidade de aplicar os conceitos apreendidos em sala de aula, praticar a gestão de um negócio, conviver e trabalhar num ambiente democrático e em equipe.

Assim, a empresa Jr. dos cursos de Administração da UNIMINAS – Consulta Júnior – está constituída de acordo com os atuais e recomendados preceitos jurídicos. Trata-se de uma associação de alunos sem fins lucrativos, com estatuto e regimento próprio, gerida por seus próprios associados por meio de uma diretoria executiva formada por um diretor presidente que responde jurídica e formalmente pela empresa, por um vice presidente, por um diretor financeiro e um vice, um diretor de marketing e um vice, um diretor de projetos e um vice e um diretor de RH e um vice. Atualmente, a Consulta Júnior está desenvolvendo as seguintes consultorias:

• Endo – A; (pesquisa de mercado e planejamento). • Trisoft; (pesquisa de mercado e planejamento). • UNIMINAS ; (pesquisa de mercado e planejamento). • Casa do salgado; (Planejamento e gestão).

• Cooperativa de Pintores; (Planejamento e gestão).

• E, em fase de negociação com a empresa Imperial Pedras. (Planejamento e ação mercadológica).

De acordo com o prof° Leonardo Barbosa “os benefícios para os alunos que participam dos projetos da Empresa Jr. são importantes, pois, além do desenvolvimento de projetos em outras empresas, podem praticar também os conceitos adquiridos em sala de aula na gestão da própria Empresa Jr.”

O coordenador do curso, prof° Dieter, destaca que a Empresa Júnior também representa para o aluno a oportunidade de desenvolver habilidades e competências na prática e principalmente de se relacionar com a comunidade.

Dos alunos pesquisados 57% declararam que já ouviram falar da Empresa Júnior da UNIMINAS, e acreditam que trata-se de um projeto importante para sua formação, e ainda, 17% afirmam ter total conhecimento do projeto e da importância do mesmo. No entanto, 21% responderam não ter conhecimento algum sobre a Empresa Júnior da UNIMINAS, mesmo o prof° Leonardo Barbosa afirmando que os projetos do NUEX têm uma ampla divulgação institucional, acadêmica e pessoal, por meio de editais, comunicados, e portal do curso na internet. Isto revela o grau de afastamento que alguns alunos têm dos projetos e atividades extra-classe realizadas pela faculdade, principalmente no caso de curso noturno, no qual boa parcela dos alunos trabalham o dia todo, e chegam na sala de aula apenas para “assistir aula”, não participando ou se envolvendo em nada além do “obrigatório” (aquilo que vale pontos para passar na disciplina).

Gráfico 16: Conhecimento dos alunos sobre a Empresa Júnior

CONHECIMENTO EMPRESA JÚNIOR

17%

57% 21%

1% 4% 0%

Total conhecimento, é importante Ouvi falar, é importante

Não tenho conhecimento Conheço, mas não vejo benefício Ouvi falar, mas não vejo benefício ND

Quanto ao projeto de iniciação científica, constatou-se que o mesmo ainda é relativamente recente, e foram poucos os projetos já concluídos. A divulgação fica a cargo do NUPE – Núcleo de Pesquisa e Extensão, no entanto quem coordena o mesmo é a profª Paula Aliprandini, responsável pela coordenação dos cursos de pós-graduação de toda instituição. Os alunos do projeto de iniciação científica recebem uma bolsa auxílio, que não é oferecida ao professor orientador, sendo o mesmo um voluntário do projeto.

Na pesquisa realizada com os alunos, verificou-se que 64 % não têm conhecimento ainda do projeto de iniciação científica da UNIMINAS; 13% acreditam que introduz o aluno no domínio do método científico e no aprendizado de técnicas específicas de investigação; e 9% afirmam que estimula a formação integral do discente, conduzida pela reflexão e criatividade.

Gráfico 17: Conhecimento dos alunos sobre o Projeto de Iniciação Científica

PROJETO INICIAÇÃO CIENTÍFICA

9% 13% 6% 2% 3% 3% 64% 0%

Estimula formação, conduz reflexão Método científico

Formação futura atividade profissional

Grupos consistentes de pesquisa Incremento produção divulgação resultados pesquisa

Criação e renovação metodológica Não tenho conhecimento

ND

Acredita-se que tal resultado deve-se à recenticidade do projeto, e também a falta de uma ênfase na divulgação, e na falta de estímulos aos professores orientadores, que precisam despender de seu tempo para pesquisar e orientar. Como não existe um plano de carreira na

faculdade, sendo os professores horistas, não têm motivação para divulgar, nem tempo disponível para orientar os alunos.

A variável seguinte, incubadora de empresas, não apresentou muitos dados para pesquisa, haja vista que ainda está em fase de concepção. Segundo o prof° Leonardo Barbosa, está em fase de formalização a parceria com a Trisoft, para a constituição e implantação da incubadora de empresas, por hora denominada INCUBAMINAS, cuja gestão será compartilhada entre a UNIMINAS e a Trisoft.

Isto se refletiu nos resultados da pesquisa com os alunos que demonstrou que 70% não tem conhecimento do projeto, e apenas 25% já ouviu falar e acredita que possa ser importante para sua formação como administrador.

Gráfico 18: Conhecimento dos alunos sobre o Projeto de Incubadora de Empresas

CONHECIMENTO INCUBADORA EMPRESAS

25% 70% 1% 1% 2% 1%

Total conhecimento, é importante Ouvi falar, é importante

Não tenho conhecimento Conheço, mas não vejo benefício Ouvi falar, mas não vejo benefício ND

4.3. ESTRUTURA FÍSICA DO CAMPUS

Esta categoria de análise buscou verificar como a estrutura física do campus colabora na formação do aluno do curso de Administração da UNIMINAS. Foram analisados os recursos oferecidos como: laboratórios, equipamentos e livros, disponíveis para utilização dos