Kapittel 3 – Forberedelser til intervjuprosjektet
3.2 Forberedelser til intervju
O objetivo da análise desta etapa é verificar se os hábitos dos alunos que compõem o grupo de controlo são semelhantes aos hábitos dos alunos do grupo experimental e, portanto, comprovar que as duas amostras têm os mesmos comportamentos.
Nesta etapa do estudo, e na que se segue, a análise de dados contemplou apenas as questões relativas a hábitos, tendo-se desprezado os dados relativos a sintomas. Por sua vez, os dados dividiram-se em duas partes, parte A, que engloba as questões que permitem averiguar os hábitos adotados pelos alunos (Q1, Q2, Q3, Q6, Q7, Q9, Q14, Q15, Q16 e Q17) e parte B, que corresponde à questão Q18, que questiona sobre a frequência com que os alunos adotam cada um dos hábitos listados.
Cada uma das questões da parte A apresenta quatro opções de resposta que diferem de questão para questão e cada uma das questões da parte B apresenta 5 níveis de resposta, numa escala de Likert tendo sido cotadas entre 0 e 4 pontos. Refira-se que quanto menor a pontuação, ou seja, quanto mais próximo de zero for o resultado, mais frequente é o aluno adotar um bom hábito, ou seja melhores serão os hábitos visuo-posturais dos alunos.
• Análise da Parte A
Começou-se por calcular a percentagem de alunos que escolheram cada opção de resposta, entre os dois grupos de estudo, para compreender se os hábitos dos estudantes do grupo experimental diferiam dos hábitos dos estudantes do grupo controlo. Para estudar as diferenças de hábitos entre os estudantes dos dois grupos, aplicou-se o teste de Mann Whitney para amostras independentes. Na Tabela 5.6 é possível observar os resultados desta análise.
Tabela 5.6 Mediana de cada questão da parte A do questionário "Promoção da saúde visual" para ambos os grupos, no primeiro momento de avaliação e teste de Mann Whitney para amostras independentes.
Questões Parte A
Mediana Teste de Mann Whitney Grupo de
controlo experimental Grupo U Valor-p Q1: Sono (horas) 1,0 0,0 1255,0 ,068 Q2: Televisão (horas) 1,0 1,0 1391,0 ,368 Q3: Televisão (distância) 1,0 1,0 1463,0 ,683 Q6: Dispositivos digitais (dias) 3,0 3,0 1502,0 ,866 Q7: Dispositivos digitais (horas) 1,0 1,0 1491,0 ,980 Q9: Dispositivos digitais (distância) 2,0 2,0 1314,0 ,287 Q14: Leitura em papel (horas) 1,0 1,0 1341,5 ,314 Q15: Leitura em papel (distância) 2,0 2,0 1360,0 ,694 Q16: Distância à ponta do lápis 2,0 2,0 1473,5 ,892 Q17: Tempo de trabalho contínuo 2,0 1,0 1345,5 ,264
Para todas as questões foi obtido um valor-p superior a 0,05, pelo que se considera que para a amostra em questão, não se encontraram diferenças estatisticamente significativas nas respostas a cada uma destas questões, entre os alunos que integram o grupo controlo e os alunos que integram o grupo experimental, ou seja, os hábitos relativos a horas de sono, uso de dispositivos digitais, leitura, distâncias e tempo de trabalho contínuo ao perto, não diferem entre os dois grupos de alunos.
• Análise da Parte B
Cada uma das alíneas que compõem a parte B do questionário “Promoção da saúde visual” apresenta cinco níveis de resposta, numa escala de Likert, cotadas entre 0 e 4 pontos, correspondendo ao menor valor o melhor hábito. As questões Q18e, Q18i e Q18j são questões negativas e portanto a escala foi invertida para que se mantenha a mesma interpretação em todas as questões, ou seja, quanto menor a pontuação, melhor é o comportamento do aluno. A Figura 5.8 apresenta a pontuação média de cada questão da parte B do questionário “Promoção da saúde visual” para ambos os grupos em estudo, na primeira avaliação. Como se pode observar, o grupo experimental registou uma pontuação média inferior ao grupo de controlo nas questões Q18a, Q18b, Q18d, Q18f, Q18g, Q18h e Q18k, o que significa que os
hábitos do grupo experimental são melhores do que os hábitos do grupo de controlo, mas registou uma pontuação média superior nas questões Q18c, Q18i e Q18j, ou seja, nestes casos, os hábitos do grupo experimental são piores. Apenas a questão Q18e obteve uma pontuação média igual nos dois grupos.
Figura 5.8 Pontuação média de cada questão da parte B do questionário "Promoção da saúde visual" para ambos os grupos, no primeiro momento de avaliação.
Após análise gráfica realizou-se o teste de Mann Whitney para avaliar se as diferenças observadas graficamente, entre o grupo de controlo e o grupo experimental têm significado estatístico. Os resultados da análise encontram-se na Tabela 5.7. Como se pode verificar, as diferenças observadas na questão Q18j entre os dois grupos são estatisticamente significativas (valor-p igual a 0,015), o que significa que, o hábito de demorar mais de meia hora para adormecer no grupo experimental é significativamente pior do que no grupo de controlo, ou seja, os alunos do grupo de experimental demoram a adormecer mais vezes do que os alunos do grupo de controlo. Pode-se então concluir que a frequência com que os alunos adotam bons hábitos é semelhante entre os dois grupos, à exceção do tempo que demoram a adormecer onde os alunos do grupo experimental referem ter mais dificuldades do que os alunos do grupo de controlo.
0 1 2 3 4
Q18a Q18b Q18c Q18d Q18e Q18f Q18g Q18h Q18i Q18j Q18k
Po n tu aç ão m éd ia Questões
Questões individuais - parte B: primeira avaliação
Tabela 5.7 Mediana de cada questão da parte B do questionário "Promoção da saúde visual" para ambos os grupos, no primeiro momento de avaliação e teste de Mann Whitney para amostras independentes.
Questões Parte B
Mediana Teste de Mann Whitney Grupo de
controlo
Grupo
experimental U Valor-p Q18a: Manter as costas direitas 2,0 2,0 1288,0 ,144 Q18b: Manter os pés apoiados no chão 1,0 1,0 1391,5 ,516 Q18c: Estudar sentado e à secretária 0,0 0,0 1324,0 ,557 Q18d: Luz do teto e candeeiro de mesa 1,0 1,0 1482,0 ,780 Q18e: Inclinar a cabeça 3,0 3,0 1362,0 ,763 Q18f: Pausas no uso de dispositivos digitais 2,0 2,0 1286,5 ,146 Q18g: Olhar para o longe nas pausas 2,0 2,0 1368,5 ,798 Q18h: Fazer atividades ao ar livre 1,0 0,0 1278,0 ,159 Q18i: Usar dispositivos digitais antes de ir
para a cama 2,0 2,0 1386,0 ,393
Q18j: Demorar a adormecer 2,0 3,0 1080,0 ,015* Q18k: Usar óculos de sol 3,0 2,0 1295,0 ,249
*significativo para o nível 0,05