External analysis

Uma semana após a realização dos quatro momentos com os alunos, foram realizadas as entrevistas com os profissionais da escola. Foram três profissionais entrevistados: a professora que acompanhou as atividades, o diretor da escola e o coordenador pedagógico.

Os profissionais da escola, assim como os facilitadores, demonstraram em suas falas a importância das atividades educativas terem sido desenvolvidas no ambiente escolar. Os depoimentos a seguir corroboram com essa informação:

...esses tipos de trabalhos que vêm sendo desenvolvidos por alguns pesquisadores nas Unidades de Ensino são sempre muito importantes, eles trazem novos conhecimentos, novos saberes, novas relações entre os estudantes e o conhecimento... (Dir.).

Importante ser na escola, pois além dos alunos na comunidade que eles vivem terem muito contato com isso, pode abranger um maior número de adolescentes no projeto (Prof.).

Para mim foi uma benção porque eu acho um espaço privilegiado. Todo espaço é espaço de produção de conhecimento, mas o espaço mais privilegiado para produção de conhecimento, para o debate de questões polêmicas, questões importantes como a questão das drogas, o espaço privilegiado é o espaço escolar... (Dir.).

Foi possível também observar nos comentários dos profissionais que as atividades trouxeram vantagens para os alunos, sendo isso demonstrado pela mudança de comportamento e de receptividade às atividades e à pesquisadora.

...a gente percebe seu empenho e vê como os meninos já estão encarando essa temática com mais propriedade, a partir dos encontros que estão sendo desenvolvidos, das discussões, das apresentações das temáticas. É um momento pra eles diferente dos momentos da escola, que chama a atenção deles e esse chamamento de atenção propicia essa questão de abrir um horizonte maior para o debate do tema que está sendo desenvolvido por você e pelos meninos (Dir.). Para os alunos foi positivo porque é sempre importante que eles tenham essa reflexão sobre as drogas, que é prejudicial, que eles passam, apesar de que na comunidade que eles vivem ter o contato bem próximo com as drogas, a refletir sobre esse assunto e acaba sendo uma prevenção para que aqueles que não têm contato evitem usar (Prof.).

...a gente já foi observando uma mudança na recepção deles, quando eles já nos procuram na segunda-feira perguntando se na terça-feira teria o encontro, se a Dra. já tinha chegado. Então, não posso falar das atividades em si porque eu não acompanhei de dentro da sala,, mas posso falar da receptividade dos alunos, porque conhecendo a turma, eu imagino que eles estavam tendo uma oficina que estava fazendo bem para a vida deles (Coord.).

Essa oportunidade é muito importante para todos os alunos da escola pública, principalmente para o Ensino Fundamental II, que a gente sabe que precisa dessa atenção especial, porque é um período de pré-adolescência, de transição. Que os meninos estão se conhecendo e às vezes isso gera uma instabilidade (Dir.).

Na fala dos entrevistados também se visualizou que eles reconheceram a importância das atividades para os adolescentes participantes.

Essas atividades, eu acredito que vão ampliar o cognitivo dos meninos no que tange à aprendizagem mesmo. Mas também essa visão mais ampla da temática da questão das drogas que a gente sabe que é recorrente na adolescência e principalmente porque a gente trabalha com crianças que estão em situação de risco (algumas) e estão fragilizadas no sentido de serem captadas pelas drogas e esses trabalhos vêm a colaborar no intuito de deixá-los mais aptos a dizer NÃO (Dir.).

Então, qualquer atividade que venha a discutir com eles essa temática, eu acho que só benefício traz. Nós não temos ainda uma forma de aferir o efeito, porque às vezes a gente observa que eles que meio que levam aquilo na brincadeira, que eles brincam com o tema. Então, ainda não deu pra sentir qual é o efeito que uma palestra, que uma oficina tem na vida deles, mas a gente pode acreditar que de alguma forma contribui (Coord.).

Na visão dos profissionais, as atividades deveriam ser realizadas com mais encontros e serem ampliadas para outras turmas da escola.

Eu já fico feliz com a possibilidade de outros encontros. Que eles possam ter mais momentos, que sejam momentos durante o ano todo, como o projeto da escola (Prof.).

As sugestões seriam que esse trabalho fosse massificado, universalizado, ampliado. É um trabalho muito legal... (Dir.).

O trabalho interdisciplinar foi ressaltado pelo diretor da escola como importante no desenvolvimento das atividades do projeto. ...você deu uma assistência muito grande aos meninos em termos de estrutura, que me refiro a tudo que você podia trazer de fora para dentro da escola. O que a escola não tinha em termos de disponibilidade, inclusive de recursos humanos qualificados, pois seu trabalho trouxe outros profissionais de outras áreas de atuação, que tiveram a oportunidade de se relacionarem com os alunos, uma equipe interdisciplinar (Dir.).

Os profissionais colocaram-se à disposição para realização de outros trabalhos na escola.

...e a gente dispõe desse espaço e colocou à disposição com todo prazer e colocará sempre que a gente perceber que a proposta tem esse bojo de fazer com que nossos alunos cresçam (Dir.).

A gente está sempre aberto a qualquer atividade que venha complementar, porque a gente busca muito fazer a escola diferente, fazer o diferencial, tornar a escola um lugar mais ativo, em que o aluno se sinta bem, se sinta em casa, se sinta à vontade e às vezes a gente fica carente de recursos, de ideias e qualquer coisa externa que venha complementar isso aí é sempre bem vinda (Coord.).