Exposure studies

No terceiro encontro, ocorrido no dia 06/05/2015, levamos para a turma o artigo de opinião nº 1 (Anexo 01), da coletânea que compõe o corpus desta pesquisa, intitulado “Um arriscado esporte nacional”, de autoria de Geraldo Medeiros, retirado da revista Veja.

Após distribuir as cópias do artigo entre os alunos-participantes, explicamos que as atividades de leitura objetivavam desenvolver habilidades que se referiam ao contexto de produção do artigo de opinião.

Desse modo, anexo ao texto, distribuímos um guia de leitura, contendo algumas questões, que visavam conduzir os alunos-participantes a reconhecer um artigo de opinião, são elas: identificar quem escreveu o artigo de opinião; reconhecer a finalidade e a função do gênero artigo de opinião; identificar em que suporte de texto o artigo de opinião circulou; identificar o destinatário previsto para o artigo de opinião; compreender como o autor articula os argumentos no artigo de opinião.

Para reconhecer o gênero discursivo artigo de opinião, elaboramos a seguinte questão:

A que gênero pertence o texto lido? A pergunta foi feita antes da leitura do texto. Inicialmente, levamos em consideração apenas o título do texto e o fato de ter sido publicado

numa revista de circulação nacional. Acrescentamos ainda que se tratava de um texto em que um médico emitia pontos de vista sobre a automedicação. As respostas foram muitas, houve quem dissesse tratar-se de uma reportagem, de uma carta de leitor, no entanto, poucos disseram que se tratava de um artigo de opinião. Em seguida, orientamos os alunos a lerem silenciosamente o texto completo por alguns minutos. Depois da leitura, repetimos a pergunta, desta vez, feita com mais ênfase - Afinal, qual é gênero lido? - Pedimos também que explicassem o porquê do enquadramento do texto no gênero identificado.

Como resultado, constatamos que após a leitura do texto inteiro e o contato com a sua linguagem, a sua estrutura e o seu conteúdo temático foi possível aos participantes reconheceram o texto lido como sendo um texto que pertence ao gênero artigo de opinião.

Quanto ao reconhecimento do domínio ou esfera discursiva em que o texto estava inserido, perguntamos: Em que domínio ou esfera discursiva o texto se insere? Considerando a indicação do suporte do texto, na parte inferior da folha (Revista Veja), os alunos não apresentaram nenhuma dificuldade em reconhecer que a esfera discursiva na qual o texto estava inserido era a jornalística.

Sobre a questão de produzir um conceito sobre o referido gênero, questionamos: O que é um artigo de opinião? Levando em conta as explicações fornecidas, no primeiro e nesse segundo encontro, os alunos-participantes não tiveram dificuldade em definir o gênero artigo de opinião. De forma resumida, responderam tratar-se de um gênero textual da esfera jornalística, caracterizado, principalmente, por explicitar um posicionamento do autor frente ao tema comentado.

Acerca da questão de como identificar quem escreveu o artigo de opinião, fizemos a seguinte pergunta: Quem é o autor desse artigo de opinião? Este questionamento foi feito

depois da leitura do texto, pois entendemos que saber quem é o autor do artigo de opinião é uma informação muito importante. Como já foi defendido neste trabalho, trata-se de um texto assinado, ou seja, aquele em que o articulista expõe sua opinião sobre determinado assunto. Os leitores, por sua vez, o reconhecem como autoridade no tema tratado, pois, de modo geral, os produtores deste gênero representam áreas de atuação profissional e são, por isso, formadores de opinião.

Os alunos-participantes identificaram com facilidade que o autor do artigo lido era o médico Geraldo Medeiros, e, quando questionados sobre se o articulista possuía autoridade para escrever sobre o tema do texto lido, todos responderam afirmativamente, considerando que se tratava de um especialista da medicina que abordava o tema sobre os perigos da automedicação.

Sobre o reconhecimento da função do gênero artigo de opinião, produzimos a seguinte questão: Para que serve o artigo de opinião? Esta pergunta foi feita, antes da leitura do texto, com a intenção de ativar os conhecimentos prévios dos alunos-participantes, ou seja, de fazer um levantamento sobre o que eles já sabem sobe o gênero em estudo.

Em resposta a pergunta, os alunos afirmaram que o gênero em questão servia para que o autor pudesse expor assuntos ou problemas sociais controversos, posicionando-se sobre eles, a fim de produzir um debate com seus interlocutores.

Quanto à questão sobre a identificação do intento a que se propõe o artigo de opinião perguntamos: Qual a finalidade do texto lido?

Esta pergunta foi feita durante a leitura, como meio de levar os alunos-participantes a exercitarem a capacidade de fazer inferências durante o processo de leitura. Todos responderam que a finalidade do artigo de opinião lido era alertar os interlocutores a pararem de praticar a automedicação, por tratar-se de uma prática muito perigosa à sua saúde.

Para refletir sobre a questão do leitor alvo do gênero artigo de opinião elaboramos o seguinte questionamento: Qual é o perfil dos leitores do artigo de opinião em estudo, ou da revista no qual ele foi publicado?

Esta pergunta, direcionada aos alunos-participantes para o exercício da habilidade de percepção do leitor inscrito no artigo de opinião, foi realizada depois da leitura do texto. Quanto ao artigo de opinião lido, os alunos-participantes reconheceram que o destinatário previsto era o público-leitor da Revista Veja, composto, em sua maioria, pela classe média, da qual eles não faziam parte. Afirmaram também que não tinham acesso ao referido veículo de comunicação.

Sobre a temática de como identificar os argumentos articulados pelo autor no gênero em estudo, perguntamos: Qual é o problema apresentado no artigo lido? Esta pergunta foi feita depois da leitura do texto uma vez que consideramos que só após a leitura, os participantes poderiam compreender que o artigo de opinião busca convencer o leitor, por meio da argumentação a favor de determinado ponto de vista, mas também pode apresentar argumentos de posicionamentos contrários sobre um problema social que serve de tema a esse gênero do discurso.

Observamos que os alunos-participantes conseguiram identificar o problema apresentado no artigo “Um esporte arriscado”: o fato de que uma grande parcela da população brasileira, muitas vezes, medica-se por conta própria.

Com o objetivo de identificarmos a tese do articulista do gênero em análise, elaboramos a pergunta: Qual é a tese (posicionamento) do articulista? Sobre a tese

defendida, no artigo de opinião lido, os alunos-participantes responderam que o autor Dr. Geraldo Medeiros defende a tese de que a prática da automedicação é muito perigosa, por oferecer risco de morte àqueles que a praticam.

Para a reflexão sobre a percepção dos argumentos empregados e sua articulação em defesa da tese apresentada, fizemos o seguinte questionamento: Que argumentos o articulista utiliza para sustentar sua posição e como eles se articulam?

Em resposta à questão, os alunos-participantes reconheceram que o articulista Dr. Geraldo Medeiros, a fim de justificar sua posição contrária à prática da automedicação, utilizou três argumentos: a automedicação traz resultados danosos à saúde; aqueles que se automedicam podem ingerir doses inadequadas de medicamentos levando as bactérias a tornarem-se resistentes à sua ação; a automedicação é um meio de as farmácias burlarem as leis, vendendo medicamentos sem receita médica.