Na versão parental, o discurso sobre os riscos da internet recobre, em parte, o das
crianças. Encontra-se a referência à navegação por sites impróprios (em especial os de
cariz sexual ou pornográficos), uma generalizada e extrema preocupação relativamente
aos contactos com desconhecidos a partir da divulgação de dados sobre a vida privada
da criança em “chats de conversação” ou redes sociais como o Messenger, o Hi5
(surgindo sistematicamente a alusão às redes de pedofilia). É quase marginal a alusão
aos “vírus”, às “imagens aterradoras”. Surgem, porém, outras dimensões de apreensão,
ausentes do discurso infantil: a internet é um universo vastíssimo, à mão de qualquer
um, onde a informação abunda (“um dicionário de assuntos de abordagem de
problemas”) e pelo qual as crianças navegam sem controlo, sem critério, sem
companhia tutelar. Sem filtro, como poderão elas separar “o trigo do joio”e não se
deixarem “encantar” por contactos, imagens ou mensagens perversas (“é disso é que eu
tenho medo”)? Nesse espaço aberto onde a criança exerce a sua autonomia, como
poderão os pais-educadores escolher e avaliar fontes de informação, “influências” que
se ajustem aos valores educativos que procuram transmitir aos seus filhos? Ao
contrário do passado, hoje as crianças “estão ali à mercê”. A apreensão pela exposição
precoce, directa e desprotegida a valores plurais (não raro contraditórios entre si,
pondo em causa os valores familiares) é aqui realçada na medida em que pode minar a
relação educativa entre a criança e o adulto. Alguns pais fazem notar, ainda, o risco das
dependências e do sedentarismo físico: muitas horas diante do ecrã roubam actividade
(“brincadeira”) à criança - “é uma ameaça porque eles não vivem o tempo de criança a
brincar como nós vivemos”.
…. as redes sociais: “expor-se”, deixar-se “encantar”, “enganar” por
estranhos que se “fazem passar por outra pessoa”
Há a possibilidade de se fazer passar por outra pessoa redes sociais como falamos há a possibilidade de se fazer passar por outra pessoa, te a possibilidade de enganar, pois não se vê, não se sabe…podem contar histórias, podem
ser historias de encantar que levam os miúdos a ficarem encantados, principalmente as meninas hoje em ia voltaram a gostar muito de cor de rosa, das bonecas… (…) Das fadas, das princesas, não sei porque é que isso voltou porque no meu tempo, estamos a…as raparigas a largar isso, durante anos largaram até demais, não houve…agora voltamos outra vez ao muito feminino ao muito ingénuo…eu tento que não seja assim com a Beatriz, tento que ela tenha uma postura normal e razoável. (P1 - M(49) - 2(9;23) - AML - LN - B - (++))
Na parte do Messenger é preciso ter muito cuidado Eles conseguem ir a sites a que eu não sei lá ir, é mesmo assim. E...acho que principalmente na parte do Messenger é preciso ter muito cuidado com quem eles estão a falar. E os sites em que eles entram, é preciso ter muito cuidado. (…) Sim, eu falo com ela sobre isso. E digo-lhe sempre que quando tentar alguém que ela não conheça o nome para rejeitar...E normalmente se ela está no Messenger eu vou sempre espreitar...para já, o computador está na sala...prontos (P2 - F(38) - 2(11,4) - AML - LN - C - (+))
Eles realmente com desconhecidos E os perigos que eu vejo, é que eles realmente com desconhecidos, que não conhecem de lado nenhum…a dar informações que não deviam de dar (P5 - F (41) - 2(14;20) - AML - LN - D - (-))
Uma delas é o chat Uma delas é o chat. Que é eles conversarem com pessoas que não conhecem. E às vezes – ignorância dos meninos – ligam as câmaras, e de lá vêem mas de cá, onde eles estão não conseguem ver quem está do outro lado. E nessa parte é um bocado complicado (p6 - F(39) - 1 (9) - AML - LN - D - (-))
Esses sim me metem medo Foi aqui eu e na escola percebi que também se fala disso. (…) Há obviamente, há os canais de conversa. Esses sim me metem medo. (…) Pela informação que tenho e as amizades que se fazem, acho que chamam-se amigos àqueles com que se tem contacto. Posso chama-lo amigo - mas não o conheço. (…) (P12 - F(39) - 2(7,9) - AMP - LS - - (+))
Estarem ali expostos, com imagens, com fotografias dessa história do Messenger estarem ali expostos, com imagens, com fotografias, não sei quem pode andar ali naquele meio, comunicam entre eles, por acaso tenho até comentado isso com a minha mulher ultimamente, nós perdemos um bocadinho a privacidade dentro de casa porque já não podemos entrar no quarto dentro do miúdo sem saber se ele está no Messenger ou não, à vontade não é… como andamos em nossa casa em família porque ele pode estar com um amigo qualquer ou uma amiga qualquer. (…) Os computadores portáteis agora todos trazem a cãmera e portanto acho que é perigoso, não estou tão informado como isso sobre essas questões… (…) O que é perigoso é a exposição que eles têm e a possibilidade de serem contactados por outros que a gente não saiba quem são, que hajam pessoas que estão atentas a estas coisas e que podem… (p13 - M(42) - 2(11,1) - AMP - LN - A - (+))
Podem ser levados a fazer coisas tenho ouvido parece que sim, pelo menos aquele chats de conversação, as crianças não têm conhecimento da realidade como ela cá fora e podem ser levados a fazer coisas que eles não têm noção do risco e isso pode ser de facto muito perigoso, não pela internet em si, mas pelas pessoas que estão por trás da internet. (P16 - M(45) - 2(14,8) - Viseu - LS - B - (+))
Não parecem muitos mas ao mesmo tempo são Os perigos são muitos. Eles não parecem muitos mas ao mesmo tempo são muitos. Por exemplo, eu já reparei… já tive uma zanga com o meu filho porque ele tem o Messenger dele, mas ele acedeu lá a um programa que é um Messenger mas acho que é nacional em que estão lá pessoas a falar que ele não conhece de lado nenhum e ele então também registou-se lá nesse site e no fundo está… ou seja, ele não está a falar com ninguém mas está a ver as conversas das outras pessoas. (p18 - M(32) - 2(11,1) - AMP - LN - C - (+))
A história dos amigos virtuais Mas no Hi5, a história dos amigos virtuais, não é?, que uma pessoa não sabe se tem a idade… (…) … que dizem que têm e não sei o quê. E então a miúda andava, pronto, com um amiguinho, mensagens de telemóvel. Portanto, deu o telemóvel e eu já não gostei nada. (…) E pronto. E… e… ficamos um bocado aflitos. (…) (P24 - F(44) - 2(14,7) - AMP - LN - - (+-))
Encontros que podem marcar Às vezes em alguns encontros que podem marcar. Mesmo com a minha filha estou
sempre a avisar para ter cuidado.
(…) Eu acho que sim. Porque eu acho que os miúdos hoje em dia têm muita liberdade, e estão à vontade para mexer na internet. Têm mais facilidade. (p28 - F(47) - 1(15) - Viseu - LN - C - (+-))
Enfim em risco de vida, do dia-a-dia, de assaltos Penso que os miúdos podem de repente sem saber que estão a dar, estar a fornecer dados que já são dados específicos, é dados pessoais, dar indicações que não sejam objectivamente directas mas podem alguns dar, que podem ser de facto muito complicados ou pô-los em risco, hum, enfim em risco de vida, do dia-a-dia, de assaltos, de raptos, de enfim, não sei, acho que sim, que os miúdos, que são crianças acabam por achar que não tem mal nenhum, que podem ir falar e pode ter um amigo na Internet e trocar esta informação, aquela ou outra, uma fotografia, e quais é que são os teus os hábitos diários, há hora tanta sais da escola, e isso preocupa-me um bocado. (P33 - F(45) - 2(11,13) - AML - LS - B - (+))
com particular destaque para as redes pedófilas…
Seja aliciado a procurar seja aliciado a procurar. (…) Hoje em dia tá na moda a pedofilia, por exemplo, não é? (…) Tá na moda! E prontos isso ás vezes... senão houver assim um bocadinho de cabeça ou aviso nas crianças. (…) Tem cuidado, com quem falas ou o que é que procuras? Isso leva ou até mesmo os jogos, às vezes jogos online. Uma pessoa… Os perigos são os do costume…. (…) É ter cuidado. É…quer dizer…é como lhe digo…uma pessoa desde que esteja avisada, …que não deve de ir assim para certas hiperligações… (…) Dar conversa, ou dar ouvidos a quem não conhece, ou por vezes possa-se meter no meio da conversa… (p7 - M(40) - 1(14) - AML - LN - C - (+))
Crimes de pedofilia que nós vemos aí, não é? ´E a internet hoje em dia é muito vasta, tem… Fala sobre muitos assuntos, ou seja e ele pode escrever lá qualquer coisa, não é? E ter conhecimento de uma certa coisa que não deva ter conhecimento, não é? Hum … E acho que há muitos perigos mesmo. E acho… Crimes de pedofilia que nós vemos aí, não é? Abordagens de indivíduos que abordam as crianças e adultos através da internet e então acho que é um perigo muito grande (p18 - M(32) - 2(11,1) - AMP - LN - C - (+))
Os tais riscos da pedofilia Os tais riscos da pedofilia, que se ouve falar não é, e eu acho que os pais deviam ter um bocadinho mais de, ter uma regra para eles não andarem assim tanto à vontade, porque os miúdos agora estão muito activos nisso e sabem muito dessas coisas. E acho que devia de haver um bocadinho mais de rédea curta. (p19 - F(52) - 3(31,24,14) - AMP - LN - C - (+-))
O medo maior que eu tenho é da pedofilia hoje em dia a gente ouve tanta coisa que fica sempre com um pezinho atrás, o medo maior que eu tenho é da pedofilia na Net… (P37 - F(50) - 2(27,13) - AMP - LN - C - (+-))
Os riscos da pedofilia Normalmente é os riscos da pedofilia que eu acho que agora é muito grave, riscos assim de sexo, o meu filho é adolescente, ele vai sempre ver, procurar, mas é sempre bom a gente estar em cima… (P40 - F(33) - 2(16,7) - AMP - LN - C - (+-))
…ir a sites que “não devem”, “menos próprios” (pornografia...)
Exemplo sites de pornografia Sei lá, podem eles ir buscar Sites que não devem, não é. (…) Olhe por exemplo Sites de pornografia, outras coisas más , por exemplo…sei lá, vendas de ilícito assim essas coisas, vendas de publicidades enganosas. (…)Mas os meus já estão muito bem informados e bem avisados. (P4 - F(45) - 2(20,14) - AML - LN - C (+))
Conteúdos menos próprios conteúdos menos próprios. (…) Todo o tipo. Desde pornografias, mais concretamente, sites perigosos como esses de divulgação de imagens, portanto, essas redes sociais são realmente, a meu ver, perigosas (p11 - M(35) - 1(9) - AMP - LN - D - (+))
Eu tenho medo pelas crianças Eu tenho medo pelas crianças. (…) Sim. O Ricardo e o Pedro fizeram qualquer coisa, um dia, e ficaram ali a ver um filme pornográfico. Ali mesmo. Mas o Pedro teve medo e foi- me contar… (…) e eu disse que isso não se repetiria, que não podia fazer isso e que devia falar sempre comigo. Mas fiquei muito feliz com eles… (P22 - f(47) - 2(10,14) - AML - LS - B (+))
Apareceu uma página totalmente cheia de material pornográfico Eles estavam a fazer pesquisa e de repente não sei como nem de onde aquilo apareceu, apareceu uma página totalmente cheia de material pornográfico, assim de repente, eu se não tivesse visto, eu diria que o aluno teria lá ido pesquisar e depois ele ficou tão atrapalhado, tão atrapalhado que eu disse assim: “ Pronto, não precisas de ficar assim, eu vi que não tiveste culpa.”, Assim do nada apareceu aquilo e depois podia ser algum vírus que estava ali a entrar, não sei (p26 - F (35) - 2(14;11) - Viseu - LN - C - (+-))
…estar em contacto directo com o mundo, sem “sensibilização” prévia ou
filtro parental
Antigamente sabíamos que estavam ali antigamente, se analisarmos os miúdos saiam aqui do colégio e iam para casa, estavam no nosso meio, sabíamos que estavam ali. Agora estão em casa mas podem estar em contacto com todo o mundo e nós temos que estar atentos a isso, e nisso normalmente estou atento (p13 - M(42) - 2(11,1) - AMP - LN - A - (+))
Começa a despertar
mas de facto é que com 11 anos começam a ter os amigos que estão e que ele quer ir ao Messenger, começa a despertar para as suas relações de amizades, para a sua sexualidade para todas essas coisas normais no desenvolvimento de uma criança e obviamente a mim me preocupa que ele em vez de vir pedir informação aos pais… (…) Por exemplo, a nível económico… não sei, a sexualidade é um exemplo, possa ir buscar informação a outros sítios e que não a obtenha filtrada como poderá obter na família não é… (p13 - M(42) - 2(11,1) - AMP - LN - A - (+))
Não devem ser enquadradas que não devem ser enquadradas, de imagens que são utilizadas no Youtube, por exemplo, de filmes em que incentivam, digamos, nada vem no âmbito religioso, bem pelo contrário, inclusive tenta ampliar, dar uma amplitude a problemas que não são nossos, que são dos outros, mas que nos começa a invadir no nosso dia-a-dia. (…) Por exemplo, por exemplo. Há muitos… há muitos temas. Infelizmente a internet é hoje um dicionário de assuntos de abordagem de temas, tudo está patente… patente. Uma mera informação, que agente pensa que não existe, ela aparece lá, no site mais escondido de lá do Quénia ou da Somália, mas alguém… (…) Há-de aparecer. E essa visibilidade acho que prejudica muito. Não sendo, digamos, restrita, não sendo ela, digamos, filtrada prejudica muito. Pode prejudicar muito as crianças e os jovens. (P17 - M(45) - 1(11) - AMP - LN - C - (+))
Há sites que não são muito recomendadas que há sites que não são muito recomendadas e os miúdos que não tiverem ou uma formação ou informação de sensibilização para que há coisas boas e coisas más, para as
coisas boas podem ir para onde não devem, podem fazer interpretações que nem sempre são as correctas, por outro lado, às vezes até nestes jogos, se não forem devidamente sensibilizados podem acabar por ficar completamente dependentes destes jogos que fazem agora on-line, e pronto, podem acabar por não perceber quando é que é a altura de parar e fazer outras coisas que também são importantes, e isso preocupa-me mais ou menos, curiosamente com os meus filhos isso não me preocupa nada. (P33 - F(45) - 2(11,13) - AML - LS - B - (+))
Tem muita informação acessível que nem sempre eles sabem filtrar. Mesmo informação que eu digo dita “boa”, informação boa, não estou a falar sequer na informação má, como digo à Cheyene, mas há informação boa que nós não sabemos filtrá-la nem descodificá-la (P43 - F(34) - 2(9,10) - AMP - LS - A - (+))
E penso que as crianças e jovens ainda não têm a capacidade de separar o trigo do joio. Portanto eu acho que sim, pode ser perigoso, há lá muita informação inválida. (…) Por exemplo, na questão das redes sociais, eu ouço falar de pedofilia e esse tipo de coisas. Portanto, as redes pedófilas, ouço falar de pornografia fundamentalmente. (…) Quer dizer, haverá muita coisa, muitas informações erradas. (…) Sei lá, estou a lembrar-me, por exemplo, de ideologias políticas. (p45 - M(37) - 1(9) - Viseu - LN - B - (+))
Uma estreita franja de pais refere-se a três outros tipos de riscos: a criação de
dependência (através de um excesso de tempo na net); a utilização de formas de
expressão escrita incorrectas, as quais prejudicam a aprendizagem do português; o
encorajamento de comportamentos agressivos (como o ciberbulling).
…excesso de tempo na net
net, para já é o excesso de tempo na net, que eles podiam fazer outras coisas…há muita coisas que eles podiam fazer…pronto…não digo o caso de todos mas há muitos miúdos que metem-se ali e não saem…é só comer e net e net e comer e televisão. É só o que eles fazem…e pronto, acho que é excesso mesmo (P5 - F (41) - 2(14;20) - AML - LN - D - (-))
….desaprender de escrever
porque hoje a juventude tem maneiras muito… muito… como é que eu hei-de dizer, muito específicas, eles hoje abreviam tudo, até a falar ao telemóvel eles não escrevem direito. Não acontece isso com o meu filho, porque eu digo-lhe sempre que ele quando mandar alguma mensagem para escrever direito, não é abreviado. E hoje em dia usa-se muito isso. Ou seja, não está a aprender ao usar a internet. Neste caso até está a desaprender (p18 - M(32) - 2(11,1) - AMP - LN - C - (+))
…cyberbulling
A última reunião de pais que fui, é uma miúda que através da Internet, os colegas, que se veio a saber que são da turma... Metem-se com ela, metem-na de parte... Gozam-na... Soube isto na última reunião. (…) Sim, ela tem uma deficiência... Eles acham que ela é feia... Combinam mesmo não falar com ela. Conseguiram aceder a uma coisa qualquer da miúda e está complicado... (…) Sim, penso que sim [que entraram na conta dela de internet]. Tiraram-lhe as fotografias... Acho que as divulgaram, está ali um problema complicado nesse aspecto na escola (P42 -F(42) - 2(14,11) - AMP - LN - C - (+))
Que estratégias montam os pais para minorar as situações de risco online dos seus
filhos? A mais generalizada parece ser “conversar” com eles sobre o assunto, “alertar”
para os perigos, “avisar” de coisas que podem acontecer, mantendo depois uma
vigilância suave e preventiva dos seus comportamentos – espreitar o que estão a fazer,
verificar “o histórico” da navegação, colocar o computador na sala comum para estarem
“por perto”. Outros, mais pró-activos (e escolarmente mais qualificados), instalam
software de vigilância parental nos computadores da casa. Há pais que claramente
adoptam uma atitude repressiva, assegurando uma supervisão de “rédea curta”:
“proíbem”, “não permitem”, “eliminam” certas coisas “em casa”.
…conversar, alertar, dar informação…
Sim, eu falo com ela sobre isso. E digo-lhe sempre que quando tentar alguém que ela não conheça o nome para rejeitar...E normalmente se ela está no Messenger eu vou sempre espreitar...para já, o computador está na sala (P2 - F(38) - 2(11,4) - AML - LN - C - (+)) documentei através de notícias e dei-lhas para ele ver e interiorizar e ver que aquilo de facto há perigos e a gente de facto pensa que está a falar com uma criança, neste caso ele pensa que está a falar com uma criança ou um jovem da idade dele, ou uma menina ou um menino e pode ser um adulto, e…,(P25 - F(37) - 1(14) - AMP - LN - A - (+))
Se eles não forem alertados sobre alguns perigos que a internet tem e não souberem utilizar correctamente (p26 - F (35) - 2(14;11) - Viseu - LN - C - (+-))
Mesmo com a minha filha estou sempre a avisar para ter cuidado (p28 - F(47) - 1(15) - Viseu - LN - C - (+-))
Eu avisei sempre o meu filho para não falar na internet com pessoas que não conheça. Ele garantiu que não falava e eu fiquei descansada (P39 - F(37) - 1(14) - AMP - LN - C - (+))
…instalação de software de controlo
Nós temos nos computadores de lá de casa quer antivírus, quer software de controlo parental. (…) É software à parte e em todas as máquinas em especial nas dos meus filhos. (P14 - M(46) - 2(11,9) - AMP - LS - B - (++))
Aliás, eu tenho um anti-vírus que activei…pelo menos eu acho…como é que se chama aquilo? Qualquer coisa como parental, para ele não ter acesso a determinados acessos, acho que funciona, não sei. (P32 - M(49) - 1(11) - Viseu - LS - B - (+))
…verificar o histórico…
Bastante, eu vejo sempre o histórico do meu filho e da minha filha, sempre. (…)mas é sempre bom a gente estar em cima… (P40 - F(33) - 2(16,7) - AMP - LN - C - (+-))
…proibir, abolir, “ eu faço questão de manter essa regra. “
... mas por enquanto ainda não há a liberdade de criar um blog, de criar um grupo de amigos num Hi5 ou num Facebook qualquer... (p11 - M(35) - 1(9) - AMP - LN - D - (+)) em minha casa ninguém usa o Messenger. E eu sou terminantemente contra o uso do Messenger por parte das crianças. (…) O Messenger em especial porque desvirtualiza aquilo que é a relação interpessoal e por outro lado porque é um veiculo para estabelecer contacto com indivíduos, de uma determinada faixa etária, que não têm propriamente as qualidades mais nobres e os interesses mais claros. Portanto na nossa residência, no nosso contexto familiar o Messenger está completamente abolido. (P14 - M(46) - 2(11,9) - AMP - LS - B - (++))
nem quero que os meus filhos falem com ninguém que não conhecem, nem os deixo estar nesse tipo de chats nem nada disso. (P38 - F(42) - 2(11,15) - AMP - LN - C - (+)) Nem os meus filhos têm, nem HI5 nem dessas coisas. (…) Eles também não têm grande interesse nisso, mas também não deixava. (P38 - F(42) - 2(11,15) - AMP - LN - C - (+))