Esta seção apresenta a metodologia da pesquisa, seus sujeitos e os instrumentos utilizados para coleta de dados que levam à sugestão de novas estratégias de divulgação de resultados do SADEAM, bem como ao aprimoramento de técnicas já existentes.
Para analisar e propor as estratégias de divulgação, o trabalho foi estruturado a partir de análise documental, pesquisa bibliográfica, entrevista com profissional responsável pela execução da política e aplicação de questionários a gestores da área de avaliação educacional. Também foram feitas a descrição e a análise do desenho do SADEAM, ressaltando-se a divulgação dos resultados. Segundo Duarte (2002), a definição do objeto de pesquisa assim como a opção metodológica constituem num processo tão importante para o pesquisador quanto o texto que ele elabora ao final.
A pesquisa bibliográfica foi empregada para se conhecerem diferentes autores que trabalham com o tema da divulgação de resultados de avaliações externas, e a análise documental para se elucidarem as determinações contidas nos dispositivos legais.
Os documentos pesquisados foram indicados pela orientadora, pelos tutores e por meio de pesquisas digitais sobre autores reconhecidos que abordam o tema estudado durante os anos de 2015 e 2016. Diante dessas indicações e leituras, destacaram-se os autores que escrevem sobre a importância da divulgação como o primeiro passo para a apropriação dos resultados pela escola. Por meio da pesquisa bibliográfica, técnica que explica um problema por meio de contribuições secundárias, foram realçados os autores que se posicionam acerca do processo de divulgação dos resultados de avaliações externas.
Relatar os procedimentos de pesquisa, mais do que cumprir uma formalidade, oferece a possibilidade de se refazer o caminho e, desse modo, avaliar com mais segurança as afirmações aqui presentes. De acordo com Brandão (2000), a tão afirmada, mas nem sempre praticada
capacidade de optar pela alternativa metodológica mais adequada à análise daquele objeto. Para uma validação empírica do estudo, foram aplicados questionários a profissionais que trabalham com a gestão dos resultados das avaliações externas em escolas estaduais do Amazonas, no intuito de que esses fizessem uma apreciação das ações de divulgação do resultado do SADEAM e, ao mesmo tempo, trouxessem sugestões e contribuíssem com a experiência das respectivas escolas.
A partir dos pressupostos acima destacados e entendendo a importância da escolha dos instrumentos para uma boa proposição, utilizou-se aqui como instrumento de pesquisa a aplicação de entrevista para o Secretário Estadual de Educação, que estava no cargo em maio de 2016, momento da entrevista. A entrevista foi aplicada no gabinete do secretário e versou sobre os principais pontos da divulgação do SADEAM mediante a sua experiência.
A entrevista com o gestor estadual, com roteiro semiestruturado, apresentou questões que tratam da importância do SADEAM, suas etapas, quais estratégias de divulgação existentes e quais perspectivas de melhoria dessas estratégias. A opção por esse instrumento se deve ao fato da possibilidade de se desvendarem aspectos não registrados em documentos e a percepção das reações mediante as perguntas, pois, pela entrevista, captam-se
entrevistador esclareça alguma pergunta ou terminologia não compreendida pelo apud BAPTISTA e CUNHA, 2007, p. 179).
Os questionários aplicados aos gestores ofereceram uma validação empírica na demonstração das apreciações e opiniões de profissionais da área de gestão da avaliação em larga escala da Secretaria de Educação acerca do modelo e do material de divulgação. Como profissionais que lidam com tais dados cotidianamente, a percepção deles sobre as formas de divulgação é fundamental para que se estabeleçam os principais pontos de melhoria, bem como os já estabelecidos.
Entre as vantagens de se utilizar o questionário está a possibilidade de ausência do pesquisador no momento da coleta, a rapidez, o baixo custo, o alcance de uma população dispersa geograficamente, a maior liberdade aos respondentes, entre outras (CUNHA, 1982 apud BAPTISTA; CUNHA, 2007, p. 177-178). Como a pesquisa se mostrou extensa e abarcou diferentes partes do Estado do Amazonas, optou-se por esse instrumento para a coleta das impressões dos gestores sobre a divulgação do SADEAM.
Os questionários, cujo modelo consta no Anexo A, foram enviados no dia 09 de maio de 2016 via e-mail aos 592 gestores escolares da Rede Estadual de Ensino dos 62 municípios do Estado do Amazonas. O encerramento do recolhimento e aplicação dos questionários ocorreu no dia 24 de junho de 2016. Foram obtidos 125 respostas, o que equivale a mais de 20% dos gestores estaduais do Amazonas, caracterizando-se assim uma amostra significativa. Para a aplicação do questionário optou-se pela ferramenta Formulários, disponibilizada pelo servidor do Google.
O questionário foi dividido em blocos temáticos. O primeiro apresentou questões acerca das Estratégias de Divulgação do SADEAM, que trouxe questões abertas e de múltipla escolha, que buscaram, mediante subsídios presentes nas respostas dos investigados, a proposição de novas alternativas para o processo de disseminação dos resultados do SADEAM.
Outro bloco de questões trouxe indagações sobre as estratégias adotadas para a divulgação do SADEAM, como a indicação dos pontos positivos do material e do que precisa ser reelaborado, a exposição de outros materiais produzidos pela Secretaria Estadual, ou que se julga necessário ser acrescentado ao kit de divulgação, os aspectos da divulgação concomitante da Prova SADEAM e do IDEAM, entre outros aspectos. É de se destacar que em todos os temas abordados os gestores tiveram a oportunidade de fazer sugestões quanto aos aspectos que consideram necessários.
A fim de se sistematizarem os blocos do questionário, pode-se dividi-los em três grandes eixos de análise, destacando-se o tema e o objetivo geral da pergunta, conforme apresentado no Quadro 01:
Quadro 1 Blocos do Questionário de Pesquisa
(continua)
BLOCO TEMA OBJETIVO
Bloco I FORMAÇÃO E EXPERIÊNCIA
PROFISSIONAL: Nível de escolaridade.
Tempo de experiência como gestor. Tempo de atuação na atual gestão.
Tempo de experiência como professor. Participação em formação continuada.
Analisar a formação e a experiência dos gestores escolares da rede estadual de ensino do Amazonas que participaram desta coleta.
Quadro 1 Blocos do Questionário de Pesquisa
(conclusão)
Bloco II MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO:
Conhecimento geral do material pelas escolas. Entendimento do material.
Extensão textual.
Utilização do material como auxílio para apropriação.
Linguagem.
Recebimento do material pelas escolas. Contribuições do material nas práticas gestoras. Sugestões para reelaboração do material. Sugestão de material a ser acrescentado ao kit de divulgação.
Aplicabilidade no cotidiano escolar.
Avaliar de forma geral o material de divulgação enviado às escolas.
Bloco III ESTRATÉGIAS DE DIVULGAÇÃO DO SADEAM:
Meios de divulgação.
Aplicabilidade no cotidiano escolar.
Aspectos da divulgação concomitante do SADEAM e do IDEAM.
Fatores que dificultam a divulgação.
Investigar sobre as estratégias adotadas para divulgar os resultados do SADEAM.
Fonte: Elaboração própria
As questões relativas à formação e experiência foram do tipo objetiva e visavam a estabelecer um panorama mais direto dessas características de experiência.
Sobre o material de divulgação do SADEAM, o questionário baseou-se na Escala Likert e utilizou quatro graus de concordância: Concordo, Concordo Parcialmente, Discordo, Discordo Parcialmente. A escolha por essas opções de marcação impossibilitou a neutralidade do gestor, intencionalmente. O que se pretende com isso é estabelecer um maior posicionamento de tais profissionais.
Ainda houve questões do tipo objetiva ao se tratar das formas de recepção do material do SADEAM no interior das escolas. A mescla de tais métodos de investigação tentou estabelecer princípios de percepção que o gestor tem do material e para como ele está sendo utilizado pelas equipes.
Dando continuidade, há a análise das respostas aos questionários pelos gestores, iniciada com um breve comentário sobre o processo usado para a coleta das informações e alguns elementos, como o cronograma de divulgação do SADEAM, e do IDEAM e o papel dos demais meios de divulgação.
Ainda, abordam-se os seguintes tópicos contemplados pelo questionário: o modelo de disseminação adotado, o material usado no processo de disseminação com ênfase no kit de divulgação dos resultados, um dos elementos que informam as escolas sobre o desempenho observado nos testes e as contribuições que podem ser trazidas pelos gestores escolares.
A seguir, análise dos questionários aplicados aos gestores escolares do Amazonas e suas respostas.
2.3 AVALIAÇÃO DAS ESTRATÉGIAS DE DIVULGAÇÃO DO SADEAM: A