En «check list» for valg av metode for å fjerne handels-hindringer

De acordo com a TRA, a atitude e a norma subjetiva são, em última instância, os determinantes da intenção em relação ao comportamento. Portanto, faz-se necessário verificar quais desses componentes foram discriminados pelos grupos de sujeitos que participaram e não participaram de ações educativas desenvolvidas no projeto Saúde e Prevenção nas escolas, no concernente ao uso do preservativo durante as relações sexuais.

Tabela 10 – Teste das diferenças entre as médias dos scores atitudinais (medida direta) dos adolescentes que participam e não participam de ações de educação em saúde. João Pessoa- PB, 2008.

Atitude

O uso da camisinha durante as relações sexuais é:

Escola A Escola B Teste t

1. benéfico – nocivo 1,94 1,88 t=1,433 gla=210,6 p=0,153 2. agradável – desagradável 0,10 0,35 t=-2,356 gla=197,9 p=0,019* 3. prudente – imprudente 1,77 1,78 t=-0,276 gla=564 p=0,783

a

grau de liberdade *p 0,05

As variáveis que compõem a medida direta da atitude evidenciam que os adolescentes da escola A (onde o SPE é desenvolvido) consideram mais benéfico o uso do preservativo, porém menos agradável do que os adolescentes da escola B. Em relação à prudência, as médias obtidas foram quase idênticas (tabela 10). Embora tenha se verificado diferenças para as variáveis analisadas, o teste t-student evidenciou significância somente para o segundo item mensurado (p=0,019).

Tabela 11 – Teste das diferenças entre as médias dos produtos das forças das crenças

comportamentais e das avaliações das consequências (medida indireta da atitude) dos adolescentes que participam e não participam de ações de educação em saúde. João Pessoa- PB, 2008.

Atitude ( ai.ci) Escola A Escola B Teste t 1.evita gravidez x não ficarei

grávida 2,72 2,46 t=1,441 gl

a

=564 p=0,15

2. evita dst x não terei dst 3,11 3,0 t=-0,662 gla=564 p=0,508 3. evita AIDS x não terei

AIDS 3,09 2,92 t= -1,003 gl

a

=564 p=0,316

4. diminuição do prazer x

sentirei dimin. do prazer -0,07 -0,43 t=2,279 gl

a =196,5 p=0,024* 5. incômodo x sentirei incômodo -0,3 -0,44 t=-0,529 gl a =219 p=0,597

6. risco de romper x temerei

que se rompa -1,23 -0,94 t= -0,880 gl

a

=82,25 p=0,381

Média global ( ai.ci) 7,97 7,32 t=-1,285 gl*=564 p=0,199

a

grau de liberdade *p 0,05

A medida indireta da atitude resulta da soma dos produtos entre as crenças comportamentais e as respectivas avaliações das consequências. Nos grupos investigados, esta medida foi obtida através da análise das seis variáveis apresentadas na tabela 11, das quais as três primeiras foram consideradas crenças positivas relacionadas ao uso do preservativo e as demais, negativas.

Verificam-se scores maiores de crenças positivas entre os adolescentes da escola A, embora não sejam evidenciadas diferenças significativas entre essas variáveis. Maiores também são os scores dos itens quatro e cinco (crenças negativas) no grupo de adolescentes da escola A, sendo que o teste t evidenciou diferença significativa somente para diminuição do prazer (p=0,024). Em relação à medida indireta global, verifica-se que a atitude em relação ao uso do preservativo é discretamente mais positiva entre os adolescentes da escola A, muito embora a diferença não tenha se mostrado significativa entre os grupos investigados (tabela 11).

Tabela 12 – Teste das diferenças entre as médias dos scores normativos (medida direta da NS) dos adolescentes que participam e não participam de ações de educação em saúde. João Pessoa-PB, 2008.

Norma Subjetiva

A maioria das pessoas... Escola A Escola B Teste t

1. provável – improvável 1,66 1,60 t=0,703 gla=564 p=0,0,483

a

grau de liberdade

A medida direta da norma subjetiva foi obtida através de um único item (A maioria das pessoa s que são importantes pa ra mim acha que eu devo ter relações sexuais com camisinha), conforme as recomendações do referencial teórico-metodológico adotado. Observa-se, na tabela 12, que os adolescentes da escola A apresentam índice discretamente maior em relação aos da escola B, embora o Teste t não indique diferença significativa entre os resultados obtidos.

Tabela 13 – Teste das diferenças entre as médias dos produtos das forças das crenças

normativas e das motivações para concordar (medida indireta da NS) dos adolescentes que participam e não participam de ações de educação em saúde. João Pessoa-PB, 2008.

Norma Subjetiva ( cj.mj) Escola A Escola B Teste t

1.mãe x faço mãe 1,86 1,29 t=2,52 gla=208,3 p=0,013* 2. pai x faço pai 1,55 1,15 t= 1,930 gla=564 p=0,054 3. amigos x faço amigos -0,18 0,09 t= -1,340 gla=261,5 p=0,181 4. irmãos x faço irmãos 0,47 0,60 t= -0,614 gla=564 p=0,540 5. família x faço família 1,39 1,51 t= -0,614 gla=564 p=0,539 6. tios x faço tios 0,40 0,55 t= -0,655 gla=407 p=0,513 7. primos x faço primos -0,17 0,24 t= -1,952 gla=564 p=0,051 8. avós x faço avós 0,87 0,95 t= -0,305 gla=294 p=0,760

9. namorado(a) x faço namorado(a) - 0,97 - - -

10. professor x faço professor 0,42 - - - -

11. amigos não x faço amigos 0,19 -0,11 t=1,406 gla=564 p=0,160 12. primos não x faço primos 0,22 -0,14 t=1,715 gla=151,6 p=0,088

13. irmãos não x faço irmãos - -0,24 - - -

14. tios não x faço tios - -0,56 - - -

Média global ( cj.mj) 5,97 7,00 t=0,858 gl*=243,1 p=0,392

a

Semelhante à atitude, a medida indireta da norma subjetiva é obtida através da soma dos produtos crenças normativas e as motivações para concordar com os referentes. Na tabela 13, é apresentado o comportamento de cada variável que compôs esta medida, bem como o score resultante, que identifica a medida indireta da norma subjetiva para ambas as escolas pesquisadas. As dez primeiras variáveis correspondem às crenças normativas positivas (referentes positivos), e as demais, às negativas (referentes negativos).

Pode-se constatar que houve diferença significativa entre as escolas somente para a referente positiva mãe (p=0,013), tendo esta apresentado média mais elevada (1,86) e, portanto, mais positiva entre os adolescentes da escola A. Para a média global, resultado considerado nas medidas de correlação e regressão múltipla por etapas, não se verificou diferença significativa entre as escolas (tabela 13).

Tabela 14 – Teste das diferenças entre as médias da medida da intenção comportamental dos

adolescentes que participam e não participam de ações de educação em saúde. João Pessoa- PB, 2008.

Intenção Comportamental

A partir de hoje, sempre manterei relações sexuais com camisinha.

Escola A Escola B Teste t

1. provável – improvável 1,45 1,39 t= -0,689 gla=564 p=0,491

a

grau de liberdade

Na tabela 14 verifica-se que a medida da intenção comportamental evidenciou uma tendência positiva ao uso do preservativo durante as relações sexuais, entre os adolescentes das duas escolas pesquisadas, sendo a média discretamente maior entre aqueles da escola A (1,45). Embora tenha se verificado diferença entre as médias, esta não se mostrou significativa (p=0,491).