The effect of poor classroom organisation on L2 teaching methodologies

No segundo cluster (Tabela 2.6) o conjunto de estudos identificados abordam o espírito empreendedor, através de estudos sobre o seu processo e através da educação para o empreendedorismo. Quando se estuda o espírito empreendedor de um indivíduo é quase impossível não falar da orientação e da intenção empreendedora. Para Ajzen (1991) a intenção empreendedora é um indicador da vontade de tentar, do esforço que está disposto a aceitar para se comportar de uma determinada maneira, podendo-se assim dizer que a intenção é a representação cognitiva da prontidão de uma pessoa para ter um determinado comportamento (Fayolle et al., 2006a). Já a orientação empreendedora tem sido reconhecida com a propensão de ser inovador, pró-ativo, abertura ao risco, autónomo e agressivo competitivamente (Bolton & Lane, 2012; Dess & Lumpkin, 2005).

De acordo com Lumpkin e Dess (1996) a orientação empreendedora refere-se aos métodos, práticas e estilo de tomada de decisão usadas para agir de forma empreendedora na qual indivíduos ou empresas optam por iniciativas pró-ativas e agressivas para alterar o cenário competitivo em seu benefício.

Tabela 2.6: Artigos do Cluster 2 com mais de 3 co-citações

Cluster 2: Espírito empreendedor (22 artigos)

Título do Artigo Autor Nº de co- _Citações Objetivo Metodologia

Clarifying the Entrepreneurial

Orientation Construct and Linking it to Performance Lumpkin & Dess (1996) 7 Esclarecer a natureza da construção da orientação empreendedora e propor um quadro de contingência para investigar a relação entre OE e desempenho da empresa. Qualitativo The Promise of Entrepreneurship as a Field of Research Shane & Venkataraman (2000) 7 Criação de um quadro conceitual para explicar e prever um conjunto de fenômenos empíricos sobre o empreendedorismo.

De acordo com a Tabela 2.6, o 2º cluster é composto por 22 artigos publicados e apresenta 9 publicações com mais de 3 co-citações. O primeiro artigo estuda a relação da orientação empreendedora e o desempenho da empresa, de forma a sugerir um modelo alternativo. A segunda investigação cria uma estrutura conceitual para o empreendedorismo que explica e prevê um conjunto de fenómenos empíricos. Shane e Venkataraman (2000) acreditam que esta investigação forneça um ponto de partida para futuras investigações, uma vez que incorpora informação adquirida com muitos pontos de vista disciplinares, explorando assim diferentes metodologias.

O artigo “Do Entrepreneurship Programmes Raise Entrepreneurial Intention of Science and Engineering Students? the Effect of Learning, Inspiration and Resources” testa o impacto da educação sobre o empreendedorismo nas atitudes e intenções dos estudantes de ciências e engenharia. Os autores apresentam como resultados, que os programas de empreendedorismo Do Entrepreneurship

Programmes Raise Entrepreneurial Intention of Science and Engineering Students? the Effect of Learning, Inspiration and Resources

Souitaris, Zerbinati & Al-

Laham (2007)

7

Testar o impacto da educação sobre o empreendedorismo nas atitudes e intenções dos estudantes de ciências e engenharia Quantitativo Some Research Perspectives on Entrepreneurship Education, Enterprise Education and Education for small Business Management: A Ten-year Literature Review

Gorman, Hanlon & King

(1997)

5

Levantamento da literatura de 1985-1994 para avaliar o progresso da educação para o empreendedorismo

Revisão Sistemática da Literatura

The Theory of Economic Development

Schumpeter

(1934) 5

Uma investigação sobre lucros, capital, crédito, juro e o ciclo de negócios Conceptual A Theory of Entrepreneurial Opportunity Identification and Development Ardichvili, Cardozo & Ray

(2003) 4 Estudar o processo de desenvolvimento e reconhecimento de oportunidades Conceptual A Conceptual Framework for Describing the Phenomenon of new Venture Creation Gartner (1985) 4 Estudar o fenómeno da criação de novos empreendimentos Conceptual Enterprise Education: Influencing Students' Perceptions of Entrepreneurship Peterman & Kennedy (2003) 4

Estudar o efeito da educação empresarial sobre a perceção do empreendedorismo em adolescentes

Quantitativo

Entrepreneurship Education: A Systematic Review of the Evidence

Pittaway &

Cope (2007) 4

Explorar diferentes temas da

educação para o

empreendedorismo através do uso de uma revisão sistemática da literatura

Revisão Sistemática da Literatura

inspiração o maior benefício influenciado pelos programas de empreendedorismo (Soutaris, et al., 2007).

A revisão sistemática da literatura desenvolvida por Gorman, et al. (1997) incide nas áreas de educação para o empreendedorismo, educação empresarial e educação para a gestão de pequenas empresas para o período de 1985 a 1994. Este artigo procura examinar artigos teóricos e empíricos nesta área temática com foco no mercado, de forma a poder sugerir novas linhas de investigação.

O livro “The Theory of Economic Development” de Schumpeter (1934) aborda a função empresarial cuja essência reside no reconhecimento e execução de novas possibilidades da esfera económica. Schumpeter (1934) argumenta que qualquer pessoa pode cumprir a função empresarial e ser empreendedora.

A publicação de Ardichvili et al. (2003) propõe uma teoria do processo de identificação de oportunidade, através da identificação dos traços de personalidade do empreendedor, das redes sociais e do conhecimento das oportunidades de negócio. Os autores identificam um processo de vários estágios em que o empreendedor desempenha papéis pró-ativos, argumentando que as diferenças individuais e situacionais influenciam o processo empreendedor.

Gartner (1985) desenvolve um quadro para descrever a criação de novas empresas, onde integra quatro grandes perspetivas: características do indivíduo que inicia a empresa, a organização que criam, o ambiente que os rodeia e o processo de criação de nova empresa. De acordo com Peterman e Kennedy (2003) o efeito da participação em um programa de educação empresarial aumenta significativamente as perceções de desejabilidade e viabilidade em iniciar um negócio. Através do seu estudo os autores verificaram que o grau de mudança nas perceções está relacionado com a positividade da experiência anterior e com a positividade da experiência no programa de educação empresarial.

O último artigo apresentado na Tabela 2.6 trata-se de uma revisão sistemática da literatura para o tema educação para o empreendedorismo. Pittaway e Cope (2007) com esta investigação concluem que a educação para o empreendedorismo tem tido um impacto na propensão e intencionalidade dos alunos, no entanto não é claro até que ponto a educação permite os alunos se tornarem empreendedores mais eficazes. Os autores também verificam que existe uma falta de consenso sobre a educação para o empreendedorismo quando é implementada.