DOCE GALINHADA COM TUTU
ANEXO 19
A função socializadora da escola e a saúde do escolar
Supervisoras e Orientador Professoras Diretora Merendeiras e ASG
Papel da escola em relação à saúde do
escolar - Como local de se trabalhar o zelo pelo corpo e a conscientização quanto a importância do cuidado com o corpo e trabalhos de auto- estima
- Prevenção, conscientização e informação Como também colaborar com a criança que a escola é um lugar agradável. A saúde mental é importante
- A escola deve ser um espaço de vivência, de discussão dos referenciais éticos, um local social que envolva todos os valores à sua vida. Assim, saúde é vital para a formação do aluno
- Apenas na orientação, a instituição escolar não tem a obrigação de suprir as necessidades relacionadas à saúde, ela é uma instituição direcionada ao conhecimento humano
- Propiciar informações úteis sobre os temas já citados e comunicar aos pais quando problemas físicos/afetivos ou psicológicos que afetam o desenvolvimento sócio- cognitivo do educando
- Dar algumas orientações e reforçar o que aprendem em casa
- Informar, esclarecer, formar mas, sem paternalismo
- É um papel de extrema importância, pela formação de hábitos e atitudes
- Informar e formar hábitos necessários para uma vida saudável, tanto no presente, quanto no futuro
- Ensinar a se cuidarem levá-lo a interessar pela leitura sobre a saúde
- A escola tem papel educacional preventivo - Importantíssimo. As professoras tem uma
influência muito séria sobre os alunos - Despertar na criança a importância de
comer alimentos saudáveis, fazer atividades físicas e mentais e cuidar da sua saúde e da saúde dos outros
- Orientar como Ter boa saúde e encaminhar para órgãos competentes, ou
melhor, órgãos especializados.
ANEXO 19
A função socializadora da escola e a saúde do escolar
Supervisoras e Orientadora Professoras Diretora Merendeiras e ASG
Responsabilidade pela
saúde do escolar - Todos os educadores e família devem estar comprometidos com a saúde escolar. Alertar os educandos dos cuidados pessoais e despertar a consciência como agente transformador do ambiente
- A família
- Todos os funcionários. Não é função específica de um ou outro. Seria bom se tivesse agentes de saúde como temos bucal
- Da família
- Estado mas, direcionado a atendimento médico, poder público
- Das professoras regentes - A responsabilidade é de todos
que trabalham e usam a escola para diversos fins
- Da sociedade como um todo e a escola como instituição também está aí incluída mas, na forma como escrevi na questão 4 ( informar, esclarecer, formar mas, sem paternalismo) A escola não deve ser um lugar de “tratamentos”, isto porque relacionamos muito ainda o termo saúde à doença, o que é um equívoco - A responsabilidade é de todos nós, comunidade, entidades governamentais. XXVII
ANEXO 20
Problemas relacionados à higiene e saúde mais freqüentes na escola1
Merendeiras e ASG Diretora Supervisoras e Orientadora
Relacionados à doenças:
Relacionados à higiene da escola e dos alunos
À infra-estrutura
Relacionados ao psicológico Sem problemas
- Vômitos chá para dor de estômago, dor de cabeça, dor de fome
- Alunos procuram na cantina remédios, não pode dar remédio,
- Esgotamento de sangue pelo nariz
- Em relação a higiene, são poucos funcionários - Meninos vem limpos, roupa limpa
- Falta de uniforme (pano na cabeça)
- As crianças não costumam observar muito a questão da higiene
- Os alunos são organizados. Sujam o chão no horário da merenda mas, é normal. As salas estavam com muito papel no chão
:
- Não concordo com a escola permitir vender skiny, refrigerante. Se fosse suco natural, 1 fruta. Por causa do poder aquisitivo, vai prejudicar a saúde das crianças. Tem pais que incentivam o uso do refrigerante
- Não vi nada de anormal
- Dor de cabeça. Dor de estômago, vômitos. Quando acontece, comunicamos à família e enviamos para casa
- Doenças psicossomáticas - Problemas de visão, dores de
cabeça, dor de dente, desânimo, irritabilidade
- As vezes, a escola não proporciona um ambiente saudável como iluminação, higiene, espaço, limpeza e alimentação
- Emocional, indisposição e falta de informação
1 Este item não consta do questionário das professoras
ANEXO 21
O papel das Merendeiras e ASG na saúde do escolar
Merendeiras e ASG
Importância do trabalho para a saúde do escolar
Relação do trabalho das merendeiras e ASG e a saúde do escolar
- Na limpeza, a gente vê a importância da higienização
- Na limpeza da sala, das carteiras, cozinha e banheiros na escola tem que ser os primeiros
- Sem o meu trabalho não tem banheiro limpo, não tem sal limpa, não tem condições para funcionamento bom da escola - Verificar a caixa d’água, limpar para que tomem água limpa
- Se não tiver cuidado com asseio no pátio, banheiro, sala, os alunos não vão ter ambiente bom para estudar. A gente procura manter tudo limpo Ex.: mutirão de pintura
- Se eu não manter a escola limpa, uma criança pode ser contaminada no vaso, na sala - Porque eu fabrico a alimentação da escola
- E o cardápio da escola é muito bom, verduras, três tipos de carnes - É a base de uma boa higiene
- A importância está na confiança de fazer tudo certo
- Se não tiver higiene, como passar para os alunos? Tenho que manter a higiene para os alunos seguirem. Pelo menos 60% - Pela limpeza, pela minha higiene pessoal
- Servir as vitaminas que os alunos precisam - Com a higiene
- Higiene dos alimentos, vasilhas, talheres limpos, mesas dos refeitórios limpos - Higiene total na cozinha
- Higiene do espaço físico, parte verde da escola e insetos - Fazer as coisas com carinho, caprichosa
- Um pouquinho a gente ajuda
- Transportar as crianças, não deixar tomar chuva
ANEXO 22
O ensino de saúde na escola
Professoras Diretora Supervisoras e Orientadora
Conteúdos que podem abordar temas
relacionados à saúde
- Todos os conteúdos que tratam do homem e da saúde pública em geral
- Todos. Exemplos: Matemática- gráfico de pesquisa; Português- textos com assuntos relacionados, jornais; Geografia- mapas, plantas, trajeto de lugares que estão próximos à hospitais, atendimento médico; História- histórico de lugares com mais ou maior risco de certas doenças
- Ciências
- Acredito que se houver esclarecimento e preparação de nós profissionais da educação, este tema pode ser incluído em qualquer conteúdo, desde que tenha sentido/significado para o aluno e para o professor
- Em vários conteúdos dentro de praticamente todas as disciplinas e até mesmo de forma interdisciplinar, conforme o desenvolvimento de cada turma;
- Português, matemática, ciências
- Todos, mais específico em ciências - Todos os conteúdos
- Todos. Nas ciências dá para realizar um bom trabalho
- Todos. Desenvolvemos projetos com temas transversais a fim de que sejam explorados por todos os professores, ocorrendo a interdisciplinaridade. É preciso desenvolver a consciência da saúde coletiva e o auto- cuidado
ANEXO 23
Conteúdos de saúde abordados em sala de aula
Conteúdos de saúde abordados pelas Professoras Relacionados à hábitos
de higiene, alimentação, cuidados com o corpo
Relacionados à Qualidade de vida e meio
ambiente:
Relacionados à Projetos:
- Através de hábitos de higiene trabalhados nas aulas de ciências - Alimentação, hábitos, higiene
- Trabalhos com conscientização da importância que práticas e atitudes de higiene para manter a saúde ( higiene pessoal e ambiental) - Minha disciplina é educação física, trabalhamos as diversas manifestações do movimento do corpo humano, e por muitos anos esta
disciplina foi extremamente vinculada à saúde(área médica ou biológica). Hoje tentamos desmitificar jargões como ‘ esporte é saúde” pois, mostramos os problemas do doping e do treinamento precoce. É saúde mais também pode ser ‘doença”
- Diariamente, comentamos a importância de comer o lanche da escola e não o salgado do barzinho; hábitos de higiene e falar sobre a importância dos exercícios, ler um bom livro, brincar, etc.
- Qualidade de vida, bem estar.
- A importância do ar, a qualidade do ar, formas corretas de respirar. A umidade do ar: saber cuidar do próprio corpo através de cuidados, como melhorar a qualidade do ar com pequenos cuidados, molhar toalhas, colocar vasilha com água nos quartos
- Em educação física- saúde e qualidade de vida
- Dentro da proposta curricular, conteúdos propostos por livros didáticos adotados ou em datas sugestivas para se abordar estes temas - Através de projetos da escola
Anexo 24