3 Empirical Analysis
3.2 Descriptive Statistics
Quando iniciamos esta pesquisa, deixamos implícito que queríamos validar o sistema de reserva de vagas em universidades públicas do país, como instrumento de busca da justiça social e étnica. Os objetivos traçados, que eram o de verificar o desempenho dos estudantes cotistas em relação aos não cotistas no vestibular e ao longo do curso e captar as percepções dos nossos professores em relação a estes alunos, foram plenamente atingidos. Algumas das nossas suposições iniciais demonstraram-se verdadeiras, outra não.
Os resultados demonstraram, sem sombra de dúvida, que o desempenho dos estudantes cotistas ao longo do curso se equipara aos demais estudantes. Não se justifica qualquer argumentação que estes estudantes são mais fracos e que apresentam baixo desempenho. Os números das avaliações formais do curso provam isto. O temor que o curso poderia cair em qualidade, não se justifica. O fato do desempenho do estudante cotista ser estatisticamente inferior ao não cotista no vestibular, prova apenas que este sistema seleciona os estudantes mais bem preparados para realizar uma prova, não necessariamente os mais talentosos.
Concluído o trabalho de pesquisa, restam agora algumas medidas que consideramos ser úteis e necessárias à nossa comunidade acadêmica. Não justifica mais imperar a falta de informação sobre o tema. Se ocorreu um erro na implementação do sistema de cotas na UNIMONTES, que foi a falta de debate sobre o assunto, isto tem que ser resolvido o mais breve possível. O discurso que o estudante cotista enfrenta uma baixa concorrência no vestibular, que apresenta um desempenho inferior ao longo do curso, que é um estudante mais “fraco”, provou-se ser uma inverdade.
Talvez mais importante do que elucidar sobre a parte técnica, seria sensibilizar o nosso professorado sobre as injustiças sociais e étnicas que ele convive, mas não quer enxergar.
Em consonância com Ribeiro (2009), os caminhos trilhados pelo Brasil em direção à equidade ganharam reforço inédito nos últimos três anos com a adoção de políticas de inclusão, cujos efeitos são determinantes para diminuir as desigualdades sociais do país.
A política de cotas nas universidades é um dos principais expoentes das ações afirmativas implantadas no Brasil que já demonstra resultados positivos no cotidiano, uma vez que 30 universidades públicas adotam o sistema de reserva de vagas para negros e indígenas.
Ainda, segundo a Autora, o sistema de cotas contribui para o crescimento econômico sustentável, resulta em ampliação do acesso aos serviços sociais e ao mercado de trabalho de segmentos populacionais empobrecidos e historicamente discriminados. Trata-se de uma ação inclusiva, pois o sistema de cotas representa uma ação necessária para que a igualdade seja possível e se viabilize o mais breve possível no país.
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ANEXO III
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO PARA PARTICIPAÇÃO EM PESQUISA
Título da pesquisa: Uma análise sobre cotas no Curso Médico da UNIMONTES: desempenho acadêmico dos estudantes e percepções docentes.
Instituição promotora: Universidade Estadual de Montes Claros Patrocinador: Esta pesquisa será custeada pelo coordenador Coordenador: Francisco Marcos Barros
Atenção:
Antes de aceitar participar desta pesquisa, é importante que você leia e compreenda a seguinte explicação sobre os procedimentos propostos. Esta declaração descreve o objetivo, metodologia/procedimentos, benefícios, riscos, desconfortos e precauções do estudo. Também descreve os procedimentos alternativos que estão disponíveis a você e o seu direito de sair do estudo a qualquer momento. Nenhuma garantia ou promessa pode ser feita sobre os resultados do estudo.
1- Objetivos:
a) Verificar se os estudantes cotistas que ingressaram no curso médico apresentaram mérito para tal.
b) Verificar a competência dos estudantes cotistas ao longo do curso médico.
c) Verificar a presença de qualquer forma de racismo, preconceito ou discriminação contra os estudantes cotistas.
d) Verificar o índice de evasão dos estudantes cotistas do curso médico.
2- Metodologia/procedimentos: Se concordar em participar da pesquisa, você será entrevistado, com gravação, sobre as suas opiniões sobre o sistema de cotas instituído na UNIMONTES. A pesquisa consiste em levantarmos os dados do vestibular, e comparar o desempenho dos estudantes cotistas e dos não cotistas, e as notas dos módulos, sendo realizado também uma análise comparativa. Serão realizadas também entrevistas com docentes, colhendo opiniões e percepções e de um grupo focal.
3- Justificativa: esclarecer o desempenho dos estudantes cotistas no vestibular e durante o curso e identificar possíveis dificuldade de progressão destes estudantes.
4-Benefícios: redução de possíveis atitudes de discriminação e preconceitos com os estudantes cotistas e incentivo a criação de políticas de apoio aos mais carentes.
5-Desconfortos e riscos: não identificamos possíveis situações de risco neste trabalho. 6-Danos: não identificamos possibilidades de danos.
7-Metodologia/procedimentos alternativos disponíveis: não está prevista metodologias alternativas.
8-Confidencialidade das informações: Garantimos o total sigilo das opiniões manifestadas. 9- Compensação/indenização: o pesquisador assumirá qualquer indenização que porventura ocorra.
10-Outras informações pertinentes: é garantido o direto de retirar o consentimento a qualquer momento.
11-Consentimento:
Li e entendi as informações precedentes. Tive oportunidade de fazer perguntas e todas as minhas dúvidas foram respondidas a contento. Este formulário está sendo assinado voluntariamente por mim, indicando meu consentimento para participar nesta pesquisa, até que eu decida o contrário. Receberei uma cópia assinada deste consentimento.
_______________________________ ___________________________ _________ Nome do participante Assinatura do participante Data _______________________________ ___________________________ _________ Nome da testemunha Assinatura da testemunha Data Francisco Marcos Barros ____________________________ ________ Coordenador da Pesquisa Assinatura do coordenador da pesquisa-Data
APÊNDICE I
ROTEIRO DE ENTREVISTA
1) Identificação
Graduação em: __________________________________, concluída em ________. Onde?_____________________ Pós-graduação: ( ) Residência Médica: _____________________ ( ) Especialização: _________________________ ( ) Mestrado: _____________________________ ( ) Doutorado: ____________________________ Tempo de docência: ___________
Fez algum curso de formação pedagógica? ( ) Sim ( ) Não
2) Qual a sua percepção sobre o desempenho dos estudantes no período em que você atua?
3) Existem diferenças significativas? 4) A que você atribui estas diferenças?
5) Quanto você conhece sobre o sistema de cotas? 6) Qual a sua opinião sobre o sistema de cotas?