Brannslokking

A realização deste estudo, à imagem de outros, decorreu dentro de um conjunto de limitações. Desde do tempo, que se revelou limitado, impossibilitando um amadurecimento do trabalho desenvolvido e o aprofundamento das reflexões sobre o tema em análise, e

80 respetivos dados obtidos, ao tamanho da amostra, que condicionada à possivel, impossibilitou um alcance maior de resultados. Ainda em relação à amostra, admite-se que teria contribuido para uma generalização dos resultados obtidos, se a mesma fosse maior e mais heterogénea. Os resultados obtidos, de uma forma geral, são estatisticamente pouco significativos, pelo que podem ser considerados pouco prováveis, por isso, considerar-se os benefícios de uma amostra maior numa investigação futura.

Outra das limitações com a qual nos deparamos, relacionou-se com a dificuldade em encontrar estudos que analisassem o papel do consumo de substâncias psicoativas por elementos do agregado familiar, que não os pais, sobre as crianças e jovens, limitação que se fez refletir no enfoque por nós atribuído a esses elementos.

Dentro do quadrante das limitações dos estudo, encontra-se ainda a dificuldade encontrada em descobrir instrumentos de análise (inquéritos por questionário), que analisassem as perceções dos alunos face ao apoio e envolvimento dos pais com a escola e que analisassem as perceções dos alunos face aos consumos praticados por elementos do seu agregado familiar. Enquanto para a primeira situação foi possivel recorrer ao “Student

Views of Parental Involvement in Schooling Activities”, que é uma adaptação da versão original de Epstein et.al. por Deslandes e Cloutier (2002), na segunda situação a autora da Dissertação teve de desenvolver um inquérito para o efeito. Ação que embora tenha considerado outros inquéritos subordinados ao tema dos consumos e indicações de manuais cientificos da área da investigação, apresenta-se atualmente como uma das maiores limitações do estudo. De sublinhar que pelo facto de o inquérito congratular diferentes formas de preenchimento as respostas ao mesmo podem ter sido comprometidas, isto é, os alunos face às questões podem não ter expressado a sua verdadeira condição, situação que crê-se ultrapassada se em investigações fututas as perguntas passarem a afirmações e as respostas ao inquérido desenvolvido para o efeito, passarem a apresentar-se numa escala do tipo Likert, congratulando hipoteses semelhantes às apresentadas pelo questionário ao Envolvimento dos Estudantes na Escola, adapatado a Portugal por Veiga (2009).

Em relação à passagem dos inquéritos, essa por ter decorrido no final do ano letivo, poderá ter contribuído para um tipo de respostas aos itens do envolvimento escolar em PIEF, diferentes daqueles que em outra época do ano escolar obter-se-ia, como tal, compreende-se que teria sido interessante poder vir a comparar os resultados dos alunos

81 (em alturas do ano letivo distintas), contudo e dada a limitação de tempo, essa não foi possível, ficando para já como proposta a investigações futuras.

De realçar que apesar das limitações presentes no estudo, crê-se que o mesmo terá contribuído para a análise e desenvolvimento do conhecimento sobre os efeitos do consumo de substâncias psicoativas nos agregados familiares (através dos pais), junto das crianças e jovens e seu respetivo envolvimento escolar. Mais, com base neste estudo é dado relevo às turmas PIEF, ação que permitiu analisar diferenças e semelhanças entre essas e as turmas do ensino regular.

Quanto a futuras investigações, e assumindo-se a falta de estudos em Portugal que incidam sobre a temática dos consumos por familiares diretos e/ou indiretos e seus efeitos no envolvimento escolar das crianças e jovens, considera-se essencial a realização de novas investigações, uma vez que, conforme o identificam diversos investigadores, a exposição aos consumos está negativamente associada ao desempenho e ao abandono escolar. Assim, em futuras investigações seria vantajoso além de considerar amostras maiores e mais heterogéneas, utilizar outros métodos de recolha de dados e ainda, abranger os pais, permitindo desse modo incluir outra prespetiva sobre o papel da exposição aos consumos. Seria pois interessante considerar a possibilidade de aplicar o mesmo estudo a outras amostras, permitindo desse modo uma visão mais generalista sobre esta temática.

Outra proposta que se coloca seria uma análise longitudinal, em conciliação com as Equipas de Tratamento dos centros de atendimento a toxicodependentes, procurando analisar uma amostra constituída por pais e filhos (e suas respetivas perceções) antes e depois da aplicação de um programa junto dos mesmos, que estimulasse as suas relações com a escola. Seria ainda interessante, ao nível de uma análise longitudinal, compreender em que medida as perceções das crianças vão sendo alteradas em função da variável idade e como essas influem com o seu próprio envolvimento escolar.

Por último, é de realçar que, embora as referidas limitações do estudo, essas não refutam os contributos positivos do mesmo. Há a realçar que a maioria dos estudos em Portugal, que se debruçaram sobre o papel da exposição aos consumos na vida escolar das crianças e jovens, não o fez sobre a perspetiva do envolvimento. No entanto existe a necessidade de ir mais longe na compreensão do impato da exposição aos consumos; por isso altiva-se a importância da manutenção de novas investigações que invistam na procura,

82 por novas e melhoradas formas de saber, e que possam atempadamente ajudar à equidade na educação.

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ANEXOS

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In document KAPITTEL II-2 (sider 57-71)