2.1 Aktiviteter med hest og personlighetsutvikling
2.1.3 Andre synsvinkler på aktiviteter med hest
Coerente com a perspectiva da busca absoluta (científico-religiosa) da verdade, como fim justificante da ciência, Einstein estabelece claros diferenciais entre os que trabalham com a ciência e os que são cientistas. Só os últimos se identificam com a espiritualidade cósmica� Escrevia em 1950 (p� 202-204): “Não considero como cientista todo aquele que emprega instrumentos e métodos científicos de maneira direta ou indireta, apenas pelo fato de haver aprendido a usá-los� Só me refiro àqueles que verdadeiramente possuem uma mentalidade científica”. No mesmo texto, dizia:
São conscientes (os cientistas) de que as investigações sobre os métodos técnicos conduziram a uma concentração do poder econômico e, portanto, também político, nas mãos de uma minoria, de cujas manipulações de- pende, por completo, o destino da massa de indivíduos. Mais que isso: tal concentração econômica e política de poder traz consigo, além de uma clara dependência material, também a ameaça à própria existência, impedindo o desenvolvimento de personalidades independentes mediante o uso de meios de influência espiritual muito refinados.
E advogava, mais uma vez, que “só a dissolução dos métodos de pura violência através de um ordenamento jurídico supranacional pode salvar a humanidade”�
Sobre a ciência e os seus métodos faz uma lúcida e clara digressão (p� 136 a 142), mediante a discussão epistemológica sobre as formas do conhecer� Propõe
inicialmente dois postulados: a) “As leis encontradas mediante o uso da lógica não
possuem nenhum conteúdo acerca do real”; e b) “Todo o saber da realidade nasce
da experiência e desemboca nela”. A seguir, pergunta: “Se a experiência inicia,
descreve e propõe uma síntese da realidade, qual é o papel da razão na ciência?”� Passa, então, a defender seu entendimento (localizando-o, porém, no espaço da física teórica):
A razão constitui a estrutura do sistema: o conteúdo experimental e suas mútuas dependências encontrarão sua demonstração através das proposi- ções dedutivas. [...] Os conceitos e as leis fundamentais são livres invenções do intelecto humano que não podem ser comprovadas a priori nem pela na- tureza do intelecto humano nem de qualquer outro modo (1930, p. 138).
Conclui: “De algum modo creio que é certo que através do pensamento se pode compreender a realidade, tal como sonharam os antigos”. Clarifica-se dessa forma a base da sua inabalável fé na causalidade� E é essa fé que o motiva a prognosticar “um significado efêmero” para a teoria quântica: “Ainda creio na possibilidade de um modelo da realidade, isto é, em uma teoria que descreva as coisas em si e não só a possibilidade da sua aparição”�
Finalmente, alguns textos (p� 142-150 e 159-164, além de várias outras menções), tratam da teoria da relatividade em um esforço de popularizá-la� A sensação ao final da leitura é a de uma convivência leve e bem-humorada com um homem imerso no seu tempo� Um homem com uma profunda fé na capacidade da razão e dos seus instrumentos e que, talvez por isso mesmo, tenha absoluta clareza em relação à incompletude do nosso saber e uma temerária certeza esperançosa sobre a nossa capacidade de descortinar a verdade, mesmo que jamais a possamos experimentar�
Se considerarmos a agudez inaudita das profusas paixões do seu tempo, será impossível não reconhecer em Einstein uma genialidade absoluta: a do bom senso�
Recebimento em: 05/05/2007 Aceite em: 18/07/2007
Revista de Educação Pública Cuiabá v. 16 n. 32 p. 169-169 set.-dez. 2007
Encerra-se o primeiro semestre de 2007 e já foram defendidas trinta Disserta- ções� Tudo indica que teremos um bom número de Defesas no ano de 2007�
As dissertações defendidas no ano de 2006, as defendidas este ano e as que serão defendidas nos anos vindouros, estarão à disposição do público interessado na nossa página: www�ie�ufmt�br/ppge � Podem ser pesquisadas pelo título da dis- sertação; nome do/a autor/a e palavra-chave� Em formato pdf, elas poderão ser impressas ou salvas no computador do interessado�
O primeiro semestre de 2007 foi intenso� Publicamos os três volumes da Co- letânea VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste
- ANPEd Centro-Oeste, a maioria dos artigos ali apresentados tiveram ori-
gem no VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, realizado em 2006 aqui em nossa Universidade. Foi finalizado o processo de avaliação do re-credenciamento docente� Esse foi um processo difícil e delicado para nós todos, professores e alunos� Tivemos algumas perdas que, esperamos, se- rão revertidas a curto e a médio prazo. Em final de março enviamos à CAPES o relatório do triênio 2004/2006� Sua elaboração, detalhada e detalhista, procurando cumprir todas as exigências daquela instituição, evidenciou o aumento significativo de nossa produção qualis, docente e discente, já podemos afirmar que nosso Curso
de Mestrado está consolidado�
Logo após o envio do Relatório Trienal, tivemos a visita da Dra� Betania Ra- malho, professora da UFRN, ex-presidente da ANPED e um dos membros da Comissão de Avaliação da Área da Educação na CAPES� Nessa oportunidade ou- vimos sua apreciação sobre nosso Programa assim como sugestões de encaminha- mento dos problemas que apresentamos� Sua participação nos debates sobre as perspectivas do PPGE para o próximo triênio reforçou nosso otimismo quanto às possibilidades de crescimento da pós-graduação em educação da UFMT�
Finalmente informo aos leitores que esta é minha última aparição nessa seção da revista� Devido a problemas pessoais, especialmente problemas de saúde, afasto- me da Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMT� Na próxima semana teremos eleição para a escolha de um/a novo/a coordenador�
Aproveito a oportunidade para agradecer publicamente o apoio que recebi durante o ano que estive na Coordenação� Em especial agradeço ao Colegiado do Programa e aos demais colegas assim como agradeço o apoio recebido por parte dos nossos alunos e dos funcionários do PPGE�
Desejo que o/a colega que venha me substituir tenha o mesmo apoio e cola- boração que tive� Com certeza contará com o meu�