coordenação pedagógica, os professores
de Ensino Religioso no planejamento das atividades e incentivá-los ao diálogo e à releitura do fenômeno religioso, como objeto de estudos, reflexões e intervenções na realidade social, a partir dos valores humanos e cristãos;
b) Colaborar e participar da elaboração e desenvolvimento do programa de capacitação dos profissionais da UE, em vista da formação integral e cristã de cada um;
c) Estimular no ambiente escolar a prática da oração e a “pedagogia do cuidado e do respeito” entre os colaboradores da UE; d) Evangelizar e testemunhar o carisma de Madre Clélia, com foco na espiritualidade no Sagrado Coração de Jesus presente em todas as ações e práticas educativas; e) Incentivar, em parceria com a Equipe
Gestora, a participação dos colaboradores
nas celebrações, encontros e reflexões promovidos pela Pastoral Escolar;
f) Liderar o processo de formação e capacitação permanente dos educadores que atuam na pastoral do segmento e no
• Designação por tematização
• Definição por aspectualização (qualificação).
• Individuação por aspectualização
(qualificação).
• Definição por aspectualização (qualificação).
• Definição por aspectualização (qualificação).
• Definição por aspectualização (qualificação).
• Definição por aspectualização (qualificação).
• Individuação por aspectualização (qualificação).
• Definição por aspectualização (qualificação).
ER, oferecendo-lhes subsídios para o desempenho competente do trabalho; g) Manter-se atualizado e utilizar, em favor da evangelização, os recursos da tecnologia educacional;
h) Motivar a participação de toda a comunidade educativa nas atividades e eventos promovidos pela Sagrado Rede de Educação (EASC - Encontro de Alunos do Sagrado Coração, PJ - Páscoa Jovem, Encontro de Colaboradores, Peregrinação ao Santuário Nacional de Aparecida e outros);
i) Participar, como membro da Equipe
Gestora da UE, das decisões pedagógicas, das Reuniões de Conselho Pedagógico e, quando necessário, do Conselho Diretor, do processo de seleção/contratação dos profissionais da Equipe de Pastoral e dos professores de Ensino Religioso, bem como, da avaliação de desempenho de cada um;
j) Preservar a identidade católica, fundamentada nos princípios educativos de Madre Clélia, por meio do testemunho da
mensagem cristã e abertura aos valores do diálogo, da verdade, da justiça e fraternidade;
k) Promover e coordenar, com o apoio da
Equipe Gestora, as campanhas solidárias
e os projetos sociais promovidos pela Pastoral Escolar.
• Definição por aspectualização (qualificação).
• Definição por aspectualização (qualificação).
• Definição por aspectualização (qualificação).
• Individuação por aspectualização
(qualificação).
• Definição por aspectualização (qualificação).
• Definição por aspectualização
(qualificação).
• Definição por aspectualização (qualificação).
• Individuação por aspectualização (qualificação).
→ Sequências descritivas em análise:
• Designação por tematização* (assunto a ser tratado: As
responsabilidades compartilhadas com a Equipe).
a) Assessorar os professores de Ensino Religioso no planejamento das atividades e incentivá-los ao diálogo e à releitura do fenômeno religioso [...];
• Definição por aspectualização (remete ao tema das responsabilidades
qualificação (que envolve duas tarefas primordiais: no planejamento das
atividades e no incentivo para que eles exerçam o diálogo e à releitura do fenômeno religioso).
[...] em parceria com a coordenação pedagógica [...]
• Individuação por aspectualização (em parceria com / explicitação de que esta responsabilidade dever ser exercida em colaboração) e por qualificação (dá-se nome a quem deve colaborar com o (a) pastoralista: a coordenação pedagógica).
b) Colaborar e participar da elaboração e desenvolvimento do programa de capacitação dos profissionais da UE [...];
• Definição por aspectualização (Colaborar e participar /
responsabilidades explícitas que retomam o "tema") e por qualificação (duas ações a serem exercidas: elaboração e desenvolvimento do programa de capacitação dos profissionais da unidade educacional).
c) Estimular no ambiente escolar a prática da oração e a “pedagogia do cuidado e do respeito” entre os colaboradores da UE;
• Definição por aspectualização (estimular no ambiente escolar / ação de
pastoral que compete também à equipe) e por qualificação (a prática da oração e a “pedagogia do cuidado e do respeito” entre os colaboradores da unidade educacional - caráter evangelizador do trabalho).
d) Evangelizar e testemunhar o carisma de Madre Clélia, com foco na espiritualidade no Sagrado Coração de Jesus [...];
• Definição por aspectualização (evangelizar e testemunhar / duas
palavras que reforçam a missão de pastoral compartilhada com os leigos) e por
qualificação (o carisma de Madre Clélia, com foco na espiritualidade no Sagrado
Coração de Jesus – centro unificador e razão da evangelização escolar nas unidades da Sagrado Rede de Educação).
e) Incentivar [...] a participação dos colaboradores nas celebrações, encontros e reflexões promovidos pela Pastoral Escolar
• Definição por aspectualização (incentivar / de forma objetiva e, ao
mesmo tempo, desafiadora, porque o próprio pastoralista precisa estar ele próprio animado para a missão) e por qualificação (fazer com que os colaboradores da unidade participem de inúmeras atividades propostas – celebrações, encontros e reflexões promovidos pela Pastoral Escolar).
[...] em parceria com a Equipe Gestora [...];
• Individuação por aspectualização (novamente a especificação sobre a
parceria) e por qualificação (com a equipe gestora).
f) Liderar o processo de formação e capacitação permanente dos educadores que atuam na pastoral do segmento e no ER (Ensino Religioso) [...];
• Definição por aspectualização (liderar/responsabilidade importante e
abrangente) e por qualificação (formação e capacitação permanente dos educadores que atuam na pastoral do segmento e no ensino religioso).
g) Manter-se atualizado e utilizar, em favor da evangelização, os recursos da tecnologia educacional;
• Definição por aspectualização (manter-se atualizado e utilizar / tarefas
coerentes com a visão de uma educação integral) e por qualificação (atualização pessoal e a utilização de recursos tecnológicos).
h) Motivar a participação de toda a comunidade educativa nas atividades e eventos promovidos pela Sagrado Rede de Educação [...];
• Definição por aspectualização (motivar / nova apresentação) e por qualificação (a participação de toda a comunidade educativa nas atividades e
eventos promovidos pela Sagrado Rede de Educação / nível maior de abrangência, pois não é restrito à unidade educacional que se trabalha).
i) Participar [...] das decisões pedagógicas, das Reuniões de Conselho Pedagógico e, quando necessário, do Conselho Diretor, do processo de
seleção/contratação dos profissionais da Equipe de Pastoral e dos professores de Ensino Religioso, bem como, da avaliação de desempenho de cada um;
• Definição por aspectualização (participar / expressão de
compartilhamento de responsabilidades) e por qualificação (das decisões pedagógicas, das Reuniões de Conselho Pedagógico e, quando necessário, do Conselho Diretor, do processo de seleção/contratação dos profissionais da Equipe de Pastoral e dos professores de Ensino Religioso, bem como, da avaliação de desempenho de cada um / período de várias enumerações).
[...] como membro da Equipe Gestora da UE,[...];
• Individuação por aspectualização (como membro / característica que individualiza o pastoralista como participante efetivo) e por qualificação (da equipe gestora / membros ligados à direção da unidade educacional).
j) Preservar a identidade católica, fundamentada nos princípios educativos de Madre Clélia, [...];
• Definição por aspectualização (preservar / denota cuidado, zelo) e por qualificação (à identidade católica que é fundamentada nos princípios educativos
de Madre Clélia).
[...] por meio do testemunho da mensagem cristã e abertura aos valores do diálogo, da verdade, da justiça e fraternidade;
• Definição por aspectualização (por meio do testemunho e abertura) e por qualificação (da mensagem cristã e dos valores do diálogo, da verdade, da justiça e fraternidade).
k) Promover e coordenar, [...] as campanhas solidárias e os projetos sociais promovidos pela Pastoral Escolar.
• Definição por aspectualização (promover e coordenar / novamente duas
ações que denotam acompanhamento do processo evangelizador) e por
qualificação (as campanhas solidárias e os projetos sociais promovidos pela
[...] com o apoio da Equipe Gestora,[...]
• Individuação por aspectualização (com o apoio / responsabilidade compartilhada) e por qualificação (recebido da equipe gestora).
→ Discussão e interpretação das análises:
O texto 3 possui o tema-título: Responsabilidades compartilhadas com a Equipe. Sua estrutura é composta por onze letras do alfabeto (a - k) que descrevem as competências iniciadas pelo verbo no modo infinitivo.
Letras Verbos Ação imediata
A assessorar Externa
B colaborar e participar externa e interna
C estimular Externa
D evangelizar e testemunhar externa e interna
E incentivar Externa
F liderar externa
G manter-se e utilizar interna e externa
H motivar Externa
I participar interna
J preservar interna e externa
K promover e coordenar externa
No quadro acima, podemos notar que as letras b, d, g e k apresentam dois verbos. Analisando a descrição imediata das responsabilidades apresentadas, há duas ações explícitas a serem consideradas: uma externa e outra interna. A primeira implica que o pastoralista realizará uma ação externa, voltada diretamente para o público envolvido. A segunda, abstendo-se da contribuição da Psicologia, requer do pastoralista um comprometimento em primeira pessoa, ou seja, não é só preparar, por exemplo, atividades para o público escolar, mas dela fazer parte.
Podemos verificar o que foi exposto quando separamos melhor esses modos de ações, a saber:
Ações externas Ações internas
Assessorar, colaborar, estimular,
motivar, promover, coordenar e preservar
Notamos que as descrições do texto 3 apresentam definições por aspectualização (qualificação ou atribuição de propriedades), ou seja, todas remetem ao tema-título de forma bem coerente, e traçam com clareza o que se espera dos leigos que trabalham na missão pastoral das unidades educativas da Sagrado Rede de Educação.
Há a presença de individuação por qualificação nas letras (a, e, i, k) de forma particularizada, expressa na parceria com a equipe gestora. Encontramos na letra (j) a definição por qualificação quando se escreve que a preservação da identidade católica, fundamentada nos princípios educativos de Madre Clélia, se dá por meio do testemunho da mensagem cristã e abertura aos valores do diálogo, da verdade, da justiça e fraternidade.
Observemos como as funções e/ou responsabilidades são descritas:
Modo de ação Especificação Público envolvido
assessorar Planejamento das atividades /
estudos Professores de ensino religioso Coordenação pedagógica colaborar e
participar Elaboração e desenvolvimento do programa de capacitação Profissionais da comunidade educativa estimular Prática da oração e a
pedagogia do cuidado e do respeito
Colaboradores
evangelizar e
testemunhar espiritualidade do Coração de O carisma cleliano / Jesus
Comunidade educativa (geral)
incentivar Celebrações, encontros e
reflexões Colaboradores
liderar Formação e capacitação
permanente Professores
manter-se e
utilizar Recursos tecnológicos para a evangelização Equipe gestora motivar Eventos promovidos pela
Sagrado Rede de Educação Comunidade educativa participar Reuniões de Conselho
Seleção / contratação e avaliação de pastoralistas e
professores de ensino religioso
Equipe gestora
preservar Identidade católica e educação
para os valores Comunidade educativa promover e
De acordo com a análise realizada, verificamos que o descritivo, neste terceiro texto sobre as Responsabilidades compartilhadas com a equipe, revela, ou evidencia, propriedades do todo e/ou das partes, que são primeiramente missão do (a) coordenador (a) de pastoral escolar.
A redação do texto descritivo nos permite nomear objetivamente quais são as responsabilidades dos pastoralistas. Isto também possibilita justificar ou compreender a sua verdadeira função no organograma da instituição de ensino. Tais responsabilidades assim descritas, não se confundem ou misturam, mas explicitam a qualificação do perfil de um excelente pastoralista para se atingir a excelência educacional.