Analytisk statistikk

O curso de Administração da instituição “A” foi implantado após o credenciamento da instituição em centro universitário, em 1998. O curso é anual oferecido no período noturno. Possui aproximadamente 370 alunos e 23 docentes, sendo 10 especialistas, 10 mestres e 4 doutores.

O coordenador do curso de Administração é graduado em Administração de Empresas (instituição de ensino particular - UNICID), especialista em Gestão da Produção e Materiais e Análise de Sistemas (instituição de ensino particular) , mestre em Engenharia de Produção (instituição de ensino pública – USP São Carlos) e doutorando em Engenharia da Produção (instituição de ensino pública – USP São Carlos). Atua no ensino superior desde 1982 e já era docente na instituição “A” há nove anos, antes de assumir a coordenação. Sua carreira profissional teve início na área empresarial, a partir de 1982, iniciou, também, atividades na área acadêmica. Atualmente, só desempenha funções acadêmicas. Atuou na área de Sistemas de Informação da empresa Brinquedos Estrela, Coderp, Unisa, em Santa Rita do Passa Quatro, e foi consultor de Informática. Em 1992, foi aprovado no concurso público na FATEC, Taquaritinga, onde atuou por 10 anos como docente e por mais 5 anos como diretor.

Assumiu a coordenação do curso de Administração em 2004, quando foi indicado pela coordenadora anterior ao seu mandato. Está no seu segundo mandato. Seu regime de trabalho é de 40 horas não exclusivas, ou seja, ele pode trabalhar em outras instituições.

Coordena os cursos de Administração e Tecnólogo em Gestão de Logística. Normalmente ministra aulas no seu curso, no entanto, no momento da pesquisa estava afastado das aulas pelo acúmulo de atividades na instituição. Ministra aulas de Sistemas de Informação, TGA, Introdução a Administração, Sistemas de Apoio a Decisão e Orientação de Estágio, sendo cada uma em uma série do curso, para ter contato com todas as turmas.Além disso, coordena dois cursos de pós-graduação em Ribeirão Preto, dois em Taquaritinga e é membro da CPA (Comissão Própria de Avaliação).

A base de orientação e descrição da função do coordenador da instituição é o Regimento Interno; no entanto, na opinião do coordenador, como em toda instituição, possui falhas. Na sua percepção, embora as regras sejam iguais para todos, há diferenças na forma de conduzir a coordenadoria, conforme o perfil do profissional.

O coordenador desempenha diversas atividades que foram distribuídas em frequentes ou esporádicas, conforme a frequência em que são realizadas.

Atividades frequentes realizadas diária ou mensalmente: a) atendimento aos alunos;

b) inerentes às funções dos docentes: pontualidade, registro das informações sobre suas aulas nos diários (chamada e conteúdo), convocação para reuniões do colegiado e outras;

c) análise de aproveitamento de disciplinas, principalmente de alunos provenientes dos cursos sequenciais;

d) preparação do Enade (foi institucionalizado no curso) – avaliação multidisciplinar, disciplina projeto coorporativo;

e) leitura e análise das portarias do MEC encaminhadas pelo Diretor de Ensino;

Atividades esporádicas realizadas semestralmente ou uma vez por ano: a) horário de aulas;

b) avaliação dos docentes e discentes - avaliação 360º;

c) planejamento das atividades extras (Semanas de Administração/Logística, Empresa Júnior);

d) mudanças de grade para acompanhar o mercado, a coordenação procura constantemente inovar no processo de ensino da administração;

e) relacionamento com o Conselho profissional.

O coordenador administra o curso juntamente com um grupo gestor, composto por 4 docentes responsáveis por um conjunto de disciplinas agrupadas por áreas do saber:

básicas, profissionalizantes, quantitativas e complementares. Portanto, a assessoria da coordenação está ligada a esses quatro docentes. Esse grupo reúne-se todos os sábados.

O grupo gestor também toma parte das decisões que são levadas ao colegiado do curso para ratificação ou retificação das decisões tomadas. Os docentes recebem, em média, três horas atividades semanais para o desempenho dessa função. Não há prescrição da constituição do grupo gestor no regimento da instituição, trata-se da forma de gerir o curso, exclusiva desse coordenador.

Não existe um departamento majoritário ao qual o curso esteja subordinado, mas há um colegiado de curso, no entanto é pouco atuante. O colegiado é um órgão que está acima da coordenação, conforme o organograma disponível no PDI. Reúne-se de acordo com a convocação do coordenador, mas normalmente não há presença em massa dos docentes, em virtude da carga horária que possuem na instituição. O colegiado decide sobre questões acadêmicas como a manutenção do projeto pedagógico.

Os docentes do curso ministram aulas em outros cursos. São predominantemente administradores, 13 de 23 docentes ou 56%, principalmente os docentes que ministram as disciplinas básicas.

O coordenador possui autonomia para a contratação dos docentes do seu curso, e o procedimento é a seleção e análise de currículos pelo coordenador. A Comissão Pedagógica também é consultada sobre disponibilidade e indicação de docentes da instituição. O coordenador seleciona os candidatos que são submetidos a uma entrevista juntamente com o grupo gestor. Se persistir alguma dúvida quanto ao candidato, é solicitado que ele elabore uma aula e ministre-a para o grupo.

O coordenador submete aos seus superiores decisões sobre questões administrativas e pedagógicas que são regidas pelo regimento da instituição ou questões legais advindas do MEC. Além de solicitações de recursos financeiros, como verbas para apresentação de trabalhos científicos em congressos.

A instituição não disponibiliza o acesso ao sistema de informação aos coordenadores (sistema acadêmico e de vestibular). Quando necessitam de relatórios os coordenadores recorrem à secretaria da instituição, que fornece quase tudo o de que precisam. O sistema acadêmico, segundo o coordenador, é deficiente quanto aos relatórios necessários (por ex., relatório de alunos matriculados por disciplina). O sistema da pós-graduação, ao qual o coordenador tem acesso, é melhor. O coordenador não tem acesso aos dados financeiros do aluno, o que é uma dificuldade em sua opinião, pois o coordenador poderia conduzir o atendimento ao aluno de outra forma, auxiliando a instituição em muitos casos.

O coordenador não recebeu treinamento para assumir a coordenação de curso, mas pensa ser importante que haja uma orientação de como é a estrutura organizacional da instituição, por ser fundamental ao bom processo de gestão.

Quando o coordenador contrata um docente, ele o encaminha para a secretária da sala dos professores para orientá-lo sobre os procedimentos básicos da instituição, uma espécie de integração, que não é feita pelo setor de recursos humanos. O coordenador pensa que a integração deveria ser institucionalizada.

O coordenador também pensa que a instituição deixa a desejar quanto à capacitação dos docentes. Deu um exemplo quanto à oratória e comunicação verbal de alguns docentes que são muito bons, mas não conseguem se expressar.

Na opinião do coordenador, os cursos são unidades de negócios e os coordenadores desempenham a função de gestor.

5.2.3 A coordenação de curso de Comunicação Social – Publicidade e Propaganda da