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Para a obtenção dos dados necessários, foram convidados a participar desta pesquisa alunos de língua inglesa de escolas de idiomas residentes nas cidades de Araraquara/SP e Belo Horizonte/MG, conforme descrito anteriormente.

A pesquisa contou com a participação de 30 alunos de língua inglesa de escolas de idiomas, sendo 18 (60%)46 _{da cidade de Araraquara/SP e 12 (40%) da cidade de Belo}

Horizonte/MG. Contamos com a participação de 17 pessoas do sexo masculino (56%) e 13 do sexo feminino (44%), com idades entre 18 e 43 anos. Em relação à escolaridade, tivemos informantes com ensino médio completo (5 informantes), ensino superior incompleto47 ₍₁₀

informantes), ensino superior completo (10 informantes), e pós-graduação48 _{(5 informantes).}

Nesta pesquisa não foram levados em consideração fatores como a escola de idioma em que o informante estuda nem a metodologia utilizada por cada uma. Entretanto, descreveremos brevemente como funciona cada uma delas.

As escolas em que os informantes estudam não foram consideradas já que o foco desta pesquisa está na produção oral do informante e não levaremos em conta fatores como a metodologia de ensino utilizada por cada escola. Entretanto, faremos uma breve descrição a respeito de como funciona a metodologia de ensino em cada uma e como se dá a divisão em níveis de aprendizagem. A pesquisa foi realizada com alunos de uma escola de idiomas de Araraquara/SP (que chamaremos de Escola A) e de uma escola de idiomas da cidade de Belo Horizonte/MG (que chamaremos de Escola B).

Na escola A, quando o aluno procura por um curso de idiomas, ele é questionado se já possui algum conhecimento prévio da língua, se já fez algum curso anteriormente. Em caso negativo, o aluno já é encaminhado a inicar os estudos no nível básico, seja para crianças ou adultos, já que a escola disponibiliza materiais diferentes dependendo da faixa etária. Se o

44Disponível em http://www.atube.me/video/. 45 _{Disponível em http://www.fon.hum.uva.nl/praat/.}

46_{Foram considerados apenas números inteiros nas análises estatísticas. Nos casos em que as operações}

matemáticas mostraram números fracionados, foi considerada apenas uma casa decimal e este número arredondado para baixo, quando igual ou inferior a 4 (ex. 30,4%, consideramos 30%) e para cima, quando igual ou superior a 5 (ex. 30,6%, consideramos 31%).

47 _{Neste grupo estão inclusos estudantes e também pessoas que não concluíram e deixaram o curso de graduação.} 48Neste grupo estão inclusos estudantes e pessoas que já concluíram a pós-graduação em qualquer modalidade.

aluno já fez algum curso anteriormente ou diz ter algum conhecimento da língua, ele fará um teste de nível, uma prova escrita para avaliar os conhecimentos dele. Um professor da escola corrige a avaliação e indica em qual nível ele se encaixa para iniciar o curso. Os níveis de ensino são classificados em: básico, pré-intermediário, intermediário e avançado. A classificação é feita de acordo com o livro que o aluno usará como material. São quatro livros, um para cada nível. Caso o aluno se encaixe nos níveis intermediário ou avançado, ele ainda passará por um teste oral para avaliar se ele tem condições de acompanhar as aulas. Nos níveis básico e pré-intermediário, as aulas são ministradas em português, na maior parte do tempo, e em inglês, em alguns momentos. A partir do nível intermediário, as aulas são ministradas, na maior parte do tempo, em inglês. Algumas considerações, eventualmente, são feitas em português quando o professor julga necessário. Cada nível tem duração de cerca de um ano. O material didático utilizado é o Interchange, para adultos, e o Conect, para crianças e adolescentes, ambos da editora Cambridge.

A escola B é uma unidade franqueada. A classificação dos alunos em níveis ocorre basicamente da mesma forma, por meio de um teste de proficiência escrito e outro oral. O teste escrito pode ser feito, pessoalmente, na escola ou pela internet. De acordo com o desempenho do aluno nos dois testes, ele é classificado em um dos níveis de proficiência oferecidos pela escola: básico, intermediário, avançado. Cada nível tem duração de três semestres (um ano e meio). A escola ainda disponibiliza um curso chamado máster que o aluno pode fazer depois de concluir o nível avançado. A escola utiliza material didático próprio da franquia. As aulas são ministradas integralmente em inglês independente do nível de proficiência do aluno, desde o primeiro dia de aula.

Optamos por realizar esta pesquisa com alunos de cursos de idiomas porque, nestas escolas, há uma abordagem, uma prática maior da língua em sua modalidade oral, o que não acontece, muitas vezes, em escolas de ensino regular.

Também optamos por realizar a pesquisa com informantes adultos, acima de 18 anos, por serem a grande maioria dos alunos que procuram por esses ambientes de ensino de língua estrangeira. Além disso, poderiam decidir por si mesmos se desejariam ou não participar da pesquisa, não havendo a necessidade e autorização prévia dos pais e/ou responsáveis, o que agilizaria a coleta dos dados. Outro ponto considerado foi que alunos adultos têm uma ideia mais clara dos motivos que os levaram a fazer um curso de idiomas, pois já consideram trabalho, estudo, além de outros projetos futuros que, muitas vezes, envolvem a utilização de uma língua estrangeira. Sendo assim, somente alunos maiores foram convidados a participar, sendo o convite feito apenas para alunos cujas aulas eram realizadas individualmente ou para

turmas em que todos os alunos fossem maiores de 18 anos, para que todos os convidados tivessem oportunidade de participar e que nenhum aluno fosse excluído por causa de a sua idade ser inferior àquela previamente estabelecida e, assim, causar algum desconforto.

Realizamos a pesquisa com 30 informantes, sendo 10 do nível básico, 10 do nível intermediário e 10 do nível avançado. Escolhemos o mesmo número de informantes de cada nível para que as amostras de cada um deles fossem iguais.