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Com o objetivo de encontrarmos bibliografia específica relacionada ao ensino de Astronomia, consideramos os seguintes critérios para a seleção de fontes de consulta:

i. Consultamos a base de dados WebQualis7 da Capes, através da qual pudemos listar os periódicos de maior credibilidade de acordo com o estrato em que foram alocados dentro da área de Ensino (A1, A2, B1 e B2). Entre os 619 periódicos listados, selecionamos os 39 que mais se aproximam do Ensino de Ciências, campo em que esta pesquisa se desenvolveu, e do Ensino de Física, campo em que artigos relacionados à Educação em Astronomia também são comumente publicados. Demais revistas e jornais foram excluídos da seleção por apresentarem escopos diferenciados como, por exemplo, o ensino em Biologia, em Ciências da Computação, em Educação Ambiental, em Filosofia, em Fisiologia, em Geografia, em História, em Matemática, em Medicina, em Política, em Química, em sexualidade humana, etc.;

ii. Procuramos por artigos posteriores a 1980, entendendo que as publicações eram mais esporádicas antes dessa data devido à juventude deste campo de pesquisa;

iii. Acessamos os periódicos disponíveis na internet, com o intuito de realizar uma busca inicial em suas bases de dados. O termo utilizado inicialmente foi “Astronomia”. Se a busca eletrônica (E) não fosse possível, realizávamos a busca manual (M) analisando os sumários de cada edição dentro do referido período;

iv. Com base na lista de artigos relacionados ao termo “Astronomia”, passamos a verificar seus títulos e resumos, com o objetivo de investigar se o seu conteúdo versaria sobre os pontos-chaves presentes em nossas questões de pesquisa, principalmente sobre a formação de professores (FP, inicial ou continuada) e o ensino de Astronomia em espaços não formais, pensando na formação de professores ou monitores (ENF).

Entre os 39 periódicos selecionados, 24 não apresentaram artigos referentes ao período de consulta: Acta Scientiae ULBRA (B1); Acta Scientiarum. Education (B1); Ciência & Ensino (B1); Ciência e Cultura (B2); ComCiência UNICAMP (B1); Cultural Studies of Science Education (A1); Enseñanza de las Ciencias (A1); Enseñanza de las Ciencias de la Tierra (A2); Ensino de Ciências e Tecnologia em Rev. (B2); Gondola: ensenanza y aprendizaje de las ciencias (B1); Journal of Baltic Science Education (B1); Latin - American Journal of Physics Education (B1); Physics Education Bristol (A1); Pró-posições Unicamp (B1); Research in Science & Technological Education (A1); Rev. Bras. de Ensino de Ciência e Tecnologia (B1); Rev. Chilena de Educación Científica (B1); Rev. de Educacion de las Ciencias (A1); Rev. Elec. de Investigación Educativa (A1); Rev. Elec. de Investigación en Ed. en Ciencias (A2); Rev. Eureka sobre Ens. y Div. de las Ciencias (B1); Science & Education Dordrecht (A1); Science Education International (B1); Science, Technology and Society (A2).

Após a análise realizada, relacionamos os periódicos que apresentaram artigos relacionados à pesquisa:

Quadro 3.1. Periódicos da área de Ensino (Ciências e Física) e a quantidade de artigos relacionados à formação de professores e à educação em espaços não formais (Outubro/2013)

Título do Periódico e ISSN Est. Busca _{Professores - FP} Formação de _{formal - ENF} Ensino não Alambique (Barcelona) – 1133-9837 B1 E García-Barros et al. (1996) X Alexandria (UFSC) – 1982-5153 B1 M Langhi e Nardi (2012a)

Lourenço e Afonso

(2012) Astronomy Education Review – 1539-1515 B1 M

Bailey e Slater (2005); Brunsell e Marcks (2005);

Prather et al. (2005); Miranda (2010)

X Cad. Bras. de Ens. de Física – 2175-7941 B1 E Pinto et al.(2007) X Ciência & Educação – 1980-850X A1 E Bretones e Compiani _(2011); X Ensaio Pesq. em Ed. em Ciências – 1983-

2117 A2 E Langhi e Nardi (2010) X

Exp. em Ens. de Ciências – 1982-2413 B1 M Darroz e Santos (2012) X Int. Journal of Science Educ. – 0950-0693 A1 E

Parker e Heywood (1998); Ogan-Bekiroglu (2007);

Shen e Confrey (2010) X Invest. em Ens. de Ciências – 1518-8795 A2 M X Colombo Jr.

et al.(2009)

Research in Science Educ. – 0157-244X A1 E Mulholland e Ginns (2008) X Rev. Bras. de Ens. de Física – 1806-9126 A1 M Gonzaga e Voelzke (2011) X

Rev. Bras. de Pesq. em Educação em Ciências – 1896-5104 A2 E Bretones e Compiani (2012); Queiróz et al.(2002)

Rev. de Enseñanza de la Física – 0326-

7091 B1 E Langhi e Nardi (2007b) X

Rev. Elec. de Ens. de las Ciencias – 1579-

1513 A2 E Leite e Hosoume (2009a)

Jacobucci et

al.(2009)

Rev. Latino-Americana de Ed. em

Astronomia – 1806-7573 B2 M Langhi e Nardi (2005); Langhi (2009b); Longhini (2009) ; Soares e Nascimento (2012) X Total . 22 4

Fonte: Próprio autor.

Com o intuito de investigar qualquer tendência de crescimento do interesse de pesquisadores brasileiros pela formação de professores com vistas no ensino de conteúdos de Astronomia, elaboramos o seguinte gráfico.

Figura 3.1. Gráfico de artigos sobre a formação de professores para o ensino de conteúdos da Astronomia versus o ano de sua publicação (Fonte: Próprio autor).

Além da pesquisa em periódicos, foi realizada uma busca por trabalhos relacionados à formação de professores para o ensino de conteúdos da Astronomia nas atas dos principais eventos nacionais da área de Ensino de Ciências e Ensino de Física, tais como: ENPEC (Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências); EPEF (Encontro de Pesquisa de Ensino de Física); SNEF (Simpósio Nacional de Ensino de Física).

Também foram consultadas, por amostragem8, algumas atas dos seguintes eventos internacionais: ESERA (Simpósio da European Science Education

8

A maior parte das atas em eventos internacionais, como os consultados, é impressa e entregue pessoalmente aos participantes. Em alguns casos, esses documentos não estão disponíveis em meio digital ou através de divulgação na internet, o que dificulta a sua consulta.

Research Association), em suas edições de 2005, 2007, 2009, 2011 e 2013; IOSTE (Simpósio da International Organization for Science and Technology Education), em suas edições de 2004 e 2008; WCPE (World Conference of Physics Education), em sua edição de 2012. Como a busca por amostragem resultou em apenas um trabalho relacionado a concepções alternativas sobre as fases da Lua de professores de ensino fundamental da Turquia (BAYRAKTAR, 2007), decidimos aprofundar a consulta somente nas atas dos eventos nacionais, cujo resultado foi a localização dos seguintes trabalhos:

Quadro 3.2. Eventos da área de ensino (Ciências e Física) e trabalhos localizados

Evento Trabalhos sobre a formação de professores com ênfase no ensino de Astronomia ENPEC Arruda et al. (2001); Harres et al.(2001); Bretones e Compiani (2005); Leite e Hosoume _{(2005); Klein et al. (2007); Langhi e Nardi (2007a); Queiroz e Trevisan (2007)} EPEF Lima e Trevisan (2006); Pinto e Vianna (2006); Trevisan e Puzzo (2006); Langhi e Nardi Bisch et al. (1996); Leite e Hosoume (2000); Langhi e Nardi (2004); Neves et al. (2004);

(2008); Leite e Yassuko (2008); Longhini e Mora (2010)

SNEF Caniato (1985); Livi (1987); Nascimento e Hamburger (1987); Lattari e Trevisan (1995a e _{1995b); Bisch et al. (1996a); Langhi e Nardi (2003); Pinto e Vianna (2007)} Fonte: Próprio autor.

É válido ressaltar que, além dos estudos selecionados nas fontes de consulta, não poderíamos deixar de considerar algumas das dissertações e teses relacionadas ao ensino de Astronomia que foram publicadas no país (BISCH, 1998; BRETONES, 1999; LANGHI, 2004; MEES, 2004; BRETONES, 2006; LEITE, 2006; SOBREIRA, 2006; MARRONE, 2007; IACHEL, 2009; LANGHI, 2009a).

Com base na leitura das publicações encontradas, organizamos nossas reflexões e chegamos às possíveis contribuições que tais estudos ofereceram ao desenvolvimento de nossa pesquisa.

3.2 Refletindo sobre as contribuições que as publicações