Questionário (Supervisor Pedagógico da Escola)
Pesquisa: A interdisciplinaridade do jogo de xadrez no contexto escolar: possibilidades
e limites
Nome: ________________________________________ Formação acadêmica: ____________________________ Tempo de atividade nesta escola: ____anos
Tempo na Rede de Ensino Público do DF: ____ anos Estimado/a Supervisor/a Pedagógico,
Como é de seu conhecimento o desenvolvimento da pesquisa, nesta escola, que tem como eixo o jogo de xadrez como instrumento didático pedagógico no processo de aprendizagem/ensino interdisciplinar em sala de aula, solicitamos sua contribuição, respondendo cada questão deste questionário, como forma de compreender melhor o contexto desta realidade escolar:
1) Considera que este ambiente escolar propicia o desenvolvimento de atividades que contribuem para uma aprendizagem lúdica? Por favor, especifique e contextualize essas características.
2) A supervisão pedagógica já proporcionou espaços de discussão junto aos/às professores/as para a elaboração e planejamento de projetos? Ou os projetos executados são de iniciativa própria dos/as professores/as? Por favor, ao contestar, cite os projetos executados.
3) Dentre os projetos executados, quais têm características lúdicas? Como são executados? 4) A escola tem tabuleiros de xadrez? Quantos? Atendem a todos os estudantes? Como foram adquiridos?
5) Até que ponto os/as professores/as estão preparados/as para desenvolverem atividades com jogos de xadrez? Eles/as sabem jogar? Utilizam o jogo como instrumento de aprendizagem interdisciplinar na produção do conhecimento formal?
6) Os professores/as realizam avaliações acerca das considerações dos/as estudantes em relação às atividades lúdicas que desenvolvem em sala de aula? De que maneira?
7) O jogo de xadrez forma parte da grade curricular? Caso não, por qual motivo? 8) Como se dá sua relação com os/as professores da escola?
9) No planejamento escolar, há a participação efetiva dos/as professores/as? Neste momento, algum/a professor/a já apresentou proposta pedagógica para o uso do jogo de xadrez no processo de ensino-aprendizagem?
10) Qual o envolvimento dos/as professores/as na produção, reformulação e atualização do Projeto Político Pedagógico – PPP, da escola?
11) Os pais já reivindicaram à escola a aplicação de jogo de xadrez ou de outro projeto de perceptiva lúdica? Eles participam do planejamento escolar? Como? Conhecem todos os projetos que a escola desenvolve?
Guará - DF, ___ de ___________ de 2010. ______________________________
Supervisor Pedagógico CEF 05 do Guará - DF
Questionário (Professora participante)
Nome: _______________________________________________________ Formação acadêmica: ___________________________________________ Tempo de atividade nesta escola: __________________________________ Tempo de atividade na Rede de Ensino do Distrito Federal: _______________
Estimada professora,
Como é de seu conhecimento o desenvolvimento da pesquisa, nesta escola, que tem como eixo o jogo de xadrez como instrumento didático pedagógico no processo de aprendizagem/ensino interdisciplinar em sala de aula, solicitamos sua contribuição para responder este questionário, como forma de compreendermos melhor o contexto de sala de aula estudado, como segue:
1) Desenvolve algum projeto em sala de aula? Qual? Qual o principal motivo em desenvolver? Quando iniciou sua aplicação?
2) Como avalia a relação da ludicidade e educação?
3) Em sua concepção, a docência lúdica pode contribuir para o desempenho dos/as estudantes? De que maneira?
4) Sabe jogar xadrez? Quando aprendeu? Quais os motivos que a levaram a aprender esse jogo? Conhece as regras?
5) Em sua opinião, quais os ganhos que os/as estudantes têm, no processo de aprendizagem, jogando xadrez?
6) Desenvolve atividades lúdicas em sala de aula? Por favor, especifique.
7) Em sua avaliação, essas atividades contribuem para a reprodução ou para a construção do conhecimento? De que maneira?
8) Como avalia o processo de aprendizagem de sua turma: motivações, possibilidades, limites e desafios?
aprendizagem dos/as estudantes?
10) Como desenvolve o planejamento de aula? Diariamente ou semanalmente? Relaciona-o com os princípios do PPP da escola?
11) Como se dá sua relação com os/as estudantes?
12) Em sua opinião, trabalhar com jogos em sala de aula pode contribuir para a aprendizagem dos/as estudantes? De que maneira?
13) Que áreas do conhecimento, na sua opinião, os jogos podem impulsionar à aprendizagem?
14) Em sua opinião, o jogo de xadrez pode se constituir como um instrumento de aprendizagem interdisciplinar? Como?
15) Participou da construção e elaboração do PPP da escola?
16) Como tem adequado suas atividades pedagógicas ao PPP? Por favor, especifique. 17) Como avalia a participação dos pais na escola.
Guará - DF, ______de________ de 2010. ________________________________
Professora Participante
Questionário (Estudantes)
Estimado/a estudante,
Estou realizando uma pesquisa sobre o jogo de xadrez como instrumento didático pedagógico na aprendizagem e no ensino da interdisciplinaridade em sala de aula.
1) Seu/sua professor/a aplica o jogo de xadrez em sala de aula? 2) Você gosta de jogar xadrez? Joga na escola ou em casa?
3) Ao jogar xadrez, relaciona-o com a aprendizagem das disciplinas em sala de aula? 4) Seu/sua professor/a usa o jogo de xadrez para você aprender?
5) Participa de algum projeto na escola?
6) Gosta do modo como o/a professor/a dá as aulas?
7) Você acha que jogos e brincadeiras podem ajudá-lo/a na aprendizagem? Como? 8) E com o jogo de xadrez, acha que pode aprender alguma coisa?
9) Alguma vez ,alguém já lhe perguntou como deseja estudar? 10) Você sabe ou já ouviu falar o que é Projeto Político Pedagógico?
Questionário (Mãe, pai ou responsável)
Nome: ___________________________________________________________ Tempo em que conhece a escola: _________________________________________ Estimado/a Senhor/a,
Estamos realizando um estudo na sala de aula onde seu/sua filho estuda, que tem como eixo o jogo de xadrez como instrumento didático pedagógico no processo de aprendizagem/ensino interdisciplinar em sala de aula. Para tanto, solicitamos sua contribuição respondendo ao questionário a seguir, como forma de compreender melhor o contexto do/a estudante:
1) O/a senhor/a sabe se a escola desenvolve projeto de xadrez?
2) Na sua opinião, como os projetos desenvolvidos pela escola podem contribuir com a aprendizagem do seu/sua filho/a?
3) O/a senhor/a conhece o jogo de xadrez? Sabe jogar? Como e quando aprendeu? Ensinou seu/sua filho/a?
4) Gostaria que a escola aplicasse o jogo de xadrez durante o período escolar? Por qual motivo?
5) O jogo de xadrez desperta a atenção do/a seu/sua filho/a? 6) Ele/a joga xadrez?
7) O/a senhor/a acredita que, jogando xadrez, seu/sua filho/a pode aprender várias áreas do conhecimento?
APÊNDICE VI – FICHA SÓCIO-PEDAGÓGICA