Com a finalidade de investigar as atitudes das professoras no que respeita ao papel da investigação e inovação na sociedade atual, as professoras responderam ao questionário antes e após a aplicação das atividades. O questionário encontra-se organizado em duas partes. A primeira parte é constituída por vinte e quatro itens, nos quais as professoras optaram por um dos seguintes graus de concordância relativa para cada uma das seguintes afirmações: (1- discordo completamente; 2- discordo; 3- não concordo nem discordo; 4- concordo e 5- concordo completamente). A segunda parte é constituída por 5 questões. Os resultados obtidos através das respostas dadas pelas professoras encontram-se apresentados no quadro 4.58.
Da análise das respostas dadas pelas professoras, verifica-se que a resposta dada pela professora P1 à questão 2 difere antes e depois. Assim, a professora passou a considerar que os cientistas não devem publicar os resultados das suas investigações apenas para outros cientistas – Envolvimento.
A resposta à questão 11 difere antes e depois para a professora P1, a que passou a concordar que os cientistas devem tentar equilibrar o número de homens e mulheres nas suas equipas de investigação – Igualdade de Género.
A questão 12, difere antes e depois para ambas as professoras (P1 e P2), uma vez que estas passaram a discordar com o facto de a comunidade científica e a comunidade empresarial não poderem trabalhar em conjunto por estarem motivadas por interesses diferentes - Envolvimento.
As 14ª e 24ª questões diferem antes de depois para a professora P1, uma vez que esta passou a revelar alguma indecisão quanto ao facto de o governo dever regulamentar as instituições de investigação científica e não dever determinar quais os tópicos de investigação mais importantes em detrimento de outros - Governação.
A resposta à questão 20 também difere antes e depois para a professora P2, que passou a discordar do facto de um cientista que necessita de pessoas que “trabalhem contra o relógio” não deve contratar mulheres com filhos pequenas – Igualdade de
Quadro 4.591Opinião das professoras quanto ao papel da investigação e inovação na sociedade atual. Questões (1.ª Parte) P1 Pré Pós P2 Pré Pós
Q1 Os cientistas devem dar palestras sobre o seu trabalho nas aulas de ciências. 5 5 4 5
Q2 Os cientistas devem publicar os resultados das suas investigações apenas para outros
cientistas.
5 2 2 1
Q3 Não há problema se um cientista do sexo masculino preferir contratar estudantes do sexo
masculino ao invés de estudantes do sexo feminino, ainda que ambos tenham as mesmas qualificações.
1 1 2 1
Q4 Os cientistas devem apresentar as suas investigações ao público em geral em palestras abertas
ao público.
5 5 4 5
Q5 De forma a poderem decidir sobre temas a investigar, os cientistas devem consultar os
representantes da comunidade, tais como os cidadãos que trabalham para a proteção da natureza, direitos humanos e direitos do consumidor.
5 4 4 4
Q6 Os cientistas devem focar-se apenas em fazer investigação e não devem dedicar o seu tempo
a promover a aprendizagem nas escolas.
2 1 2 2
Q7 As pessoas que criam produtos não têm a necessidade de pensar acerca dos possíveis riscos
associados a tais produtos.
1 1 2 1
Q8 Os cientistas devem relatar as suas descobertas ao governo, ainda que não sejam obrigados a
fazê-lo.
3 3 5 5
Q9 Os industriais que desenvolvem produtos tecnológicos, tais como novos telemóveis e
aplicações para computadores, devem ser convidados a dar palestras sobre o seu trabalho nas escolas.
4 4 5 5
Q10 O governo, as empresas e as organizações não governamentais não partilham dos mesmos
valores, e por isso não podem trabalhar em conjunto.
1 2 2 1
Q11 Os cientistas devem tentar equilibrar o número de homens e mulheres nas suas equipas de
investigação.
3 4 5 5
Q12 A comunidade científica e a comunidade empresarial não podem trabalhar em conjunto
porque estão motivadas por interesses diferentes.
3 2 3 2
Q13 Os cientistas devem despender parte do seu orçamento para a investigação na divulgação
online da sua investigação, de modo gratuito e em livre acesso.
4 4 3 3
Q14 O governo deve regulamentar as instituições de investigação científica. 5 3 5 5
Q15 Ter elevados padrões éticos pode ajudar a garantir resultados de elevada qualidade em ciência
e tecnologia.
4 4 5 5
Q16 As organizações que financiam a investigação científica devem consultar os cientistas para
decidirem quais os tópicos de investigação a financiar.
5 4 4 5
Q17 Se for claro que uma dada investigação comporta implicações negativas ou riscos associados,
então os cientistas têm o dever de a cessar.
5 5 4 5
Q18 Quando os cientistas são obrigados a divulgar os detalhes da sua investigação, deixam de ter
liberdade académica.
2 2 1 2
Q19 O currículo de ciências das escolas deve incluir tópicos como o modo como a ciência resolve
os problemas da sociedade.
4 5 5 5
Q20 Um cientista que necessita de pessoas que “trabalhem contra o relógio” não deve contratar
mulheres com filhos pequenos.
3 3 3 1 Q21 Mulheres e homens devem ter iguais direitos e responsabilidades na investigação científica. 5 5 5 5
Q22 Uma das funções do governo é prevenir práticas danosas ou não éticas na investigação e
inovação.
5 4 5 5
Q23 Os cientistas têm a obrigação de disponibilizar a todos os resultados das suas investigações. 4 4 5 5
Q24 O governo não deve determinar quais os tópicos de investigação mais importantes em
detrimento de outros.
Quadro 4.59 Opinião das professoras quanto ao papel da investigação e inovação na sociedade atual (continuação).
Questões (2.ª Parte) P1
Pré Pós
P2 Pré Pós Q25 Cada um dos seguintes grupos pode assumir diferentes graus de responsabilidade
nas consequências da investigação e da inovação na sociedade e no ambiente.
4 5 4 4
Nas seguintes questões, as professoras optaram por um dos seguintes graus de concordância relativa a cada uma das seguintes afirmações: (1-grau muito reduzido; 2- grau reduzido; 3 grau nem reduzido nem elevado; 4 grau elevado e 5- grau muito elevado).
Questões (2.ª Parte) P1
Pré Pós
P2 Pré Pós Q25 Num mundo ideal, qual o grau de responsabilidade que cada um destes grupos deve
assumir? Governo 5 5 4 5 Instituições Académicas 5 5 4 4 Cientistas 5 5 5 5 Educadores 3 4 2 2 Organizações Ambientais 5 5 4 4 Músicos 1 1 1 1
Organizações não governamentais 3 3 4 4
Consumidores 3 3 3 3
Empresas 4 4 3 3
Media impresso e eletónico 3 3 2 2
Questões (2.ª Parte) P1
Pré Pós
P2 Pré Pós Q26 No seu país, atualmente, qual o grau de responsabilidade que cada um dos grupo
anteriores tem? Governo 2 1 2 2 Instituições Académicas 3 3 5 5 Cientistas 4 3 5 5 Educadores 4 3 1 1 Organizações Ambientais 4 4 3 3 Músicos 2 1 1 1 Organizações não-governamentais 4 5 3 3 Consumidores 2 1 1 1 Empresas 3 2 3 3
Quadro 4.59 Opinião das professoras quanto ao papel da investigação e inovação na sociedade atua (continuação).
Questões (2.ª Parte) P1
Pré Pós
P2 Pré Pós Q27 Com que frequência participou, nas aulas de ciências, em discussões sobre questões
éticas da ciência e da sociedade?
4 4 3 3
Q28 Com que frequência participou em aulas ou workshops sobre questões éticas da
ciência e sociedade?
4 3 4 4