Oversyn over vedlegg

(1)

Gudrun Kløve Juuhl: I det mykje skrivne. Ei undersøking av ungdoms digitale tekstar i skule og fritid som situerte, retoriske handlingar.

Oversyn over vedlegg 1

Oversyn over vedlegg

Vedlegg 1: Oversyn over materialet

Vedlegg 2: Informasjons- og førespurnadsbrev til elevar og foreldre Vedlegg 3: Tilråding frå NSD

Vedlegg 4: Intervjugaid elevintervju

Vedlegg 5: Revidert intervjugaid elevintervju Vedlegg 6: Intervjugaid lærarar

Vedlegg 7: Intervju med Cecilie på Bygdeskulen Vedlegg 8: Intervju med Janne på Bygdeskulen Vedlegg 9: Intervju med Mari på Bygdeskulen Vedlegg 10: Intervju med Martin på Bygdeskulen Vedlegg 11: Intervju med lærar på Bygdeskulen Vedlegg 12: Feltnotat Bygdeskulen

Vedlegg 13: Anna skriftleg materiale frå Bygdeskulen Vedlegg 14: Intervju med Karianne på Småbyskulen Vedlegg 15: Intervju med Anja på Småbyskulen Vedlegg 16: Intervju med Johanne på Småbyskulen Vedlegg 17: Intervju med lærar på Småbyskulen Vedlegg 18: Feltnotat Småbyskulen

Vedlegg 19: Anna skriftleg materiale frå Småbyskulen Vedlegg 20: Intervju med Sasan på Austkanskulen Vedlegg 21: Intervju med lærar på Austkantskulen Vedlegg 22: Feltnotat Austkantskulen

Vedlegg 23: Anna skriftleg materiale frå Austkantskulen Vedlegg 24: Intervju med Karoline på Vestkantskulen Vedlegg 25: Intervju med Silje på Vestkantskulen

(2)

Oversyn over vedlegg 2

Vedlegg 26: Intervju med Ida på Vestkanskulen

Vedlegg 27: Intervju med kontaktlærar på Vestkantskulen Vedlegg 28: Intervju med annan lærar på Vestkantskulen Vedlegg 29: Feltnotat frå Vestkantskulen

Vedlegg 30: Anna skriftleg materiale frå vestkantskulen

(3)

Vedlegg 1: Oversyn over materialet 1

Vedlegg 1: Oversyn over materialet

Bygdeskulen (haust 2008)

Klasseromsobservasjon: 13.–16.10.2008 (feltnotat) Intervju med lærar 16.10.2008

Norsklærebok: Kontekst

Informant Cecilie Janne Martin Mari

Kjønn K K M K

Skuletekstar til analyse

«Anonym» «Tidleg morgon» «Tidleg morgon», samfunnsfagsprøve

«Veggen»,

samfunnsfagsprøve Fritidstekstar til

analyse

profil nettsamfunn, blogg nettsamf.

Facebook- kommentar

Nettdagbok (14 oppføringar) Supplerande

skuletekstar*

samfunnsfagsprøve Supplerande

fritidstekstar*

Intervju 16.10.2008 14.10.2008 16.10.2008 16.10.2008

Småbyskulen (våren 2009)

Klasseromsobservasjon: 11.02.2009, 02.03.2009 (feltnotat) Intervju med lærar 03.03.2009

Norsklærebok: Fra Saga til CD

Informant Karianne Anja Johanne

Kjønn K K K

«Selvmord» «Abortpillen»,

«Vinteren»

«Gullringen»

Fritidstekstar til analyse

bloggpost bloggpost,

bloggpost

bloggpost Supplerande

skuletekstar Supplerande fritidstekstar

Intervju 03.03.2009 03.03.2009 03.03.2009

(4)

Vedlegg 1: Oversyn over materialet 2

Austkantskulen (vår 2010)

Klasseromsobservasjon: 07.04, 14.04, 21.04, 23.04.2010 (feltnotat) Intervju med lærar 20.07.2012

Norsklærebok: Kontekst

Informant Sasan

Kjønn M

Skuletekstar til analyse «Fysiske egenskaper til metaller», søknad

Fritidstekstar til analyse profil nettsamfunn

«Street» (raptekst)

Supplerande skuletekstar «English Literature Project»

Supplerande fritidstekstar «Not easy» (raptekst)

Intervju 31.05.2010

Vestkantskulen (vår 2011)

Klasseromsobservasjon: 20.01, 25.01, 26.01, 08.02, 10.02 2011 (feltnotat) Intervju med lærar 28.01.2011

Norsklærebok: Neon, Kontekst

Informant Karoline Silje Ida

Kjønn K K K

«Stormingen av Bastillen»,

«En forsøplet planet»

«Forskerens versjon»,

«Kast mindre, tenk mer»

«Nordmenn kaster for mye»,

dialog Fritidstekstar til

analyse

notepad-bloggpost bloggpost, bloggpost

Facebook- kommentartrådar Supplerande

skuletekstar

«Ecstasy virkemidler» «Haiti»,

«Klimamerking!

«Boston»

Supplerande fritidstekstar

3 notepadbloggpostar bloggpost

Intervju 26.01.2011 28.01.2011 28.01.2011

(5)

Vedlegg 2: Informasjons- og førespurnadsbrev til elevar og foreldre 1

Gudrun Kløve Juuhl Doktorgradsstipendiat Boks 2243

N 3103 Tønsberg

Epost: [email protected]

Til foresatte til elever i 9 ved XXXX skole Forespørsel om samtykke

Denne undersøkelsen er en del av forskningsprosjektet ”Skrivestrategiar i ungdoms digitale tekstar i og utanfor skulen”, som handler om tekster på internett skrevet av ungdom, og der barnet deres er spurt om å delta.

Prosjektet er et doktorgradsprosjekt ved Senter for pedagogiske tekster ved Høgskolen i Vestfold, men også knyttet til Universitetet i Oslo (se kort beskrivelse her:

http://www.hf.uio.no/forskning/forskerutdanning/program/lik/prosjekter/gudrunj/index.html).

Niendeklassinger ved fire skoler ulike steder i landet deltar. Det skal munne ut i en doktoravhandling våren 2012.

Målet for undersøkelsen er å finne ut mer om forskjellene på ungdommers skriving i og utenfor skolen. Kunnskap om dette kan være med på å gjøre norskfaget bedre.

Jeg vil derfor sammenligne tekster som er skrevet utenfor skolen, som innlegg på

diskusjonssider på internett, blogginnlegg, profiler på ulike nettsamfunn og lignende, med ulike tekster som er skrevet som skolearbeid.

Det dette vil innebære for barnet ditt, er at han/hun velger ut noen tekster han/hun har skrevet på internett i fritida og på skolen, som jeg får kopiere og lese. Dette vil skje i norsktimen.

Elevene bestemmer selv hva jeg skal få lese og kopiere. I tillegg vil jeg gjerne intervjue elevene om skriving på nettet og hva de synes om skriving i skolen og på fritida. Intervjuet skjer også på skolen, i norsktimen. Etterpå får elevene tilsendt intervjuet (via skolen) for gjennomlesing.

Seinere vil jeg analysere tekstene med tanke på blant annet argumentasjon og hvordan troverdighet blir skapt i teksten.

Navn og alle opplysninger i teksten som kan identifisere eleven eller skolen, blir fjernet fra tekstene og intervjuet. Ingen andre enn jeg vil ha tilgang til opplysningene. Opplysningene blir behandlet konfidensielt og ingen kan spore noe tilbake til eleven i det ferdige

forskningsarbeidet. Forskere er underlagt taushetsplikt.

Deltakelse i prosjektet er frivillig og eleven kan når som helst trekke seg fra prosjektet uten å oppgi noen grunn. Da blir alle opplysninger om eleven slettet.

Prosjektet avsluttes seinest 15.08.2012, og seinest da blir personopplysningene jeg har tilgang til anonymisert.

(6)

Prosjektet er meldt til Personvernombudet for forskning ved Norsk samfunnsvitenskapelig datatjeneste, som tilrår at det gjennomføres.

Siden elevene er under 16 år, må dere som foresatte godkjenne deltakelse. Jeg ber om at dere signerer nederst på arket dersom dere er villige til å la eleven delta i undersøkelsen.

Dersom dere har spørsmål kan dere kontakte meg på epost: [email protected] eller telefon: 411 23 900.

Vennlig hilsen

Gudrun Kløve Juuhl

Doktorgradsstipendiat ved Høgskolen i Vestfold

Bekreftelse fra foresatt:

Jeg har mottatt skriftlig informasjon om prosjektet ”Skrivestrategiar i ungdoms digitale tekstar i og utanfor skulen”, og er villig til å la eleven delta.

Dato Underskrift (Signer her)

(7)

Gudrun Kløve Juuhl Doktorgradsstipendiat Boks 2243

N 3103 Tønsberg

Epost: [email protected]

Til elever i 9 ved XXXX skole Forespørsel om samtykke

Denne undersøkelsen er en del av forskningsprosjektet ”Skrivestrategiar i ungdoms digitale tekstar i og utanfor skulen”, som undersøker tekster på internett skrevet av ungdom. Jeg spør med dette brevet om godkjenning fra deg til å lese noen tekster du har skrevet, og å gjøre et intervju med deg.

Prosjektet er et doktorgradsprosjekt ved Senter for pedagogiske tekster ved Høgskolen i Vestfold, men også knyttet til Universitetet i Oslo (se kort beskrivelse her:

http://www.hf.uio.no/forskning/forskerutdanning/program/lik/prosjekter/gudrunj/index.html).

Niendeklassinger ved fire skoler ulike steder i landet deltar.

Målet for undersøkelsen er å finne ut mer om forskjellene på ungdommers skriving i og utenfor skolen. Kunnskap om dette kan være med på å gjøre norskfaget bedre.

Jeg vil derfor sammenligne tekster som er skrevet utenfor skolen, som innlegg på

diskusjonssider, blogginnlegg, profiler på ulike nettsamfunn og lignende, med ulike tekster (helst internettekster, om mulig) som er skrevet som skolearbeid.

Det deltakelse vil innebære for deg, er at jeg får lese og kopiere noe du har skrevet på nettet.

Du velger ut hva jeg skal få lese og kopiere. Deretter vil jeg analysere tekstene med vekt på blant annet argumentasjon og hvordan troverdighet blir skapt i teksten.

I tillegg vil jeg gjerne intervjue deg om skriving på nettet og hva du synes om skriving i skolen og på fritida. Du får lese gjennom intervjuet og godkjenne det etterpå.

Om du ønsker å delta, ber jeg deg om å skrive under og levere tilbake slippen nederst.

Dessuten må du levere infoskrivet til foresatte og få underskrift fra dem. Du kan levere slippen med underskrift til kontaktlærer.

Navn og alle opplysninger i teksten som kan identifisere deg eller skolen din, blir fjernet fra tekstene og intervjuet. Ingen andre enn jeg vil ha tilgang til opplysningene. Opplysningene blir behandlet konfidensielt og ingen kan spore noe tilbake til deg i det ferdige

forskningsarbeidet. Forskere er underlagt taushetsplikt.

Deltakelse i prosjektet er frivillig og du kan når som helst trekke deg uten å oppgi noen grunn.

Da blir alle opplysninger om deg slettet.

(8)

Prosjektet blir avsluttet seinest 15.08.2012, og seinest da blir personopplysningene jeg har tilgang til anonymisert.

Prosjektet er meldt til Personvernombudet for forskning ved Norsk samfunnsvitenskapelig datatjeneste.

Dersom du har spørsmål kan du kontakte meg på epost: [email protected] eller telefon:

411 23 900.

Vennlig hilsen

Gudrun Kløve Juuhl

Doktorgradsstipendiat ved Høgskolen i Vestfold

Bekreftelse fra deg:

Jeg har mottatt skriftlig informasjon om prosjektet ”Skrivestrategiar i ungdoms digitale tekstar i og utanfor skulen”, og er villig til å delta.

Dato Underskrift

(Skriv her og lever til kontaktlærer)

(9)

(10)

(11)

Vedlegg 4: Intervjugaid elevintervju 1

Intervjuguide

Eg ser på spørsmåla som rettleiande og strukturerande, og vil nytta dei som utgangspunkt for samtale om den digitale skrivinga til informanten på skulen og i fritida.

Om skuleskriving:

1 Kva brukar de internett til på skulen?

2 Skriv de på nettet på skulen? Kva skriv de då, om kva?

3 Har klassen ei heimeside/ elevane blogg/ liknande?

4 Skriv de tekstane de legg ut åleine eller saman?

5 Kva tykkjer du om det, å skriva på nettet på skulen? Er det ok, artig, keisamt?

6 Er det forskjellig frå når du skriv privat?

7 Kva er ulikt?

Om fritidsskriving:

8 Har du eigen pc? Tilknytt internett?

9 Kva brukar du data og internett til til vanleg/dagleg? Døme

10 Kva brukar du skriving på nettet til? (døme: halda kontakt med vener, diskutera, osb) 11 Har du ein favorittnettstad eller fleire? Kva plar du lesa på nettet?

12 Likar du å skriva?

13 Kva slags tekstar likar du å skriva?

14 Kva slags tekstar/samtalar/diskusjonar likar du å skriva på nettet? Publiserer du andre ting, som bilete, teikningar og liknande?

15 Kven er det som plar lesa det du skriv på nettet, trur du? Har du nokre tankar om det?

16 Har du profil på facebook, nettby eller andre nettsamfunn? (Korleis fekk du det?

Kvifor/Kvifor ikkje?)

 kva plar du gjera når du er der?

 Ordna på profilen?

 Chatta?

 Skriva kommentarar på andre sine profilar/bloggar?

 Andre ting?

(12)

17 Når du skriv på profilen/bloggen/diskusjonsfroumet, kven tenkjer du at du skriv til/skal lesa det du skriv?

18 Deltek du i diskusjonar på nettet? Kva likar/plar du å diskutera?

19 Korleis bør ein skriva på eit diskusjonsforum for å få svar?

20 Korleis bør ein skriva for at nokon skal lesa og for at nokon skal verta overtydde? (Kva med skrivefeil?)

21 Er det nokre diskusjonsforum du plar lesa? Kva der det som er interessant med dei?

22 Korleis bør ein skriva på bloggen for å få kommentarar?

23 Korleis er ein bra bloggpost?

24 Korleis vil du helst at kommentarar på din blogg skal vera?

25 Er det nokre bloggar du likar å lesa? Kva er det som er bra med dei?

26 Kva tykkjer du om å leggja ut ting du har laga, slik som dikt, teikningar og liknande?

27 Kvifor skriv du når du skriv på skulen?

28 Kvifor skriv du når du skriv på fritida?

29 Syna fram ulike bloggar, diskusjonsinnlegg (som eleven ikkje kjenner): prøva å få ein samtale om

- kva synest du om denne bloggen/dette innlegget/denne diskusjonen?

- Kvifor?

- Kven trur du det er meininga skal lesa dette?

- Kvifor trur du denne personen skriv som han gjer?

Elles:

Til neste studie:

(13)

Norsktekstane ser ut som trening i ein dugleik: ”skildring”. Eg treng tekstar frå fleire fag, og fleire frå kvar elev på neste skule. 2 frå to ulike fag?

Eg må spørja kva norskverk dei nyttar

Spør i intervju: Kvar er du når du skriv på nettet? Heime, skulen, åleine/med vener? Anna Når skriv du for hand?

Få sjå ein/fleire tekstar medan me snakkar og spørja: (til profiltekst og kanskje andre) Har du endra teksten etter at du la han ut?

Spørsmål om det interaktive viktig: kommentarar og sånn

(14)

Gudrun Kløve Juuhl: I det mykje skrivne. Ei undersøking av ungdoms digitale tekstar i skule og fritid som situerte, retoriske handlingar.

Vedlegg 5: Intervjugaid elevintervju, revidert 10. januar 2011 1

Intervjuguide, revidert 10. januar 2011

Eg ser på spørsmåla som rettleiande og strukturerande, og vil nytta dei som utgangspunkt for samtale om den digitale skrivinga til informanten på skulen og i fritida.

Om skuleskriving:

1. Kan du fortelja litt om kva de brukar pc og internett til på skulen?

2. Er det skilnad mellom kor mykje de brukar pc og internett til i faga? Nokre fag de brukar det lite og andre mykje? (oppf. Meir om til kva og korleis)

3. Skriv de på nettet på skulen? Kva skriv de då, om kva?

4. Har klassen ei heimeside/ elevane blogg/ liknande? (oppf. Fortel om den) 5. Skriv de tekstane de legg ut åleine eller saman?

6. Kva tykkjer du om det, å skriva på nettet på skulen? Er det ok, artig, keisamt?

7. Er det forskjellig frå når du skriv privat?

8. Kva er dei viktigaste skilnadene på “skuleskriving” og å skriva privat på nettet?

Om fritidsskriving, generelt:

9. Har du eigen pc med internettilgang?

10. Kva brukar du pc og internett til til vanleg/dagleg? Døme

11. Kvar er du når du skriv på nettet? Heime, skulen, åleine/med vener? Anna.. (Når skriv du for hand?)

12. Kva brukar du skriving på nettet til? (døme: halda kontakt med vener, diskutera, osb) 13. Har du ein favorittnettstad eller fleire? Kva plar du lesa på nettet?

14. Likar du å skriva?

15. Kva slags tekstar likar du å skriva?

16. Kva slags tekstar/samtalar/diskusjonar likar du å skriva på nettet? Publiserer du andre ting, som bilete, teikningar og liknande?

17. Har du profil på facebook, nettby eller andre nettsamfunn? (Korleis fekk du det?

Kvifor/Kvifor ikkje?)

a. kva plar du gjera når du er der?

b. Ordna på profilen?

c. Chatta?

(15)

d. Skriva kommentarar på andre sine profilar/bloggar?

e. Leggja ut bilete?

f. Andre ting?

Om eigen blogg/profil

Her er det fint om personen har funne fram bloggen eller profilen sin på pc-en me sit ved.

18. (Dersom personen har ein blogg) Kan du fortelja om då du fekk deg blogg? (oppf.:

Kva du gjorde for å oppretta profil, kva som gjorde at du ville ha ein blogg, korleis du tykte det var å blogga i starten)

19. Når du skriv på profilen/bloggen/diskusjonsfroumet, kven tenkjer du at du skriv til/skal lesa det du skriv? Har du nokre tankar om kven som plar lesa?

20. (Sjå ein/fleire tekstar medan me snakkar og spørja): Kan du fortelja litt om då du skreiv denne teksten/innlegget? Hugsar du om det var nokon spesiell grunn til at du skreiv det? Har du endra teksten etter at du la han ut?

21. Skriv du av og til på nettet for å seia meininga di? Har du ein tekst (eller fleire) der du seier meininga di?

22. Korleis er det når du skriv på bloggen din: plar du planleggja litt kva du skal skriva, eller berre set du deg rett ned og skriv? Kan du fortelja litt om det?

23. Kor viktig er bilete på bloggen din?

24. Korleis er ein bra bloggpost?

25. Korleis bør ein skriva på bloggen for å få kommentarar?

26. Korleis vil du helst at kommentarar på din blogg skal vera?

27. Er det nokre bloggar du likar å lesa? Kva er det som er bra med dei?

28. Likar du å leggja ut ting du har laga, slik som dikt, teikningar og liknande?

29. Syn fram ulike bloggar, diskusjonsinnlegg (som eleven ikkje kjenner): prøva å få ein samtale om

a. kva synest du om denne bloggen/dette innlegget/denne diskusjonen?

b. Kvifor?

c. Kven trur du det er meininga skal lesa dette?

d. Kvifor trur du denne personen skriv som han gjer?

Diskusjonar

30. Deltek du i diskusjonar på nettet? Kvar? Facebook, vg, twitter, blogg, forum? Kva likar/plar du å diskutera?

31. Korleis bør ein skriva på eit diskusjonsforum for å få svar?

(16)

32. Korleis bør ein skriva for at nokon skal lesa og for at nokon skal verta overtydde?

(Kva med skrivefeil?)

33. Er det nokre diskusjonsforum du plar lesa? Kva der det som er interessant med dei?

(17)

Vedlegg 6: Intervjugaid lærarar 1

Intervjugaid, lærar

[du får lesa gjennom og godkjenna intervjuet etterpå, namnet ditt vert ikkje brukt]

1. Kan du fortelja om korleis de brukar data og internett i skulen/klassen?

2. Kva tykkjer du om det? Ville du ha brukt det meir eller mindre? Er det nyttig? Til kva?

3. Kva plar du bruka pc og internett til privat? Skriv du? Kvar? Kvifor? (Legg elevane deg til som ven på facebook?)

4. Kva tykkjer du om det som står om grunnleggjande digitale dugleikar i Kunnskapsløftet? (eg har teke det med, så du kan lesa)

5. Kva tykkjer du om måten dei brukar pc på på vidaregåande?

6. Er du nøgd med infrastrukturen/utstyret når det gjeld pc og internett på skulen?

7. Referer Kress og Selander om at det vert (eller målet om at det skal verta) ei mindre hierarkisk og meir elevstyrt læring (meir som ”design”) med digitale medium. Kva trur du om det