1 / 3
Danning, utdanning og oppdragelse i en globalisert verden PED3013/1
Pensum for studieåret
Obligatorisk litteratur
Haaland, Ø., Haugsbakk, G og Dobson, S. (2012): Pedagogikk for en ny tid. Vallset:
Oplandske Bokforlag. 978-82-7518-193-8, h. (s. 1 – 157, s. 185 - 198, 170 sider) Illeris, K. (2012):Læring. Oslo: Gyldendal ISBN: 978-82-05-42267-4, h.(320 sider).
Kvernbekk, T. (2005):Pedagogisk teoridannelse. Insidere, teoriformer og praksis. Bergen:
Fagbokforlaget. ISBN: 978-82-450-0304-8, h., 82-450-0304-2, h.(195 sider) Mathisen, R. (2008):Sosialpedagogisk perspektiv på individ og fellesskap. Oslo:
Universitetsforlaget. ISBN: 978-82-15-01317-6, h.(199 sider).
Rasmussen, J. (2004): Undervisning i det refleksivt moderne: politikk, profession, . København: Reitzel. ISBN: 87-412-2383-7, h. (389 sider).
pædagogik
Rasmussen, J. , Kruse, S. & Holm, C. (2007):Viden om uddannelse. Københanvn: Hans Reitzels forlag. ISBN 10:87-412-5083-0 og 13:978-87-412-05083-0 (198 sider).
Steinsholt, K. & Dobson, S. (red.) (2011): Dannelse. Introduksjon til et ullent pedagogisk .Trondheim: Tapir akademisk forlag. ISBN:978-82-519-2554-9, h.:
Doseth, M: Paideia – selve fundamentet for vår forståelse av dannelse (s. 13-39, 26 sider).
Telhaug, A.O.: Dannelsesbegrepet i grunnskolens læreplaner – fra 1939 til 2006 (s.
211-255, 44 sider).
Haugsbakk, G. & Nordkvelle, Y.: Nye medier og danning (s. 339-359, 20 sider).
Steinsholt, K. Og Løvlie, L. (red.) (2004):Pedagogikkens mange ansikter. Pedagogisk . Oslo: Universitetsforlaget. ISBN:
idéhistorie fra antikken til det postmoderne
2 / 3
978-82-15-00344-3, 82-15-00344-3 (220 sider).
(s.98 - s.113) Locke (s.114 -s.124) Rousseau (s. 172 – s. 184) Schiller (s. 199 – s. 214) Humboldt (s. 215 – s. 231) Schleiermacher (s.302 – s. 318) Marx
(s. 319- s. 335) James (s. 336 – s. 349) Nietzsche (s. 364 – s. 375) Durkheim (s. 376 – s. 390) Dewey (s. 407 – s. 420) Mead (s. 497 – s. 510) Gadamer (s. 511 – s. 526) Skinner (s. 540 s.. 554) Arendt (s. 618 – s. 633) Foucault (s. 669 – s. 683) Derrida
Obligatorisk litteratur - kompendier og nettressurser
Trykt kompendium med følgende artikler/bokkapitler:
Couldry, N. (2008): Digital storytelling, media research and democracy: Conceptual choices and alternative futures. In Lundby, K. (ed):Digital Storytelling, Mediatizeid Stories.
. New York: Peter Lang Publising (s. 41-61, 20 sider).
Self-representations in New Media
Foros, P.B. (2012): Dannelsens dialektikk. Spenningen mellom det formale og det materiale. I A. G. Eikseth, C. F. Dons & N. Garm (red.) Utdanning mellom styring og
. Trondheim: Akademika (s. 31-46, 15 sider).
danning. Et nordisk panorama
Halvorsen, T. (2010): Vitenskapskritikk og hjelp til utsatte unge.Norsk Pedagogisk 2/2010 (s. 163-174, 12 sider).
Tidsskrift,
Hammershøj, L. G. (2012) Indledning. I Hammershøj, L. G.: Kreativitet - et spørgsmål om . København: Hans Reitzels forlag (s. 13-20, 7 sider).
dannelse
Jakobsen, T. G. (2005):Økofilosofi – økologi, evolusjonsteori og transformativ læring.
3 / 3
Trondheim: Tapir akademisk forlag (Del 7, s. 239 – 259, 20 sider).
Lambert, Joe (2010):Digital storytelling – Cookbook(40 sider) http://www.storycenter.org/storage/publications/cookbook.pdf
Nielsen, H. B. (2009):Skoletid. Jenter og gutter fra 1. til 10. klasse. Oslo: Universitetsforlaget (siste kapittel, s. 289-320, 30 sider).
Nordkvelle, Y. T. (2004): Pedagogisk eurosentrisme – eller eurosentrismens pedagogikk?
, nr. 2/3, (s.157-172, 15 sider).
Norsk pedagogisk Tidsskrift
Nordkvelle, Y. T. (2006): Skolens internasjonalisering - mellom "utbytting" og
"solidaritet". I Brock-Utne, B. og Bøyesen, L. (red.):Å greie seg i utdanningssystemet i nord . Bergen:
og sør. Innføring i flerkulturell og komparativ pedagogikk, utdanning og utvikling Fagbokforlaget (s. 99-109, 10 sider).
Knoop, H. H. (2006): Om kunsten at finde flow i en verden der ofte forhindrer det.Glædens pædagogik.Unge Pædagoger,nr. 2, 2006 (s. 11-24, 13 sider).
Lingås, L. G. (2011): Etikk for pedagoger. Oslo: Gyldendal akademisk (kap 5, Synet på barn – det handler om menneskesyn, s. 89-105, 16 sider)
Volk, T. Og Bloom, J. W. (2007): The Use of Metapatterns for Research into Complex Systems of teaching, learning, and Schooling.Complexity: An International Journal of
. Volume 4, 2007, nr. 1. (s. 25-43, 18 sider) Complexity and Education
