Kompetanseutvikling på

Kompetanseutvikling på barnehageområdet

Barnehageforum 16. juni 2016

• Kompetansemidler til kommunale og private barnehager

• Videreutdanning barnehage 2016

• Styrerutdanning

• ABLU

• Tilretteleggingsmidler

• Fagskoleutdanning

Kompetanse for fremtidens barnehage

Kompetansemidler tildelt Fylkesmannsembetene

• Kompetansetiltak for BU-arbeidere og assistenter (17, 5 mill.)

• Fagbrev i barne- og ungdomsarbeiderfaget (Praksiskandidatordningen)

• Kompetansehevingsstudier for assistenter og barne- og ungdomsarbeidere

• Kompetansemidler til kommuner og barnehager (80 mill.)

• Kommunale og ikke-kommunale barnehager

• Kompetansestrategiens satsingsområder, inkludert språk, realfag og læringsmiljø

• Regionale nettverk og fagsamlinger

Kompetansemidler tildelt Fylkesmannsembetene

• Kompetansemidler til ikke-kommunale barnehageeiere (10 mill.)

• Forsøksordning i 2016

• Barnehageeiere med flere barnehager på tvers av kommune- og/eller fylkesgrenser kan søke midler hos FM i Hordaland

• Må viser til felles kompetanseutviklingsplan for sine barnehager

• Samme kompetanseområder som midler til kommuner og barnehager

Informasjon om tildeling av midler

• Informasjon om og utlysing av kompetansemidler til kommuner og barnehager 2016 ble sendt ut 4.april 2016

• Mål for bruk av midlene for 2016

- kompetanseutvikling for ALLE ansatte (kommunale og private barnehager)

- barnehagebaserte tiltak vektlegges

- planlegge ut fra lokale behov og ressurser

• Barnehageeier – og barnehagemyndighet skal følge opp målene i strategien

Informasjon forts.

• Sentrale føringer og satsingsområder

- i tråd med strategien (se selve dokumentet)

- de 4 tematiske satsingsområdene forankret i formålet og rammeplanen for bhg.s innhold og

oppgaver (ligger fast)

• Tre nye nasjonalt prioriterte områder for 2016 forsterker de fire temaene ytterligere:

Språkløyper, Tett på realfag, Å høre til,

Informasjon forts.

• Nye – og igangsatte tiltak kan også benyttes til å øke kompetansen angående:

- de yngste barna

- overgang barnehage – skole - fremme likestilling

- pedagogisk bruk av digitale verktøy

Kommunenes ansvar

• Arbeidet med de ulike kompetanseområdene, inkludert de tre nasjonalt prioriterte områdene, skal foregå på barnehagens premisser og ta utgangspunkt i

rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

• Kommunen som barnehagemyndighet,

barnehageeiere og barnehagens styrer forventes å ta ansvar for å sikre helhet og god sammenheng i

arbeidet med kompetanseutviklingstiltak

• Barnehageeier har det primære ansvaret for kompetanseutvikling for sine ansatte, inkludert tilrettelegging for at ansatte kan delta på

kompetanseutviklingstiltak.

Samarbeid med fagmiljø

• Skal inngå som en del av tiltakene

• Det skal redegjøres for hvilke fagmiljø som benyttes, hvordan det bidrar og kostnadene

• Tiltakene: lokalt tilpasset og barnehage-

basert. Fagmiljøene deltar, lokalt, så langt det lar seg gjøre

• Hele barnehagepersonalet skal være

involvert

Støtteressurser i kompetansearbeidet

• Universitet og høgskole

• Eksterne fagmiljøer

• Nasjonale sentre

• Udir Magasinet 2016

• Veiledere

• Magasinet Vetuva

• Ståstedsanalyse

• Nye verktøy

• Meld. St.19 – Tid til lek og læring – Bedre innhold i barnehagen.

• Utdanningsdirektoratets hjemmeside

Fordeling av midlene

• Alle kommuner får tilbud om å søke

• Alle midlene går til kommunene.

• Små kommuner oppfordres til inter- kommunalt samarbeid

• Midlene kan ikke brukes til stipend eller vikar

Rapportering 31.12. ?

Vi ønsker å stille viktige spørsmål som:

• hvordan sikrer kommunen som

barnehagemyndighet private barnehagers deltakelse i tiltakene?

• hva gjøres for å få med de som sjelden eller aldri er med?

• hvilke planer ligger til grunn ?

• hvilke fagmiljø samarbeider barnehagene med?

Videreutdanning barnehage 2016

Språkutvikling og språklæring i barnehagen inkluder norsk som andrespråk

Naturfag og matematikk i barnehagen

Læringsmiljø og pedagogisk ledelse

Tilleggsutdanning i barnehagepedagogikk

• UiT Norges arktiske universitet (Alta)

• Dronning Mauds Minne Høgskole

• Høgskulen i Sogn og Fjordane

• Høgskolen i Hedmark

• HSN (Vestfold)

• Universitetet i Stavanger

• UiT Norges arktiske universitet (Tromsø)

• Nord Universitet (Levanger)

• Høgskolen i Volda

• Høgskolen i Oslo og Akershus

• Høgskolen i Østfold

• Nord Universitet (Nesna)

• Dronning Mauds Minne Høgskole

• Høgskolen i Bergen

• Høgskolen i Lillehammer

• Høgskolen i Oslo og Akershus

• HSN (Vestfold)

• Høgskolen i Stord Haugesund

• Nord Universitet (Bodø)

• NLA

• Høgskolen i Oslo og Akershus

• HSN (Vestfold)

Styrerutdanning

• UiT Norges arktiske universitet

UIT Norges arktiske universitet - Tromsø

Dronning Mauds Minne Høgskole - Trondheim

Norges Handelshøyskole - Bergen og Haugesund Høgskolen i Oslo og Akershus - Hamar og Oslo

Handelshøyskolen BI - Oslo

Universitetet i Agder - Kristiansand

Styrerutdanning

UIT Norges arktiske universitet -

Dronning Mauds Minne Høgskole –

Norges Handelshøyskole - Høgskolen i Oslo og

Akershus -

Handelshøyskolen BI - Universitetet i Agder -

• Tromsø

• Trondheim

• Bergen og Haugesund

• Hamar og Oslo

• Oslo

• Kristiansand

Arbeidsplassbasert

barnehagelærerutdanning (ABLU)

Rekrutteringstiltak for å øke andel barnehagelærere i barnehagen

I perioden 2013 -2020 deltar 700 på studiene

Barne- og ungdomsarbeidere og assistenter utdanner seg til barnehagelærere:

- Kombinasjon mellom arbeid i barnehagen og studiesamlinger - Studiestedene er opprettet regionalt slik at deltakerne ikke må flytte for å delta på studiet

Tilretteleggingsmidler

Barnehageeiere som har ansatte som deltar

videreutdanning, TiB, deltidsbarnehagelærerutdanning og ABLU kan våren 2016 kan søke om tilretteleggingsmidler.

Alle søknader fra barnehageeier om tilretteleggingsmidler for videreutdanning i disse studiene (språkutvikling og

språklæring, læringsmiljø og pedagogisk ledelse, naturfag og matematikk og tilleggsutdanning i barnehageped (TIB) for

nye studenter med opptak 2016) vil bli innvilget

Midlene skal brukes til å dekke utgifter som barnehageeier har når ansatte tar videreutdanning. Midlene kan brukes til å dekke reise og oppholdsutgifter, vikar, semesteravgift med mere

Fagskoleutdanning

• Fordypning: Barn med særskilte behov (60 fagskolepoeng)

• Videreutdanning for fagarbeidere og assistenter (min 5 års ansiennitet)

• Deltidsstudie over to år, må være ansatt i barnehage

• 260 studieplasser - 4 studiesteder, oppstart vår eller høst 2016

• AOF Haugaland

• AOF Norge

• Fagskolen Østfold

• Høyskolen Kristiania (NKS Nettstudier)

• Stor interesse for tiltaket, men også noen utfordringer

• Utvidelse? Aktuelle temaer kan være:

• Språk og flerkulturell kompetanse

• Arbeid med de yngste barna

Erfaringer 2015

• Fortsatt stor interesse for tiltaket Fagbrev

• Noe mindre interesse for Kompetansehevingsstudier

• Barnefaglig grunnkompetanse: færre deltakere, men fortsatt mange som deltok i 2015

• Videreutdanning: noen færre på PUB-studie, flere på TiB

• Tilrettelegging for ansattes deltakelse på kompetansetiltak er utfordrende for flere barnehageeiere

• Nær alle embetene har brukt midler til regionale nettverk og/eller fagsamlinger

• Flere GLØD-nettverk jobber med å rekruttere flere menn til barnehagen.