1 / 3
Matematikk, uteskole og digital
kompetanse, Emne 1 2MAUSDK91
Pensum for studieåret
Obligatorisk litteratur
Alseth, B. & Røsseland, M. (2008). Hvilken rolle har skriftlige regnemetoder på barnetrinnet? Tangenten, (4), 34-40. Hentet fra
7 sider http://www.caspar.no/tangenten/2008/t-2008-4.pdf
Armstrong, T. (2003). Mange intelligenser i klasserommet. Oslo: Abstrakt forlag.Pensum:
16-97, 108-140, 152-162.126 sider
*Bjørnebye, M. (2013). Matematiske bevegelsesspor i fotball. Liv i skolen, 15(4), 65-69.5 sider
Bjørnebye, M. & Solbakken, T. (2007). Uteskole og kroppslige uttrykksmåter i matematikk. Tangenten, (2), 25-31. Hentet fra
7 sider http://www.caspar.no/tangenten/2007/t-2007-2.pdf
Bjørnebye, M. & Solbakken, T. (2007). Terningspill. Tangenten, (2), 32-36, 39. Hentet fra 6 sider
http://www.caspar.no/tangenten/2007/t-2007-2.pdf
Brekke, G. (2002). Introduksjon til diagnostisk undervisning i matematikk: Kartlegging av Hentet fra
matematikkforståelse.
http://bestilling.utdanningsdirektoratet.no/Bestillingstorg/PDF/59447_KAR_MAT_007_innmat.pdf Pensum: 1-23.23 sider
Dahl, H. H. & Nohr, M. E. (2010). Perlesnor og tom tallinje. Tangenten, (1), 2-7. Hentet fra 6 sider
http://www.caspar.no/tangenten/2010/Dahl-Nohr-101.pdf
Davidsen, H. S., Løge, I. K., Lunde, O., Reikerås, E. & Dalvang, T.(2008). MIO:
[Oslo]: Aschehoug.Pensum: 4-7, 14-16, Matematikken - individet - omgivelsene: Håndbok.
42-47.13 sider
2 / 3
Enge, O. & Valenta, A. (2013). Varierte representasjoner. Tangenten, (1), 8-12, 46. Hentet fra http://www.caspar.no/tangenten/2013/tangenten%201%202013%20nettet.pdf 5 sider
Fiskerstrand, A. (2005). Hva har mestring å si for motivasjonen i elevaktiv undervisning?
(4), 21-25, 29. Hentet fra
Tangenten, http://www.caspar.no/tangenten/2005/t2005-4.pdf 6 sider
Fløisand, C. S. & Bysheim, T. (2013). Konkretiserte abstrakter. Tangenten, (2), 11-14, [45].
Hentet fra http://www.caspar.no/tangenten/2013/tangenten%202%202013%20nett.pdf 5 sider
Frostad, P. (1995). Konkretiseringsmateriell – veien til matematikkinnsikt? Tangenten, (2), 11-19. Hentet fra http://www.caspar.no/tangenten/1995/t1995-2.pdf 9 sider
Halvorsen, K. (2008). Å forske på samfunnet: En innføring i samfunnsvitenskapelig metode (5. utg.). Oslo: Cappelen akademisk.Pensum: 17-174, 210-215, 217-264.212 sider
Haug, P. (2006). Forstår vi tilpassa opplæring? Tangenten, (2), 22-24. Hentet fra 3 sider
http://www.caspar.no/tangenten/2006/t-2006-2.pdf
Holm, M. (2012). Opplæring i matematikk (2. utg.). [Oslo]: Cappelen Damm akademisk.Pensum: 1-15, 38-56, 57-76, 83-103, 104-113.89 sider
Jahr, E. (2003). Måling. Tangenten, (2), 40-41. Hentet fra 2 sider http://www.caspar.no/tangenten/2003/t2003-2.pdf
Johnsbråten, H. (2013). Læringsstøttende prøver i matematikk. Tangenten, (1), 31-34.
Hentet fra
4 sider http://www.caspar.no/tangenten/2013/tangenten%201%202013%20nettet.pdf
Jordet, A. N. (2010). Klasserommet utenfor: Tilpasset opplæring i et utvidet læringsrom.
[Oslo]: Cappelen akademisk.Pensum: 13-75, 77-82, 171-210, 215-247, 295-306.154 sider Karoliussen, L. & Natås, E. (2008). Magne Nyborgs systematiske begrepsundervisning.
Hvordan bruke den i begynneropplæringen? Tangenten, (3), 15-19. Hentet fra 5 sider
http://www.caspar.no/tangenten/2008/t-2008-3.pdf
Kristensen, T. E. (2008). Tilpasset opplæring innenfor fellesskapet. Tangenten, (2), 9-14.
Hentet fra http://www.caspar.no/tangenten/2008/t-2008-2.pdf 6 sider
Magne, O. (2003). Barn oppdager matematikk: Aktiviteter for barn i barnehage og skole.
Klepp stasjon: Info vest forlag.Pensum: 9-16, 83-111.37 sider
Rønsen, A. K. (2009). God vurdering i barneskolen. Tangenten, (1), 22-26. Hentet fra
3 / 3
5 sider http://www.caspar.no/tangenten/2009/t-2009-1.pdf
Røsseland, M. (2005). Hva er matematisk kompetanse? Tangenten, (1), 12-18. Hentet fra 7 sider
http://www.caspar.no/tangenten/2005/t2005-1.pdf
Røsseland, M. (2005). Hva er matematisk kompetanse? - del 2. Tangenten, (2), 48-53.
Hentet fra http://www.caspar.no/tangenten/2005/t2005-2.pdf 6 sider
Røsseland, M. (2013). Veien mot standardalgoritmer. Tangenten, (4), 13-16, 49. Hentet fra 4 sider http://www.caspar.no/tangenten/2013/tangenten%204%202013%20nett.pdf
Tvete, K. S. (2014). Uformell matematikk på ungdomstrinnet? Tangenten, (2), 10-16.
Hentet fra http://www.caspar.no/tangenten/2014/tangenten%202%202014%20nett.pdf 5 sider
Wølner, T. A. (2013). Interaktive tavler i skolen. [Oslo]: Cappelen Damm.Pensum: 7-21, 62- 72, 80-90.37 sider