Utdanningsforskning i sykepleie
Min tilnærming:
• Å gi innspill og ideer til diskusjoner med utgangspunkt i egne erfaringer som
utdanningsforsker, studiedekan og senterleder
• Hvordan kan utdanningsforskning styres og stimuleres?
• Hvilke tematikker peker seg ut som forskningsaktuelle?
Meld. St. 16 (2016-2017)
Kultur for kvalitet i høyere utdanning
• Regjeringen forventer:
- mer forskning på egen utdanning - ansatte skal bruke sin
forskningskompetanse til å forske og utvikle egne studieprogrammer
- tydelig og strategisk ansvar for utdanningens kvalitet
Hvordan skape press mot mer utdanningsforskning?
Politiske krav og forventninger Forskergrupper
PhD-kandidater
Tverrinstitusjonelt samarbeid NFR søknader
EU søknader
Langsiktige planer
Bygge seg opp mot en SFU søknad
Et aktuelt forskningstema
LÆREBØKER og FAGSPRÅKET
Magne Nylenna:
Er den tradisjonelle læreboken avleggs?
Michael 2017; 14: 86–104.
http://www.dnms.no/index.php?seks_id=25087 5&a=1
En god lærebok
• Den skaper en helhet, og den henger godt sammen
• Den har en logisk oppbygning
• Den er et godt undervisningsmiddel og stimulerer til læring
• Den strukturerer læringsarbeidet både for lærere og de som skal lære
En god lærebok
• Innholdet har en gjennomtenkt progresjon
• Den ikke bare doserer, men utfordrer leseren og skaper en form for dialog
• Den inneholder eksempler og fortellinger som viktige pedagogiske virkemidler
Heggen & Kirkevold
Mastergrad i avansert klinisk sykepleie –
«mastersyke» eller mestringskompetanse?
Mål:
Selvstendig yrkesutøvelse
Det å vurdere og ta i bruk ny
forskningskunnskap på relevante måter i møte med den enkelte pasient
I hvilken grad og på hvilken måte har
masterutdannede sykepleiere innen avansert klinisk sykepleie betydning for kvaliteten på helsetjenester, pasientens helse og
pasientsikkerhet.
UHR rapport
Merverdi av master i sykepleie
Rapport fra arbeidsgruppe nedsatt av Nasjonalt profesjonsråd for utdanning og forskning innen sykepleie
All profesjonsutdanning har som mål å
forene vitenskapelig kunnskap med erfaring og personlig kunnskap
Hvordan skaper vi slike sammenhenger?
Hvordan kan en forskningssterk akademisk kultur utnytte sine styrker når
kvalifiseringsmålet er handlingsdyktige
kliniske spesialister innenfor eldreomsorg?
Holdning til kunnskap
Bevisst ydmykhet og interesse for dynamikken i møter mellom ulike
kompetanser mener vi er en vesentlig del av dannelsesaspektet ved
profesjonsutdanning.
Selvoppmerksom spørrende holdning
EBP
en problematisk drivkraft mot standardisering
«Standardization has penetrated every corner of medicine»
Driv mot standardisering svekker betydningen av usikkerhet, tvil, kreativitet som viktige
komponenter i klinisk resonnering
17
Mastergrad i avansert klinisk sykepleie –
«mastersyke» eller mestringskompetanse?
• Kristin Heggen og Marit Kirkevold
Poeng
Å se usikkerhet som en produktiv komponent i kliniske beslutningsprosesser og ikke en
beklagelig svakhet/mangel ved kliniske vurderinger
19
Forskningstemaer:
Lærebøker, Teknologi,
Nasjonal eksamen,
Kunnskapskulturer – EBP Menn i sykepleie
Kommunehelsetjenesten som læringsarena
