Erfaringer fra eksamen i norsk 2016
Utfordringene ved norsk eksamen 2016
Elevene bruker ikke tilgjengelige hjelpemidler som lærebøker i del A.
Større krav til lesekompetansen, elevene får ukjent tekst i del A.
Eksamen i 2016 var krevende, men elevene løste den på en veldig god måte.
Elevene svarer ikke på alle deler av bestillingen i oppgaven.
Elevene trenger i større grad å lære seg grunnleggende grammatikk i nynorsk
Bruke kilder aktivt under skrivearbeidet og henvise til kilder og sitater på en etterrettelig måte direkte i teksten. Se eksamensinformasjonen fra U-dir.
De største positive endringene fra tidligere år.
Veldig få skoler hadde elever som leverte eksamen med feil kandidatnummer
Flere elever leverte gode besvarelser i del A
Elevene får vist bredere kompetanse i faget fordi flere kompetansemål blir prøvd
Hva bør skolene ha fokus på for å forberede elevene best mulig fram til eksamen 2017
Eksamensoppgavene er todelt med en obligatorisk og en valgfri del, hvor deler av oppgavene er tett knyttet opp mot kompetansemål fra kunnskapsløftet
Den nye eksamensformen krever bedre lesekompetanse hos elevene, fordi
oppgavene i større grad enn tidligere knyttes til forberedelsesmaterialet. I tillegg er A-oppgaver knyttet til ukjent tekst.
Lærerne bør trene elevene på å lese og svare på alle deler av bestillingen, selv om oppgaven ikke er delt i kulepunkter.
Skolene bør i større grad vektlegge skriftlig arbeid i opplæringen, selv om lærebøkene tradisjonelt sett ikke har så mange skriveoppgaver.
