”Kampanjeundersøkelsen”
- om læreryrkets status i Norge 2014
Oppdragsgiver:
Gnist-sekretariatet/KD
Ansvarlig for gjennomføring/analyser:
NORSTAT/Geelmuyden.Kiese
Om undersøkelsen
• Data er samlet inn i felt av byrået Norstat, i perioden 24. januar til 9. februar til 2014.
• 283 personer har deltatt i primærgruppen (et landsrepresentativt utvalg av personer som på en eller annen måte kan defineres å være innenfor rekkevidden av å skulle kunne ta
lærerutdanning OG som befinner seg i aldersintervallet 18-23 år)
• 503 personer er med fra sekundærgruppen (et landsrepresentativt utvalg av personer over 23 år – samt en viss mengde personer i gruppen 18-23 år som ikke faller inn under
definisjonen av primærgruppen)
Sample
Size 5% 95% 10% 90% 15% 85% 20% 80% 25% 75% 30% 70% 35% 65% 40% 60% 45% 55% 50% 50%
50 6,2 8,5 10,1 11,3 12,2 13 13,5 13,9 14,1 14,1
100 4,4 6 7,1 8 8,7 9,2 9,5 9,8 9,9 10
150 3,6 4,9 5,8 6,5 7,1 7,5 7,8 8 8,1 8,2
200 3,1 4,2 5 5,7 6,1 6,5 6,7 6,9 7 7,1
250 2,8 3,8 4,5 5,1 5,5 5,8 6 6,2 6,3 6,3
300 2,5 3,5 4,1 4,6 5 5,3 5,5 5,7 5,7 5,8
400 2,2 3 3,6 4 4,3 4,6 4,8 4,9 5 5
500 1,9 2,7 3,2 3,6 3,9 4,1 4,3 4,4 4,4 4,5
600 1,8 2,4 2,9 3,3 3,5 3,7 3,9 4 4,1 4,1
700 1,6 2,3 2,7 3 3,3 3,5 3,6 3,7 3,8 3,8
800 1,5 2,1 2,5 2,8 3,1 3,2 3,4 3,5 3,5 3,5
900 1,5 2 2,4 2,7 2,9 3,1 3,2 3,3 3,3 3,3
1000 1,4 1,9 2,3 2,5 2,7 2,9 3 3,1 3,1 3,2
1500 1,1 1,5 1,8 2,1 2,2 2,4 2,5 2,5 2,6 2,6
2000 1 1,3 1,6 1,8 1,9 2 2,1 2,2 2,2 2,2
3000 0,8 1,1 1,3 1,5 1,6 1,7 1,7 1,8 1,8 1,8
Margin of error
The “margin of error” is a common summary of sampling error that quantifies uncertainty about a survey result.
Assosiasjonsord 2014: Primær
Assosiasjonsord 2014: Sekundær
Assosiasjonsord: Alle
42 %
33 %
25 %
40 %
32 %
28 % 51 %
16 %
34 %
50 %
17 %
33 % 50 %
14 %
36 %
50 %
15 %
26 % 52 %
20 %
29 %
48 %
22 %
30 % 40 %
26 %
34 %
41 %
29 %
31 % 36 %
30 %
35 % 39 %
26 %
35 %
PosiBve Nøytrale NegaBve PosiBve Nøytrale NegaBve
Først nevnt Totalt nevnt
Primærgruppen -‐ utvikling i assosiasjonsord 6l "lærer"
2014 2013 2012 2011 2010 2009
Assosiasjoner oppsummert
• Som i 2013 er det ordet GIVENDE som skiller seg ut i primærgruppen, tett etterfulgt av SLITSOMT, KREVENDE og UTFORDRENDE.
• I sekundærgruppen ser vi et litt annet bilde, med større grad av tosidighet: SLITSOMT, men MYE FERIE. GIVENDE, men UTFORDRENDE.
• To ord som er ofte nevnt er ordene KREVENDE og UTFORDRENDE, som på mange måter betyr det samme, men er svært forskjellig ladet.
• Slås primær- og sekundærgruppen sammen ser vi at tosidigheten blir enda tydeligere. Det er gjerne et positivt ladet ord som kommer sammen med et negativt.
• I 2013 og 2012 så vi en tydelig polarisering av assosiasjonsordene – det var stadig større
andel som ga positive eller negative ord, fremfor nøytrale ord. I år er det nøytrale ord som
går mest frem, men det er fremdeles de positive ordene som er mest nevnt (både først og
totalt). Det er få enkeltstående nøytrale ord som står frem, men mye brukte er BARN,
UNGER, ELEVER, SKOLE og PEDAGOGIKK/PEDAGOGISK.
AJrakBvitet. Primærgruppen.
16 % 20 %
25 % 20 %
21 % 24 %
38 %
49 % 46 % 45 %
47 % 46 %
44 %
31 % 29 % 35 %
33 % 30 %
2009 2010 2011 2012 2013 2014
På en skala fra 1 6l 6, hvor a>rak6vt er læreryrket for deg?
Høy aJrakBvitet 5-‐6 Middels aJrakBvitet 3-‐4 Lav aJrakBvitet 1-‐2
20 % 20 %
28 %
20 %
23 %
25 %
10 %
20 %
23 %
20 % 19 %
23 %
0 % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 % 30 %
2009 2010 2011 2012 2013 2014
"Hvor a>rak6vt er læreryrket for deg?"
Andel som angir Høy a>rak6vitet (5+6 på 6-‐punktskala).
Primærgruppen, bru> ned på kjønn.
Kvinner Menn
AJrakBvitet. Sekundærgruppen.
14 % 21 % 15 %
23 % 21 % 19 %
38 %
39 % 41 %
36 % 39 % 37 %
47 % 40 % 44 %
42 % 40 % 43 %
2009 2010 2011 2012 2013 2014
På en skala fra 1 6l 6, hvor a>rak6vt er læreryrket for deg?
Høy aJrakBvitet 5-‐6 Middels aJrakBvitet 3-‐4 Lav aJrakBvitet 1-‐2
KomparaBv aJrakBvitet. Primærgruppen.
9 % 12 % 8 % 7 %
8 % 10 %
16 % 20 %
25 % 20 %
21 % 24 %
26 % 32 % 31 % 27 %
29 % 26 %
30 % 32 % 27 %
26 % 30 %
27 %
38 %
49 % 46 % 45 %
47 % 46 % 37 %
36 % 33 % 38 %
37 % 35 %
61 % 56 % 66 % 67 %
63 % 62 %
44 %
31 % 29 % 35 %
33 % 30 % 34 %
32 % 36 %
35 % 35 % 38 %
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Sykepleier Lærer Ingeniør
Høy aJrakBvitet 5-‐6 Middels aJrakBvitet 3-‐4 Lav aJrakBvitet 1-‐2
KomparaBv aJrakBvitet. Sekundærgruppen.
11 % 10 %
11 % 12 % 12 % 14 % 14 %
21 % 15 %
23 % 21 % 19 %
35 % 36 % 33 %
34 % 35 % 28 %
28 % 28 % 24 %
28 % 29 %
29 % 38 %
39 % 41 %
36 % 39 % 37 %
32 % 36 % 38 % 36 % 34 % 37 %
61 % 61 % 65 %
60 % 59 %
56 % 47 %
40 % 44 %
42 % 40 % 43 %
35 % 36 %
33 % 34 % 35 % 35 %
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Sykepleier Lærer Ingeniør
Høy aJrakBvitet 5-‐6 Middels aJrakBvitet 3-‐4 Lav aJrakBvitet 1-‐2
AJrakBvitet oppsummert
• Det ser ut til at læreryrkets attraktivitet har satt seg på et høyere nivå enn i 2009, og i år ser vi en fremgang hva gjelder høy attraktivitet i
primærgruppen.
• Samtidig ser vi at andelen som angir lav attraktivitet også øker, hvilket betyr at det er en større andel som enten finner yrket svært attraktivt eller svært lite attraktivt. Det er færre som forholder seg nøytrale.
• Det mest interessante er at attraktivitetsveksten skjer først og fremst blant menn, og forskjellen fra 2009 er påfallende.
• I sekundærgruppen er bildet noe annerledes. Der går andelen som angir høy og middels attraktivitet noe tilbake, mens andelen som angir lav
attraktivitet går frem.
• For primærgruppen er læreryrket i mer (positiv) bevegelse enn
referanseyrkene sykepleier og ingeniør. Attraktiviteten til Ingeniøryrket går
faktisk tilbake fra 2013.
”Her ser du 11 ulike yrker og for hvert yrke skal du angi hvor HØY eller LAV status du mener disse yrkene har”
9,0
8,6
8,1 8,0
7,0
5,8
5,4 5,3
4,9
4,4
2,9
9,0 8,7
8,2
7,7
7,2
6,1
5,3 5,2
4,8
4,3
2,8
9,0 8,8
8,0 8,0
7,0
6,2
5,1 5,2 5,0
4,3
2,7
9,0 8,7
8,2
7,8
7,0
6,4
5,1 4,8 4,9
4,2
2,8 8,9
8,4
7,9
7,2 7,2
6,3
5,3 5,2 5,2
4,1
2,7
9,0 8,7
8,2
7,2 7,1
6,5
5,0 5,3 5,0
4,3
2,8
En rekke yrker og STATUS (gjennomsni> på 1-‐10-‐skala). Primærgruppen. Sortert e>er status 2014.
2014 2013 2012 2011 2010 2009
”Her ser du 11 ulike yrker og for hvert yrke skal du angi hvor HØY eller LAV status du mener disse yrkene har”
8,8
8,3
7,8 7,6
6,9
6,1 5,8 5,8
5,5
4,4
3,4 8,9
8,4
7,9 7,8
6,8
6,1 5,8 5,6 5,6
4,3
3,1 8,8
8,4
7,9 7,8
6,6 6,3
5,6 5,5 5,4
4,4
3,2 8,9
8,4
7,5 7,6
6,7
6,3
5,5 5,4 5,3
4,1
3,0 8,8
8,4
7,2 7,4
6,6 6,3
5,4 5,4 5,2
4,1
2,9 8,9
8,3
7,3 7,6
6,7
6,2
5,5
5,2 5,1
4,2
2,9
En rekke yrker og STATUS (gjennomsni> på 1-‐10-‐skala). Sekundærgruppen. Sortert e>er status 2014.
2014 2013 2012 2011 2010 2009
9,0
8,5 8,4 8,2
5,8 5,6
5,2
4,8 4,6 4,5
3,2 9,0
8,7 8,5
8,1
5,9 5,7
5,2 5,0
4,7
4,4
3,2
8,8 8,8
8,0 8,0
5,9
5,6
5,0
4,3 4,6
4,2
2,7 9,1
8,8
8,4
7,7
6,2
5,5 5,5
5,0
4,6
4,1
3,2 9,0
8,6
8,0 7,8
6,1
5,3 5,6
4,8 4,6
4,1
3,2 9,0
8,6
8,2
7,7
6,4
5,5 5,4 5,3
4,4 4,3
3,4
De samme yrkene og opplevd inntektsnivå (1-‐10-‐skala). Primærgruppen, gjennomsni>.
2014 2013 2012 2011 2010 2009
9,4
8,9
8,6
8,0
6,5 6,3
5,9
5,4 5,3
4,8
3,2 9,3
8,9
8,4 8,2
6,5
6,1 5,9
5,3 5,3
4,7
3,2 9,3
8,8
8,3
8,0
6,5
6,0
5,6
5,3 5,2
4,5
3,0 9,5
9,0
7,8 7,6
6,2 6,1
5,4
5,1 5,0
4,2
3,0 9,3
8,9
7,9
7,6
6,6
6,2
5,4
5,0 4,9
4,2
2,9 9,4
9,0
7,8 7,7
6,8
6,1
5,2 5,0 5,2
4,2
3,0
De samme yrkene og opplevd inntektsnivå (1-‐10-‐skala). Sekundærgruppen, gjennomsni>.
2014 2013 2012 2011 2010 2009
12 % 14 % 14 % 13 %
14 % 18 % 15 %
21 % 19 % 12 %
18 % 19 %
54 % 51 % 52 % 50 %
52 % 51 % 49 %
45 % 54 % 56 %
54 % 45 %
26 % 28 %
27 % 27 %
25 % 25 % 26 %
23 %
19 % 21 %
19 % 25 %
8 % 8 % 7 % 9 % 9 % 7 % 11 % 12 %
7 % 11 %
9 % 11 %
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Sekundær Primær
Opplever du statusen 6l læreryrket som...?
Økende Stabil Synkende Vet ikke
Status oppsummert
• Hvis man ser det over tid, er læreryrkets status på et middels høyt nivå.
Langt etter yrker som lege, advokat og ingeniør – omtrent på samme nivå som sykepleier og håndverker. Men det er det en jevn tendens: Læreryrkets status vokser jevnt. Denne tendensen har vært sterkest i sekundærgruppen (befolkningen), men i år er denne brutt.
• I forhold til oppfattelse av lønn er tendensen stabilitet. Her har det vært
svært lite svingninger helt fra begynnelsen. Det som er interessant er at hvis man sammenlikner status- og lønnsoppfatning er det bare politi som scorer bedre. Dette indikerer at lærerens status ikke bare er knyttet til lønn.
• Det er også interessant å merke seg at det kan være en økning i andelen av
primærgruppen som opplever at læreryrkets status er økende.
14 % 23 % 21 %
23 % 23 % 22 % 18 %
21 % 25 % 19 %
22 % 26 % 16 %
22 % 23 % 21 %
22 % 24 %
33 %
45 % 41 %
39 % 45 %
49 % 43 %
39 % 37 % 39 %
39 % 38 % 37 %
42 % 39 % 39 %
42 % 44 %
53 %
33 % 38 % 38 %
32 % 29 % 39 % 40 %
38 % 41 %
39 % 36 % 46 %
37 % 38 % 40 %
36 % 33 %
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Menn Kvinner Alle
Kunne du selv tenke deg å bli lærer? (kun primærgruppen)
Ja Kanskje Nei
24 %
42 %
79 %
41 %
36 %
59 %
33 %
39 %
69 %
18 %
45 %
82 %
49 %
33 %
59 %
34 % 39 %
70 %
25 %
36 %
87 %
45 %
22 %
61 %
35 %
29 %
74 %
10 %
39 %
85 %
49 %
32 %
50 %
32 %
35 %
65 %
Barneskolen Ungdomskolen Videregående
opplæring Barneskolen Ungdomskolen Videregående
opplæring Barneskolen Ungdomskolen Videregående
opplæring
Menn Kvinner Alle
Hvilket trinn kunne du tenke deg å være lærer på?
2014 2013 2012 2011
20 % 25 % 22 %
27 % 28 % 26 %
54 % 53 % 58 %
52 % 51 % 53 %
27 % 22 %
20 % 21 % 21 % 21 %
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Hvis du blir spurt 6l råds av noen, ville du da anbefale læreryket (kun sekundær spurt) Ja Kanskje Nei
93 %
89 % 91 % 89 % 89 % 86 % 90 % 85 % 85 % 86 % 84 % 83 %
51 %
47 % 49 % 50 % 55 %
44 % 44 %
40 % 44 % 49 % 49 % 44 %
32 % 35 % 34 % 33 % 28 %
21 %
2014 2013 2012 2011 2010 2009 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2014 2013 2012 2011 2010 2009
Lærerne har en VIKTIG
SAMFUNNSOPPGAVE Lærerne spiller en VIKTIG
ROLLE I BARNS OG UNGES LIV Læreryrket er FAGLIG
UTFORDRENDE Hverdagen som lærer er
VARIERT Lærer er TRIVELIG
Påstander om læreren. Primær.
92 % 93 % 90 % 92 % 92 % 90 % 91 %
86 % 88 % 93 % 91 % 88 %
66 % 63 % 61 % 61 % 63 %
54 % 56 % 52 % 53 % 54 % 53 % 46 %
37 %
31 % 34 % 30 % 29 % 32 %
2014 2013 2012 2011 2010 2009 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2014 2013 2012 2011 2010 2009
Lærerne har en VIKTIG
SAMFUNNSOPPGAVE Lærerne spiller en VIKTIG
ROLLE I BARNS OG UNGES LIV Læreryrket er FAGLIG
UTFORDRENDE Hverdagen som lærer er
VARIERT Lærer er TRIVELIG
