TALIS 2018. Flere hovedfunn fra ungdomstrinnet. Andre delrapport fra OECDs internasjonale studie av undervisning og læring

Totalt sett vil vi si at resultatene i våre utvalg stemmer (overraskende) godt overens med fordelingene i TALIS undersøkelsen, samtidig som det er noe avvik mellom utvalgene vi

Fire av landene (Danmark, Israel, Norge og Tyskland) har i tillegg gjennomført en egen undersøkelse blant styrere og ansatte som arbeider med barn under 3 år. Det vil si at i

Norske lærere bruker en relativt liten andel av sin arbeidstid til undervisning, 38 prosent, mens andelen for de tre øvrige nordiske landene ligger på mellom 40 og

Blant lærerne som har deltatt i innføringsaktiviteter, viser det seg at den faglige støtten først og fremst har bestått av veiledning fra rektor og/eller erfarne lærere (68

Fire av landene (Danmark, Israel, Norge og Tyskland) har i tillegg gjennomført en tilsvarende undersøkelse blant styrere og ansatte som arbeider med barn under 3 år.

problemorientering - ansvar for egen læring - situasjonsbetinget undervisning - refleksjon Jeg mener med andre ~rd at det pedagogiske grunnlag i

Forskjellen er at problemorientert undervisning kan være lærerstyrt, mens problembasert undervisning / læring har fokus på elevens ansvar for sin egen læringssituasjon

Forskjellen er at problemorientert undervisning kan være lærerstyrt, mens problembasert undervisning/læring har fokus på elevens ansvar for sin egen