Hvordan møte utfordringene i revidert kompetansestrategi?

Hvordan møte

utfordringene i revidert kompetansestrategi?

Vibeke Gjendemsjø

Tildelingsbrev til FM for 2018 – kompetansemidler til regional ordning for barnehage

Kompetansemidler til regional ordning for barnehage kr 3920 000,- Midlene kan benyttes til flere tiltak etter vurdering av behov, herunder:

– barnehagebasert kompetanseutvikling – barnehagebasert grunnkompetanse

– kompetansehevingsstudier for fagarbeidere og assistenter

– fagbrev som barne- og ungdomsarbeider gjennom praksiskandidatordningen – tilretteleggingsmidler for studieåret 2018/2019.

Tildelingsbrev til FM for 2018 – fordelingsnøkkel

• Implementering av rammeplan kr 500 000,- – Fordeles flatt per fylke

• – Kompetansemidler kr 3920 000,-

– Fordeles etter antall årsverk i barnehagen per fylke

• Ny fordelingsnøkkel tilsvarende modell for desentralisert ordning for skole

• (tidligere fordeling var basert på delvis flat fordeling og delvis basert på antall barn, assistenter eller årsverk per fylke)

• Overgangsår i 2018 med 30% flat fordeling og 70% fordelt etter antall årsverk i barnehagen

Foreslåtte føringer for forvaltning av de samlede kompetansemidlene (21000):

• Regional ordning for kompetanseutvikling for barnehage vil være førende

– Bruke 2018 på å etablere samarbeidsfora. «Det vil etter hvert stilles krav til etablering av samarbeidsfora for tildeling av midler».

• FM skal fordele midler til kompetanseutvikling. Der mulig basert på regionale nettverk eller samarbeidsfora sine planer for kompetanseutvikling

• Hoveddelen av midlene skal nyttes til barnehagebasert kompetanseutvikling – minst 70%

• FM skal legge til rette for samarbeid mellom kommunen som barnehagemyndighet, kommunale og private eiere, UH og andre relevante aktører

Tildelingsbrev til FM for 2018 – føringer for bruk av

kompetansemidler

Bruk av midler til regional ordning for kompetanseutvikling for barnehage

Tildelte midler skal brukes i tråd med :

• rammeplanens innhold og oppgaver

• mål, prinsipper og tematiske satsningsområder som er beskrevet i revidert strategi for kompetanse og rekruttering 2018 – 2022

Midlene omfatter kompetanseutvikling i både kommunale og private barnehager.

Hensikten med regional ordning

• Sikre alle barn likeverdig barnehagetilbud av høy kvalitet

• Styrke samarbeidet mellom barnehagemyndighet, barnehageeier, lokalt universitet, fylkesmann og eventuelt andre aktører

• Arbeide for felles retning – utarbeide fylkesvis langsiktig kompetanseplan

• Barnehagen skal utvikle sin praksis basert på forskningsbasert kunnskap og Universitetet skal få mer praksisnær kompetanse som kan bidra til å

videreutvikle barnehagelærerutdanningen.

Etablerte nettverk i Troms per i dag

Nettverk Aktører/kommuner

Sør Troms Barnehagemyndighetene/barnehageeiere i Kvæfjord, Harstad, Skånland, Ibestad og Gratangen

Ytre – Midt Troms Barnehagemyndighetene/barnehageeiere i Lenvik, Torsken, Berg, Tranøy (Senja kommune) og Sørreisa

Indre – Midt Troms Barnehagemyndighetene/barnehageeiere i Målselv, Dyrøy, Bardu, Salangen og Lavangen

Tromsø, Balsfjord, Karlsøy (Longyearbyen)

Barnehagemyndighetene/barnehageeiere i Tromsø, Balsfjord og Karlsøy (Longyearbyen lokalstyre)?

Nord Troms Barnehagemyndighetene/barnehageeiere i Kvænangen, Nordreisa, Skjervøy, Kåfjord, Storfjord og Lyngen

Regionkontaktmøte/

Samarbeidsforum?

En representant (barnehagemyndighet eller ansatt som arbeider med kompetanseutvikling) fra hvert nettverk, UIT, Norges arktiske universitet, Fylkesmannen, Utdanningsforbundet (KS og Fagforbundet har vært invitert)

Ulike roller

• FM skal sørge for dialog, koordinere, være pådriver, dele ut midler

• Barnehageeier er ansvarlig for kvaliteten i barnehagen og tilstrekkelig kompetanse i tråd med rammeplan

• Barnehageeiere og kommunen som barnehagemyndighet utvikler planer i samarbeid med lokal UH og andre relevante aktører basert på analyse av kompetansebehov

• Lokal UH bidrar til utvikling av regional kompetanseutviklingsplan

• Barnehageeiere og barnehagemyndigheten beslutter, ev FM hvis ikke enighet

Fordeling av kompetansemidler i 2018

• 2018 et overgangsår – hvor Fylkesmannen skal fordele midler i henhold til kompetanseutviklingsplanen som skal besluttes av samarbeidsforumet.

• Tiltak som inngår i regional ordning:

• Ca 70% - barnehagebaserte kompetanseutviklingstiltak

• Barnehagefaglig grunnkompetanse

• Kompetansehevingsstudier for fagarbeidere og assistenter

• Fagbrev som barne- og ungdomsarbeider (praksiskandidatordningen)

• Tilretteleggingsmidler for lokal prioriteringer

• Fagseminarer og nettverksarbeid

Barnehagebasert kompetanseutvikling - hva ?

• Gjennomføres i barnehagen

• Kompetanseutvikling over tid

• Utvikle barnehagens praksis

• Involverer hele eller deler av personalgruppen på tvers av kompetansenivå

• Forankring i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Fylkesmannen i Troms og Finnmark

Fylkesmannsembetene i Troms og

Finnmark slås sammen fra 1.1.2019 og får hovedsete i Vadsø

Vi vil også bruke 2018 til å

drøfte/planlegge hvordan den regionale ordningen, med fylkesvise

samarbeidsforum, skal organiseres fra 2019.

Skreddersøm for å nå samme mål

Den regionale ordningen inviterer til skreddersøm - Ulike løsninger er bra

Men det må være :

• ulikheter med god kvalitet

• et mål om å sikre alle barn et barnehagetilbud av høy kvalitet

Samsnakk «hjemme» med kollegaer som jobber med den desentraliserte ordningen for skole om hvordan man har «rigget» ordningen og tolket rollene.

Søknad om kompetansemidler 2018

• Regionalt nettverk eller

kommuner må sende sin søknad til Fylkesmannen innen 30.mai 2018.

Diskuter

• Hvordan kan dere innrette lokale regionale nettverk – hvem og hvor mange deltakere bør være med? Hvem bør representere?

• Hvordan utvikle regionkontaktmøtene til et samarbeidsforum – hvem og hvor mange deltakere bør være med? Hvem bør

representere?

• Hvis tid – diskuter lokale kompetansebehov

Barnehagebasert kompetanseutvikling – hvorfor ?

• Et likeverdig og godt

barnehagetilbud til alle barn

• Skape kollektiv forståelse og oppslutning om barnehagens innhold og målsettinger

• Være en lærende barnehage der ansatte er engasjert, deltar og medvirker

Barnehagebasert kompetanseutvikling - hva ?

• Gjennomføres i barnehagen

• Kompetanseutvikling over tid

• Utvikle barnehagens praksis

• Involverer hele eller deler av personalgruppen på tvers av kompetansenivå

• Forankring i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Barnehagebasert kompetanseutvikling – hvordan ?

• Forankring hos barnehagens eier.

Styrer har ansvar for å lede utviklingsarbeidet. Hele

personalgruppen er involvert og deltar.

• Kompetanseutviklingen baseres på analyse og vurdering

• Samarbeid med

lærerutdanningsinstitusjon

• Tverrsektorielt samarbeid

Barnehagebasert kompetanseutvikling – kort oppsummert

• Et sentralt tiltak i den reviderte kompetanse strategien

• Utvikle kompetanse i barnehagen, - alle skal delta på tvers av

kompetansenivå

• Eier og styrer har ansvar for å lede og følge opp

kompetanseutviklingen

• Samarbeid med universitet og høgskoler