Desentralisert ordning

(1)

24.04.2019

Desentralisert ordning

for kompetanseutvikling i skolen

Seksjon for kompetanse- og kvalitetsutvikling

(2)

2

Program

10.00 – 10.15 Velkommen og presentasjon av deltakerne v/Fylkesmannen i Oslo og Viken v/Grethe Hovde Parr

10.15 – 11.00 Informasjon om desentral kompetanseutvikling i Oslo og Viken og etablering av nytt overordnet samarbeidsforum

11.00 – 11.15 Gruppene noterer spørsmål 11.15 – 11.30 Svar på spørsmål

11.30 – 12.30 Lunsj

12.30 – 14.00 Gruppene jobber med innspill til samarbeidsforumets mandat, sammensetting og praktisk organisering. Framlegg, meningsutveksling.

14.00 – 15.00 Arbeid i grupper etter funksjon. Oppsummering – veien videre

(3)

3

Mål for dagen

• drøfte representasjon i samarbeidsforumet, mandat og praktisk organisering.

(4)

4

(5)

5

Desentralisert ordning for kompetanseutvikling

• Den desentraliserte ordningen skal bidra til at alle skoleeiere gjennomfører egne kompetanseutviklingstiltak.

• Bruken av statlige midler skal bygge opp under kommunenes ansvar for kvalitetsutvikling.

• Midlene skal stimulere til langsiktig samarbeid mellom kommunene og lærerutdanningene.

• Fylkesmannen, skoleeiere, lokal UH (universitet eller høgskoler) og andre relevante aktører skal samarbeide for å kartlegge behov for kompetanseutvikling og planlegge

utviklingsarbeidet.

• Staten gir økonomisk støtte via Fylkesmannen til skoleeiere og UH. Fylkeskommunene og de frittstående videregående skolene deltar i ordningen fra 2019.

• Fylkesmannen i Oslo og Viken har for 2019 kr. 66 677 000,- til fordeling.

(6)

6

Desentralisert ordning- forts.

Fylkesmennene får i oppgave å:

• Fordele midlene i tråd med hva samarbeidsforumet er blitt enige om

• Stimulere til framdrift i samarbeidsforumet

• Følge opp at kvalitetsutviklingstiltakene blir gjennomført etter planen

(7)

7

Desentralisert ordning forts.

• Kommunene skal

• Vurdere egne behov

• Prioritere tiltak i samarbeid med UH

• Evaluere tiltakene

• Samarbeidsforumet skal

• bli enige om hvilke tiltak som skal prioriteres

• bli enige hvordan de statlige midlene skal brukes

• Mer informasjon: https://www.udir.no

(8)

8

Prioriteringer og utviklingsområder for

kommunene og fylkeskommunene

(9)

9

(10)

10

Nytt i 2019

Fra og med 2019 er Fylkeskommunen med i ordningen, det er også de frittstående videregående skolene.

Samlet tildeling til desentralisert ordning for alle fire fylkene – samarbeidsforum skal fordele og prioritere

(11)

11

Midlene skal benyttes til

• Midlene skal benyttes til etterutdanning og ikke til videreutdanning, og bør favne så mange lærere som mulig og fremme kollektive prosesser for profesjonsutvikling (skolebasert kompetanseutvikling).

(12)

12

Organisering av midler på videregående nivå

(13)

13

Desentralisert ordning for

kompetanseutvikling innen yrkesfagene

(14)

14

(15)

15

Offentlige skoleeiere i Oslo og Viken

Kilde: Skoleporten, skoleåret 2018/19

Grunnskoler Ant lærere Videregående Ant lærere

Oslo 147 5 684 28 2 101

Akershus 246 7 459 34 3 083

Buskerud 132 3 386 13 1 323

Østfold 122 3 523 11 1 402

Totalt 647 20 052 86 7 909

(16)

16

Frittstående skoler i Oslo og Viken 2019

Grunnskoler Videregående skoler

(Kilde Skoleporten)

skoler Lærer Skoler Lærere

Buskerud 9 141 6 ?

Akershus 18 427 3 ?

Oslo 16 463 12 ?

Østfold 10 216 9 ?

(17)

17

Eksisterende nettverk i Oslo og Viken 2018-19

Regioner i Buskerud UH Utviklingsområder

Hallingdal Høgskolen på

Vestlandet/Sogndal Livsmestring i eit

inkluderande skulemiljø, fagfornyelsen

Midt-Buskerud Universitetet i Sørøst-Norge

(USN) Etterutdanning i fag for

fagfornyelsen

Kongsberg Høgskolen i Innlandet (HINN) Tilpasset opplæring Drammen Universitetet i Sørøst-Norge Analyse, vurdering og

prioritering av

kompetanseutvikling i kommunene

Asker, Røyken , Hurum OsloMet, Høgskolen i

Innlandet Regning i alle fag, ledelse av utviklingsarbeid

Alle USN Fagfornyelsen

(18)

18

Eksisterende nettverk i Oslo og Viken 2018-19

Kommuner i Oslo og

Akershus UH Utviklingsområder

Oslo Høgskolen i Østfold

Fremmedspråksenteret Læreplanforståelse og metodisk og fagdidaktisk videreutvikling i

fremmedspråk

Oslo OsloMet Forarbeid til prosjekter;

fagfornyelsen

Oslo NMBU Lærerspesialist i naturfag

Realfagsløyper

Oslo Prosjekt U22 Høgskolen i Innlandet

Oslo 6 ulike prosjekter UiO

Lørenskog og Rælingen OsloMet Fagfornyelsen i matematikk

(19)

19

Eksisterende nettverk i Oslo og Viken 2018-19

Kommuner i Akershus UH Utviklingsområder

Asker og Bærum UiO, Høgskolen i Innlandet,BI Elevsentrert skoleledelse Asker og Bærum OsloMet, UiO/ILS,

Naturfagsenteret Fagfornyelsen Asker og Bærum Lesesenteret, NUBU,

Læringsmiljøsenteret Tidlig innsats, grunnleggende ferdigheter, Læringsmiljø

Akershus- Follo, Øvre og

Nedre Romerike (FØN) Høgskolen i Østfold, Høgskolen i Innlandet, OsloMet, UiO, NMBU, Naturfagsenteret

Læreplan og

læreplanforståelse,

fagfornyelsen, digitalisering, læringsmiljø

(20)

20

Eksisterende nettverk i Oslo og Viken 2018-19

Kommuner i Østfold UH Utviklingsområder

Fredrikstad og Sarpsborg Høgskolen i Østfold Begynneropplæring i matematikk og norsk, tilpasset opplæring

Indre-kommunene Høgskolen i Østfold Kvalitet i klasserommet Moss og Rygge Høgskolen i Innlandet Godt, inkluderende

læringsmiljø

Råde Høgskolen i Østfold Tilpasset opplæring med og

uten digitale hjelpemidler Hvaler Høgskolen i Innlandet Nettstudie, Trygge skolemiljø Halden og Aremark Høgskolen i Østfold IKT i grunnskolen

Steinerskolene i Fredrikstad,

Indre Østfold og Moss Høgskolen i Østfold og

Steinerhøgskolen Vurdering for læring og kollegastyrt veiledning

(21)

21

Tildelinger 2018

Fylke

Oslo og Akershus 42 620 508,-

Buskerud 10 360 000,-

Østfold 10 890 000,-

Totalt 2018 63 870 508,-

Til fordeling Oslo og Viken for 2019 – 66 677 000,-

Grunn- og videregående skoler, offentlige og friskoler

(22)

22

Udir.no: samarbeidsforum

(23)

23

Etablering av et nytt overordnet

samarbeidsforum for Oslo og Viken

• Det er ulik organisering av nettverk og samarbeidsforum i de nåværende fylkene Buskerud, Østfold, Akershus og Oslo.

• For ordningen i Oslo og Viken har Fylkesmannen signalisert at det i løpet av 2019 skal etableres et nytt, overordnet samarbeidsforum, heretter kalt

samarbeidsforumet. Første møte om etableringen - 23.04. i Oslo.

• Samarbeidsforumet for Oslo og Viken skal være virksomt fra 01.01.2020

• Fylkesmannen skal fordele midlene til kommunene, ev. private skoleeiere og de UH- miljøene som bidrar i kompetanseutviklingen, basert på enighet i

samarbeidsforumet.

(24)

24

Forslag:

Mandat for samarbeidsforumet

Samarbeidsforumet har ansvaret for å prioritere kompetansetiltakene.

Samarbeidsforumet skal med utgangspunkt i skoleeiernes kompetanseplaner

utarbeide en langsiktig målsetning for kompetanseutvikling. Dette skal bidra til en felles retning, forutsigbarhet for alle aktører og kvalitetssikring av kompetansetiltakene.

Dersom kommunene ikke blir enige om prioriteringene er det fylkesmannen som tar endelig beslutning om hvilke kompetansetiltak som skal prioriteres.

(25)

25

Oppgaver og praktisk organisering for samarbeidsforumet

Oppgaver for samarbeidsforumet

• Ha det overordnede ansvaret for prioritering av kompetansetiltakene i fylket.

• Utarbeide langsiktige målsetninger for kompetanseutviklingen. Se hen til allerede eksisterende fylkesvise planer.

• Prioritere tiltak (og fordele midler).

• Møter 2-3 ganger i året.

(26)

26

Samarbeidsforum Oslo og Viken

Lokalt nettverk Lokalt nettverk Lokalt nettverk Regionale

nettverk?

(27)

27

Medlemmer i samarbeidsforum

Fylkesmannen koordinerer og leder samarbeidsforumet. Samarbeidsforumet skal bestå av:

• Representant(er) for skoleeiere for offentlige grunnskoler/videregående skoler

• Representant(er) for skoleeiere for private grunnskoler/videregående skoler

• Representant(er) for universitet- og høgskoleinstitusjoner

• Representant for KS (gjelder for Viken)

• Representant(er) for organisasjonene

• Andre (?)

(28)

28

Spørsmål

(29)

29

Forslag:

Mandat for samarbeidsforumet

Samarbeidsforumet har ansvaret for å prioritere kompetansetiltakene.

Samarbeidsforumet skal med utgangspunkt i skoleeiernes kompetanseplaner

utarbeide en langsiktig målsetning for kompetanseutvikling. Dette skal bidra til en felles retning, forutsigbarhet for alle aktører og kvalitetssikring av kompetansetiltakene.

Dersom kommunene ikke blir enige om prioriteringene er det fylkesmannen som tar endelig beslutning om hvilke kompetansetiltak som skal prioriteres.

(30)

30

Mandat for samarbeidsforum

Oppgave: (Svar på https://padlet.com/kjastokk/mandat) 1. Er mandatet tydelig og forståelig?

2. Hvordan forstår dere innholdet i mandatet? Forslag til forbedringer?

(31)

31

Oppgaver og praktisk organisering for samarbeidsforumet

Oppgaver for samarbeidsforumet

• Ha det overordnede ansvaret for prioritering av kompetansetiltakene i fylket.

• Utarbeide langsiktige målsetninger for kompetanseutviklingen. Se hen til allerede eksisterende fylkesvise planer.

• Prioritere tiltak (og fordele midler).

• Møter 2-3 ganger i året.

(32)

32

Oppgaver og praktisk organisering for samarbeidsforumet

Oppgave: (svar på https://padlet.com/kjastokk/oppgaver) 1. Hvor ofte bør samarbeidsforumet møtes?

2. Hvordan kan Fylkesmannen tilrettelegge for samarbeidsforumet? (organisering av møter, deltakelse, sekretariat, …)

3. Bør det opprettes vararepresentanter?

4. Hvor bør møtene gjennomføres? Gå på rundgang?

(33)

33

Medlemmer i samarbeidsforum

Fylkesmannen koordinerer og leder samarbeidsforumet. Samarbeidsforumet skal bestå av:

• Representant(er) for skoleeiere for offentlige grunnskoler/videregående skoler

• Representant(er) for skoleeiere for private grunnskoler/videregående skoler

• Representant(er) for universitet- og høgskoleinstitusjoner

• Representant for KS (gjelder for Viken)

• Representant(er) for organisasjonene

• Andre (?)

(34)

34

Samarbeidsforumets sammensetning

Oppgave: (svar på https://padlet.com/kjastokk/sammensetning) 1. Hvem bør være representert i samarbeidsforum?

2. Hvor mange representanter fra hver gruppe bør være med?

3. Har dere konkrete forslag til hvilke personer/funksjoner som bør være med?

4. Hvor mange personer totalt bør samarbeidsforumet bestå av?

(35)

35

10 minutter pause – ny bordsetning

• Etter pausen, sett dere på bord etter gruppering/roller

• Skoleeiere friskoler

• Skoleeiere offentlige skoler

• UH

• Organisasjoner

(36)

36

Veien videre

Oppgave (svar på https://padlet.com/kjastokk/videre)

Skriv ned de tre viktigste faktorene for etablering samarbeidsforum fra deres gruppe.

(37)

37

Veien videre

• Forslag sendes på høring

• FM inviterer til første møte

• Samarbeidsforumet konstituerer seg selv i første møte

• Evaluering høsten 2020

• I 2019 er det meldt behov for ca 80 millioner