Lesing, skriving og muntlighet i utvikling 29NOR217-1

(2014).  Lesedidaktikk etter den første leseopplæringen  (3. [Oslo]: Cappelen akademisk. 90 s.) utfordringer.

Med språklige minoriteter i klassen: Språklige og faglige Oslo: Cappelen Akademisk forlag.. Ungdomslitteratur:

(2008).Med språklige minoriteter i klassen: Språklige og faglige (2.utg.). [Oslo]: Cappelen akademisk. 90 s.) utfordringer..

Med språklige minoriteter i klassen: Språklige og faglige Oslo: Cappelen

*Fasting, R. IKT-basert læringsstøtte for elever med lese- og skrivevansker. Kvalitet i leseopplæringen: Erfaringer med oppstart av språk- og Oslo: Cappelen akademisk

Boken anbefales for leg og lærd, både som et første møte med kognitiv terapi og for sin humor, språklige eleganse og faglige dybde..

(2010).Skrive for å lære: skriving i høyere utdanning .Oslo: Abstrakt forlag.. Oslo: Cappelen

Lesedidaktikk: Etter den første leseopplæringen (3. Med språklige minoriteter i klassen: Språklige og faglige Oslo: Cappelen Akademisk. 45