Året rundt i

(1)

(2)

Året rundt i

naturbarnehagen

Bymarka naturbarnehager

(3)

• Bymarka naturbarnehager

• Gjest naturen – Hvorfor?

• Eksempler fra prosjektarbeid og tema i barnehagene våre.

• Leik og læring - uteliv på barns premisser

Bymarka naturbarnehager, Trondheim

kommune 3

(4)

Lian naturbarnehage

kommune 4

(5)

Kyvatnet naturbarnehage

kommune 5

(6)

• Barnehagene våre har skog og mark rett utenfor

porten. Dette gir oss unike muligheter, men også et stort ansvar. Vi bruker også bygget og plassen ved barnehagen.

• Vi deler lekeplassene våre i skogen med alle andre brukere av marka. 180 00 innbyggere i Trondheim.

kommune 6

(7)

Hvem må være gjester i naturen?

• Alle som ferdes i skog og mark

• Alle som jobber i skoler og barnehager ferdes en del i skog og mark gjennom jobben. Vi må kunne

friluftsloven.

• Ved å søke kunnskap selv, lærer vi hvordan vi beskytter natur.

• Fra privat til profesjonell: Det er ikke sikkert vi kan ha samme praksis når vi er på jobb med en stor

barnegruppe , som når vi er på søndagstur med familien.

• Hvordan tar du vare på skog og mark når du er på jobb?

kommune 7

(8)

kommune 8

(9)

Eksempel på et av våre Grønt flagg prosjekt:

«Bekjempelse av svartelista arter»

Siri Mette Petersen, Bymarka

naturbarnehager 9

Slirekne: Vanskelig å bli kvitt når den først har satt rot. «Kveler» markblomster, bringebær, blåbær osv…

IKKE TA MED BITER AV DENNE. Den spres svært lett til nye områder. Ses i hager på P- plasser og i kanter på friområder (spredning skyldes ofte dumping av hageavfall)

Et eksempel på det siste Grønt flagg prosjektet vårt . Vi oppdaget at svartelista arter hadde spredd seg til området ved barnehagen. For å stoppe dette har barn, foreldre og ansatte vært med og kartlagt omfanget i nærområdet og forsøkt å fjerne en del.

opplysningsarbeid om hva svartelista arter er. Barna har vært veldig engasjert. Vi har fokusert på å være miljødetektiver der de voksne også må ta ansvar for å rydde opp.

De fleste av disse artene sprer seg pga at hageavfall

dumpes i friområder.

(10)

HVORFOR JOBBE MED

NATURKUNNSKAP I BARNEHAGEN?

• Fortetting og biltrafikk har ført til at vi er mindre i kontakt med natur og kanskje har

artskunnskapen blant folk flest blitt dårligere pga dette.

• Vet folk flest hvordan de tar vare på friområder?

Hva er rødlista og hva er svartelista arter?

• Vi hadde kanskje krattskog og markblomster der vi lekte og der vi gikk til og fra skolen. Geitrams, blåklokker, bringebær kløver, ryllik etc

I tillegg så står det i Lov om barnehager og i rammeplanen……

kommune 10

(11)

kommune 11

Forskning viser at i barnehager med mye plass og vegetasjon , leker barna flere fantasileker, tempoet blir

roligere, konfliktene færre og den

motoriske utviklingen er bedre enn i barnehager med liten plass, lite natur og få utfoldelsesmuligheter for lek.

(Grahn m. fl 1997)

(12)

• Vi øver hver dag på å ta vare på barnehagens uteområde. Vi

mener det er viktig å bruke tid på dette

Siri Mette Petersen, Bymarka

naturbarnehager 12

(13)

kommune 13

(14)

• Det er bra for barn å være i en grønn

barnehage, og vi ser at dette gjør noe med leken. Solbærbusken er et lite rom på

uteområdet . Leken kan utvikle seg og kan fortsette neste dag.

kommune 14

(15)

kommune 15

(16)

• Hvilke skatter samlet du med deg i din

barndom? Hvilke skatter samler barn i dag?

• Mange skoler og barnehager består av grus og asfalt. Vi vokste nok opp med et rikere

materialvalg.(søledammer, pinner, steiner, trær , kratt og blomster)

• Kan barn plukke blomster i barnehagen i dag ?

• Er dette viktig?

kommune 16

(17)

kommune 17

(18)

kommune 18

(19)

kommune 19

(20)

kommune 20

(21)

kommune 21

(22)

kommune 22

(23)

kommune 23

(24)

kommune 24

(25)

Leik og læring, uteliv på barnas premisser

• Relasjonskompetanse / MENNESKET viktigere en fagkunnskaper på idrett og friluftsliv

• Tid og rom til undring og refleksjon med barna

• Ikke ute for at vi voksne synes det er så godt å være ute

• Før: lengst mulig, riktig utstyr. I dag: barna mestre selv, lite utstyr, være oppmerksom hva som rører barna. Unngå vogn til de yngste.

kommune 25

(26)

kommune 26

(27)

Tilføre leken noe nytt hver dag

kommune 27

Eks: fortelling, fakta, materialer,

drama,…

(28)

kommune 28

Ha nok materialer

(29)

kommune 29

Tørr høst: tilføre

vann i leiken

(30)

kommune 30

(31)

kommune 31

(32)

kommune 32

(33)

Danning

kommune 33

«Kæm e æ?»

«Kor e min

plass i

gruppa?»

(34)

kommune 34

(35)

«kiler det i magen?»

kommune 35

Øve, mestre, kjenne på motgang, kjenne

egne

begrensninger..

Er det en ny trend i barnehagen at vi

gjør det for at foreldre ønsker

det?

Sikrer vi og polstrer barn slik

at det hindrer

utvikling?

(36)

kommune 36

(37)

« hvordan skal jeg lære å passe meg for elven hvis jeg

ikke er ved elven?»

kommune 37

(38)

kommune 38

(39)

kommune 39