1 / 2
Profesjonsfag: Pedagogikk 3 – Profesjonsetikk 2PEDL51-3
Pensum for studieåret
Obligatorisk litteratur
Bergem, T. (2014). Læreren i etikkens motlys: Innføring i yrkesetisk tenkning og praksis (3.
utg.). Oslo: Gyldendal akademisk. (180 s.)
Engelsen, B. U. & Karseth, B. (2007). Læreplan for Kunnskapsløftet – et endret kunnskapssyn? Norsk pedagogisk tidsskrift, 91(5), 404-415. Tilgjengelig via Idunn.
Erstad, O. (2015). Educating the digital generation: Exploring media literacy for the 21st century. Nordic Journal of Digital Literacy 10, (Jubileumsnummer), 85-102. Tilgjengelig via
. Idunn
Fullan, M. (2014). Å dra i samme retning: Et skolesystem som virker. Oslo:
Kommuneforlaget. (125 s.)
Hargreaves, A. & Fullan, M. G. (2012). Professional capital: Transforming teaching in every . London: Routledge. (Kap. 4, s. 46-76)
school
Haug, P. (2012). Elementer fra skolens historie. I M.-B. Postholm, P. Haug, E. Munthe & R.
J. Krumsvik (Red.), Lærere i skolen som organisasjon (s. 23-44). Kristiansand: Cappelen Damm høyskoleforlaget.
Karseth, B. & Sivesind, K. (2009). Skolens samfunnsmandat: Med eller uten anførselstegn. Bedre Skole, (1), 50-53. Hentet fra
https://www.utdanningsforbundet.no/upload/Diverse/Utdanningsakademiet/Bedre%20Skole/BS_1_09/BS_01-09-Karseth_og_Sivesind.pdf Lillejord, S. & Manger, T.(2013).Å bli lærer.I S. Lillejord, T. Manger & T. Nordahl (Red.),
(2. utg., s.
Livet i skolen: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 2, Lærerprofesjonalitet 9-31). Bergen: Fagbokforlaget. (22 sider)
Mausethagen, S. & Mølstad, C. E. (2014). Licence to teach? Læreplananalyse og
2 / 2
profesjonsutvikling. I E. Elstad & K. Helstad (Red.), Profesjonsutvikling i skolen (s. 152-169).
Oslo: Universitetsforlaget.
Munthe, E. & Postholm, M. B. (2012). Læreres profesjonelle læring i skolen. I M.-B.
Postholm, P. Haug, E. Munthe & R. J. Krumsvik (Red.), Lærere i skolen som organisasjon (s.
137-154). Kristiansand: Cappelen Damm høyskoleforlaget.
Ohnstad, F. O. (2012). Lærerprofesjon og profesjonsetikk. I M.-B. Postholm, P. Haug, E.
Munthe & R. J. Krumsvik (Red.), Lærere i skolen som organisasjon (s. 209-242).
Kristiansand: Cappelen Damm høyskoleforlaget.
Steen-Olsen T. & Postholm, M. B. (Red.). (2009). Å utvikle en lærende skole:
. Kristiansand: Høyskoleforlaget. (Innledning og Aksjonsforskning og aksjonslæring i praksis
kap 1. 20 sider)
Sunnevåg, A.-K. & Andersen, P. G. (2010). Hvor er nøklene – i arbeidet med endring og utvikling i skolen? Skolen i morgen, (2), 2-6. Hentet fra
https://brage.bibsys.no/xmlui/bitstream/handle/11250/134677/1/Sunnevåg2010_Hvor%20er%20nøklene.PDF
Søby, M. (2003). Digital kompetanse: Fra 4. basisferdighet til digital dannelse . Hentet fra
(ITU-problemnotat)
http://www.ituarkiv.no/filearchive/fil_notat_digitalkompetanse.pdf
