1 / 3
Deltakelse og marginalisering III SPS 3003
Pensum for studieåret
Obligatorisk litteratur
Backmann, K. og Haug, P.: Forskning om tilpasset opplæring. Volda : Høgskulen i Volda, 2006. ISBN: 82-7661-246-6, h. 121 s. (Saml 2-3)
Briseid, L. G.: Tilpasset opplæring og flerfaglig samarbeid : fra lov til praksis. Kristiansand : Høyskoleforl., 2006. ISBN: 978-82-7634-668-8, h., 82-7634-668-5, h. 168 s. (Saml 1 og 5)
Engen, T. O. og Solstad, K.J. (red.) (2004): En likeverdig skole for alle? : om enhet og mangfold i grunnskolen. Oslo : Universitetsforlaget. ISBN: 82-15-00446-6, h. Kap 1, 5, 6, 7, 8 og 13. 113 s. (Saml 2-3)
Faglig enhet for pp-tjenesten (2001): Håndbok for pp-tjenesten.
http://www2.skolenettet.no/skolenettet/data/f/0/38/53/4_802_0/Handboken_pptjenesten.pdf 65 s. (Saml 4)
Sosialdepartementet: St.meld. nr. 40 (2002-2003) Nedbygging av funksjonshemmende barrierer. Strategier, mål og tiltak i politikken for personer med nedsatt funksjonsevne.
Kap. 1, 2, 3. (24 s.) (Saml 1)
http://www.regjeringen.no/Rpub/STM/20022003/040/PDFS/STM200220030040000DDDPDFS.pdf\
Sterling, S.: Sustainable education: re-visioning learning and change. Bristol UK: Green Books for the Schumacher Society, 2001. ISBN: 1-870098-99-4, h. 94 s. (Saml 5)
Utdannings- og Forskningsdepartementet: St.meld. nr. 30 (2003-2004) Kultur for læring Kunnskap, mangfold og likeverd. 1, 2, 3, 8 og 11.
2 / 3
http://www.regjeringen.no/Rpub/STM/20032004/030/PDFS/STM200320040030000DDDPDFS.pdf 40 s. (Saml 1)
Utdanningsdirektoratet (2004): Veiledning om spesialundervisning i grunnskole og videregående opplæring.
http://www.utdanningsdirektoratet.no/upload/Brosjyrer/Veiledning_spesialunderv_gs_vgo_rev2004.pdf (58 s.) (Saml 4)
Det kan i tillegg bli lagt ut noen lenker, artikler og rapporter i tilknytning til emneområdet og enkeltforelesningene. Det forutsettes at studentene selv setter seg inn i andre,
aktuelle, utredninger og innstillinger, lover og forskrifter, som også kan bli berørt i undervisningen.
Obligatorisk litteratur - kompendier og nettressurser
Engelsen, B. U. (2008): Kunnskapsløftet. Sentrale styringssignaler og lokale
strategidokumenter. Rapport nr. 1. Universitetet i Oslo, PFI. Kap. 2 (20 s.) (Saml 2-3) Fevolden. T. og Lillejord, S. (2005): Enhetsskolen, likeverdighet og likhet. Kap. 3. I:
Kvalitetsarbeid i skolen. Oslo: Universitetsforlaget. 26 s. (Saml 2-3)
Froestad, J (1996): Den offentlige handikappolitikk, et bidrag til de funksjonshemmedes frigjøring? Spesialpedagogikk 7/96, s. 3-13. 11 s. (Saml 1)
Fullan, M. (1998): Leadership for the 21st Century. Breaking the Bonds of Dependency.
Educational leadership. April. 5 s. (Saml 3)
Fullan, M. (2002): The Change Leader. Educational leadership. May. 6 s. (Saml 3)
Fullan, M. (2006): The future of educational change: system thinkers in action. Journal of Educational Change. 7/06. 10 s. (Saml 2-3)
Guilfoyle, C. (2006): NCLB: Is There a Life Beyond testing? Educational leadership.
November. 6 s. (Saml 2-3)
Hansen, M. N. (2005): Ulikhet i Osloskolen, rekruttering og segregering. Tidsskrift for ungdomsforskning. Nr. 5. (Saml 2-3)
3 / 3
Haug, P. (2002): Skulebasert vurdering – opphav og utvikling. I: Haug, P. Og L. Monsen (red.), Skolebasert vurdering - erfaringer og utfordringer. Oslo: Abstrakt. 21 s. (Saml 2-3) Lægdene, Øystein(2000): Skolekultur og skoleutvikling. I: Lægdene, Øystein (red):
Skolekultur i fokus, Stavanger: Høyskoleforlaget. 21 sider. (Saml 3)
Møller, J. (2007): Skolelederes betydning for elevers læringsresultater. I: Møller, J. og Sundli, L., Læringsplakaten. Skolens samfunnskontrakt. Kristiansand: Høyskoleforlaget.
20 s. (Saml 2-3)
Noddings, N. (2003): What Does It Mean to Educate The Whole Child? Educational leadership. Sept. 6 s. (Saml 2-3)
Nordahl, T. (2003): Møtet mellom en hegemonisk skole og handlende ungdom. Tidsskrift for ungdomsforskning. 3/03. 19 s. (Saml 2-3)
Roald, Knut (2006): Organisasjonslæring – eit fruktbart perspektiv på skoleleiing?
I: Sivesind, Kirsten, Gert Langfeldt og Guri Skedsmo (red): Utdanningsledelse, Oslo: Cappelen Akademiske forlag. 17 sider. (Saml 3)
Raaen, F. D. (2008): Tilpasset opplæring i et danningsperspektiv – illustrert med
utviklingen fra M67, L97 til K06. I: Bjørnsrud, H. og S. Nilsen (red.), Tilpasset opplæring.
–Intensjoner og skoleutvikling. Oslo: Gyldendal. (Saml 2)
Solvang, P. (1998): Velferdsstatens problemlogikk i lys av debatten om dysleksi.
Sociologisk Forskning. 2/98. 20 s. (Saml 4-5)
Steps, K. (udat.): Building a Solid Foundation for School-wide Reform. WestEd. 8 s.
Stiggins, R.: Assessment Through The Student`s Eyes? Educational leadership. May 2007. 6 s. (Saml 2-3)
Støfring, E. (1993): Idealer og realiteter i PP-tjenesten. Skolepsykologi. 19 s. (Saml 1 og 5) Tanggaard, L. og K. Nielsen (2006): Læring, individualisering og social praksis - Svar og nye spørgsmål i diskussionen om læring. Nordisk Pædagogik. 02/06. 12 s. (Saml 2-3) Det kan i tillegg bli lagt ut noen lenker, artikler og rapporter i tilknytning til emneområdet og enkeltforelesningene. Det forutsettes at studentene selv setter seg inn i andre,
aktuelle, utredninger og innstillinger, lover og forskrifter, som også kan bli berørt i undervisningen.