Aktuelt fra IMDi
Catrine Bangum, ass.regiondirektør IMDi Øst
Bosettingssituasjonen i Vestfold
Vedtak Herav enslige
mindreårige
Herav enslige mindreårige under 15
Bosatte pr.
22.11.2016
Herav enslige mindreårige
Utsøkte (ikke bosatt) pr.
22.11.2016
Totalt antall plasser brukt
0701 Horten 70 20 5 66 7 18 84
0702 Holmestrand 29 4 0 28 4 3 31
0704 Tønsberg 110 25 0 90 12 23 113
0706 Sandefjord 110 25 8 90 10 2 92
0709 Larvik 110 25 81 25 26 107
0711 Svelvik 25 5 5 21 2 23
0713 Sande (Vestfold) 35 10 5 24 24
0714 Hof 15 5 5 9 2 4 13
0716 Re 30 31 2 33
0719 Andebu 25 10 5 30 9 30
0720 Stokke 40 10 28 7 5 33
0722 Nøtterøy 60 20 3 46 19 8 54
0723 Tjøme 25 5 21 21
Anmodningsoversikt – Vestfold - 2017
0701 Horten 70 20 85 55 8 4 Prioritert av Bufetat
0702 Holmestrand 29 4 29 20 2
0704 Tønsberg 110 25 125 80 10 5
0706 Sandefjord/Andebu/Stokke 110 25 80 10 5
0709 Larvik 110 25 125 80 12 6 Prioritert av Bufetat
0711 Svelvik 25 5 30 15 0
0713 Sande 35 10 20 0
0714 Hof 15 5 15 10 0
0716 Re 30 0 35 20 0
0719 Andebu 25 10 10 0
0720 Stokke 40 10 25 0
0722 Nøtterøy/Tjøme 60 20 75 45 8 4 Prioritert av Bufetat
0723 Tjøme 25 5 30 15 0
0728 Lardal 10 0 10 0
Sum Vestfold 694 164 549 485 50 24
Kommune Vedtak 2016 Herav enslige mindreårige
Vedtak 2017, basert på anmodning høsten 2015
Herav ensl.
mindreårige
Anmodning 2017
Anmodning EM 2017
Av disse under 15
Merknader
Kommunale utviklingsmidler og Jobbsjansen 2017
35,2 mill. kroner til
utviklingsmidler til kommuner
100 millioner kroner til
Jobbsjansen i Prop. 1 S
(2016-2017)
KUM midler i Vestfold
Antall KUM prosjekter i Vestfold er 5.
- To prosjekter i Larvik, ordinært og tiltak 3,
- To prosjekter i Sandefjord, ordinær og tiltak 3, - Ett prosjekt i Tønsberg, tiltak 3.
KUM er en tilskuddordning rettes mot ny ankomne flyktninger/innvandrere som omfattes av introduksjonsloven. Målet med KUM er å øke resultat og kvalitet i introduksjonsprogram og norskopplæring.
07.12.2016 5
Jobbsjansen 2017- Nye innretninger og hva er relevant for introduksjonsordning?
Målgrupper og hvem kan søke?
Videreføring av målgruppe: hjemmeværende kvinner uten sosialhjelp
To nye målgrupper:
Deltakere i introduksjonsprogram som har behov for
forlenget kvalifiseringsløp med ytterligere ett år utover de første tre år
Innvandrerungdom i alderen 16-24 år som har rett til
videregående skole og behov for mer grunnskoleopplæring
HVORDAN KAN PLACE-TRAIN-MAINTAIN (SUPPORTED EMPLOYMENT) ANVENDES I ARBEIDET MED KVALIFISERING OG SYSSELSETTING AV INNVANDRERE?
Prosjektperiode: 2015- 2018 Innhold:
Redegjøre for kunnskap, erfaring og praksis som finnes når det gjelder arbeidsmetoden som baseres på SE eller liknende metodikk.
Utvalgte JS og KUM prosjekter plukkes ut for å delta i forsøk. Oppdragstaker skal følge opp, observere og samarbeide med programrådgiver og deltaker eller andre aktuelle aktører i kartlegging av kunnskap og erfaring/praksis knyttet til bruk av metodikken.
Gi ansatte opplæring og innføring i SE metodikk i deres arbeid med kvalifisering av innvandrer i JS eller KUM. Det forutsettes oppfølging og samarbeid med ansatte under opplæringsperioden og når metodikken tas i bruk av kommuner.
FoU fortsetter
Identifisere endringsbehov/forbedringsbehov og hva endringer konkret handler om.
Endringer eller forbedringselementer gjelder både på systemnivå og i arbeidsmetodikken.
Arbeidet foregår ved at oppdragstaker tester og observerer hvordan ansatte i utvalgte kommuner praktiserer tillært place-train-maintain/SE i JS og KUM-arbeidet.
Tilpasse eksisterende verktøy, eventuelt utarbeid en ny manual/håndbok i place-train-
maintain/SE metodikk og en testbar kvalitetsskala. Manualen/håndboken skal beskrive hva og hvordan ulike metodiske tilnærminger innen SE kan anvendes i arbeid med kvalifisering av innvandrere.
Eget prosjekt for etteroppfølging.
Nye Stortingsmeldinger
«Fra utenforskap til ny sjanse»
• Mange med svake grunnleggende ferdigheter er utenfor eller i utkanten av arbeidslivet.
• Med sikte på en mer helhetlig politikk vil meldingen legge til grunn følgende hovedprinsipper:
• Individorienterte og fleksible løsninger tilpasset voksne
• Tverrsektorielt samarbeid
Særlige utfordringer for unge voksne
• Mange kommer sent i skoleløpet og vil møte utfordringer med tilstrekkelig norskkunnskaper og grunnleggende
ferdigheter. Stilles ikke krav til norskferdigheter og grunnskolevitnemål er tilstrekkelig
• Mange har manglende nettverk, både knyttet til hjelp for å gjennomføre skolearbeid og nettverk for å komme i arbeid
• Ungdomsrett/voksenrett
• Ikke rett til videregående hvis fullført i hjemlandet
07.12.2016 11
Helhetlige kvalifiseringsløp for voksne
• Mange har manglende norskkunnskaper og grunnleggende ferdigheter, trenger tilpassede løp
• Mange har økonomiske forpliktelser og har behov for livsoppholdsytelser
• Mange har kompetanse som ikke blir godkjent
Forslag til tiltak
• foreslår at opplæringsloven endres slik at ungdomsretten til videregående opplæring går direkte over i voksenretten
• foreslår at opplæringsloven endres slik at den legger til rette for at kommuner og fylkeskommuner kan tilby mer grunnskoleopplæring til ungdom som har behov for det
• foreslår å endre opplæringsloven slik at voksne som har gjennomført
videregående opplæring i utlandet og som ikke får denne anerkjent i Norge, får rett til videregående opplæring
• styrke godkjenningsordningen for personer uten verifiserbar dokumentasjon (UVD-ordningen)
• styrke tilbudet om kompletterende utdanninger
Tiltak…
Utvikle verktøy for å kartlegge grunnleggende ferdigheter Forsøk med modulstrukturert opplæring for voksne
Etablere en ordning med «Fagbrev på jobb» som en alternativ vei til fag- og svennebrev
Tilbud om opplæring med sikte på praksisbrev for voksne
Introprogrammet
• legge til rette for å øke bruken av grunnskoleopplæring og videregående opplæring i introduksjonsprogrammet
• fjerne begrensningen om at kun deler av videregående opplæring kan inngå i introduksjonsprogrammet
• gjennomgå regelverkene for opplæring i norsk og samfunnskunnskap etter introduksjonsloven og opplæring for voksne etter opplæringsloven for å fjerne eventuelle formelle hindringer for samordning av opplæring etter de to
regelverkene
• at flere kommuner arbeidsretter introduksjonsprogrammet og samarbeider med offentlige og private arbeidsgivere
1.3.2016 15
Introprogrammet fortsetter…
Opplæring i regi av NAV; kurstilbud i grunnleggende ferdigheter og norskopplæring.
Innføring av et nytt toårig yrkesrettet opplæringstilbud for voksne som faller utenfor dagens lovverk
Integreringsmelding
Meld. St. 30 (2015-2016) Fra mottak til arbeidsliv – en effektiv
integreringspolitikk
Forslag til tiltak
• Integreringsmottak-rask og effektiv start på kvalifiseringsløpet.
• Regjeringen vil videreføre hovedprinsippene i introduksjonsloven-
f.eks. forsøksordning, mer utdanning i løpene• Regjeringen vil endre innretningen på Jobbsjansen
• Økt arbeidsretting
• Samarbeid med arbeidsgivere
• Hverdagsintegrering og frivillighet
07.12.2016 18
Formålet med etablering av Integreringsmottak/avdeling
• Legge til rette for raskere arbeids-og samfunnsdeltakelse for nyankomne innvandrere med fluktbakgrunn
• Gi boboere fulltidsprogram som er tilpasset den enkeltes forutsetning og behov for grunnleggende kvalifisering; herunder
• Norskopplæring
• Språktrening
• Arbeidstrening
• Skole- og utdanningsrelaterte aktiviteter
• Andre aktiviteter
Hurtigspor i introduksjonsprogrammet
Hurtigspor for flyktninger som har med seg en kompetanse som er etterspurt i
arbeidsmarkedet
Arbeids- og velferdsetaten vil spille en viktig rolle i
planlegging og gjennomføring av hurtigsporet, sammen med kommunene
• Samarbeidserklæring om raskere integrering av innvandrere og flyktninger i arbeidslivet.
• Arbeids- og sosialdepartementet
og partene i arbeidslivet.
«Akademisk dugnad»
• Noen høyskoler har kompletterende utdanning, bl.a. Høyskolen i Oslo og Akershus for sykepleiere og lærere, NTNU for ingeniører
• Øke kapasiteten i valideringskompetanse dvs. at man kan vurdere utenlandske høyere utdanninger mot norske
• Akademisk praksis. De med høyere utdanning får praksis i fagmiljøer på universitet og høyskoler, bl.a. UIO. UIO har samarbeid med en del kommuner om deltakere i Intro
• IOM har dagsseminar om Syria
• NTNU har samarbeid med Trondheim kommune om deltakere i Intro bl.a. om språkkurs
• NOKUT; UVD ordningen, dvs. de som kommer uten dokumentasjon, pilot for en ordning som faller utenfor UVD ordningen, mindre omfattende ordning.
• Universitets- og høyskolerådet
Kartlegging
Tidlig kunnskap om
flyktningers arbeidserfaring, utdanning og språk øker
sannsynligheten for vellykket integrering
God tilrettelegging
forutsetter kunnskap om den enkeltes bakgrunn og behov
Vox, Integrerings- og mangfoldsdirektoratet og
Utlendingsdirektoratet samarbeider derfor om en ny måte å kartlegge kompetansen deres på.
• Registrering av kompetanse via en App. Pilotprosjekt i Råde,
Integreringsmottak
Introduksjonsordningen
Både økt fokus på tidlig arbeidsretting OG økt fokus på kompetansekartlegging og utdanning
Tidlig arbeidsretting
Samarbeid med næringslivet og frivillig sektor
Fulltid videregående i introduksjonsprogramtiden
Fra 2017: Endring i opplæringsloven som gjør det mulig for de som allerede har gjennomført videregående skole fra hjemlandet sitt, kan ta videregående i Norge
Introduksjonsordningen fortsetter….
• «
Høyere utdanning på fulltid er å anses som ordinær utdanning og kan ikke inngå i Intro. Men innføringskurs og språkkurs for å fylle inntakskravene senere kan etter en individuell vurdering inngå i programmet. Kurs og lignende som flyktningen trenger for å begynne på ordinær utdanning eller for å kunne bruke sin medbragte kompetanse kan inngå i Introduksjonsprogrammet.»Arbeid og kvalifisering
Tiltak:
• samarbeid med partene i arbeidslivet om forslag for å fremme
innvandreres deltakelse i arbeidslivet
• IMDi skal være et bindeledd mellom kommuner og aktører i næringslivet som ønsker å bidra med
praksisplasser eller andre tilbud i forbindelse med kvalifisering av innvandrere i samarbeid med NAV
Økt vekt på samarbeid med arbeidsgivere
07.12.2016 25
Endringer i introduksjonsloven
Deltakere i introduksjonsprogram kan få permisjon fra programmet dersom de får tilbud om ordinært arbeid.
Samarbeidsavtaler- og rutiner
Felles mål for flyktningtjenesten, voksenopplæringen og NAV
Forankring og involvering
Kjeding av tiltak tilpasset den enkelte og markedet
Frivillighet i kvalifisering
Frivillighetens rolle har blitt aktualisert som følge av den
store økningen i antall flyktninger som har kommet til Norge Frivillig innsats anses i dag som et viktig og nødvendig
bidrag for å skape en bedre integreringsprosess
IMDi skal arbeide med å legge til rette for økt samarbeid
mellom kommunene og frivillig sektor på integreringsfeltet
Stella - Tønsberg Røde Kors kvinnesenter
Kompetansesenter for innvandrer kvinner
i hele Vestfold
Stella ønsker å kontaktes av alle kommuner i Vestfold for å informere om prosjektet:
Martine Seth Prosjektleder
Stella Kvinnesenter Vestfold Røde Kors Tlf: 33412067
Mobil: 48004407
[email protected]
Handlingsplanen mot tvangsekteskap, kjønnslemlestelse og alvorlige begrensninger av unger frihet (2013 – 2016)
VESTFOLD: MÅLRETTED KOMPETANSEBYGGING PÅ TRE NIVÅER
Fylkesnivå
Fylkeskommunen:
Utdanningsavdelingen – videregående opplæring og introduksjon
NAV Vestfold Kommunenivå
Tønsberg Larvik Frivillig arbeid Vestfold Røde Kors
Tilskudd til eget prosjekt/prosjektleder med aktiviteter i 14 kommuner
«Døråpner» for samarbeid:
Partnerskap/samarbeidsavtaler mellom IMDi Øst og Fylkeskommune, kommuner.
Intensjonsavtale med Vestfold Røde Kors og økonomisk tilskudd til Røde Kors gjennom tilskuddsordning administrert av IMDi
Fokus for kompetansebygging:
• Forebygging og integrering
• Fenomenforståelse og handlingskompetanse
• Samordning og tverretatlig samarbeid
Østlandsnettverket for arbeid mot tvangsekteskap, kjønnslemlestelse og alvorlige begrensninger av unges frihet
Østlandsnettverket arrangerer
kunnskapskonferanser og fagforumsmøter for førstelinjen og sektormyndigheter på Østlandet.
Det har vært deltakere fra Vestfold på alle større kunnskapskonferanser i perioden 2014-2016.
Østlandsnettverk for arbeid mot
tvangsekteskap, kjønnslemlestelse og alvorlige begrensninger av unges frihet er et regionalt kompetansenettverk som består av 12 representanter fra IMDi Øst, IMDi Indre Øst, Bufetat Øst, RVTS Øst, UDI, Politiet, Barne- og familieetaten i Oslo kommune, Fylkesmannen i Oslo og Akershus og Kompetanseteamet mot tvangsekteskap og kjønnslemlestelse.
Samordning og koordinering av statlige tilskuddsmidler
Viktighet av kunnskapsdeling og erfaringsutveksling på tvers av kommuner og statlige instanser
Mer koordinert og samkjørt fra statlige etater- fellesvilkår, fellesoppfølging og fellesvurdering
Viktig signal til kommuner: synergieffekt av tilskuddsmidler og styrke kommunenes helhetlig kvalifiseringsarbeid
