Fylkesmannens roller

(1)

Fylkesmannens roller

• Sektormyndighet, veileder og pådriver

• Samordning

• Rettssikkerhet

• Initiativ og forslag

• Informasjon

(2)

Klager på standpunktkarakterer

• Antall klager 2010: 112 Medhold: 73 (65,1%)

• Musikk, mat og helse, kroppsøving og kunst og håndverk

(3)

Kapittel 5 i forskrift til Opplæringsloven:

Klage på vurdering

• Forskrift til opplæringsloven §§ 5-1 og 5-2:

Hva kan det klages på? Hvem kan klage?

• Informasjon om klageadgang og frister til både elever og foresatte

• § 5-5: Klagefrister

(4)

Fylkesmannens saksbehandling

• Prioriteringer hos Fylkesmannen

• Faglærer/kontaktlærers begrunnelse

• Presisere hvilke regler som er brutt eller det kan reises tvil om er brutt jf. kapittel 3 i forskrift

• Fylkesmannen skal ikke overprøve faglærers faglige skjønn

(5)

Hva går klagene ut på?

• Føler seg urettferdig bedømt i faget

• Sammenligner seg med andre elever

• Manglende underveisvurdering

• Har fulgt opp underveisvurdering fra faglærer – uten bedre resultat

• Mener karakteren «justert» med en prøve på tampen av opplæringen

• ….

(6)

Begrunnelser for medhold på klager

• Manglende klargjøring av mål for opplæringen og hva som blir vektlagt i vurderingen, jf. forskrift til

opplæringsloven § 3-1

• Eleven er ikke kjent med hva som er grunnlaget for vurderingen

• Manglende underveisvurdering

• Faglærer viser i liten grad til de samlede

kompetansemålene i læreplanen for faget og i liten grad til bredt vurderingsgrunnlag

(7)

Begrunnelser for medhold forts.

• Elevens innsats, orden, oppførsel og fravær blir trukket inn i vurderingen NB! Kroppsøving!

• Faglærers begrunnelser er ikke i tilstrekkelig grad forankret i kompetansemålene i læreplanen

• Faglærer har sin egen forståelse for vekting av de forskjellige delene i et fag

(8)

Hvordan få til en ytterligere nedgang i antall klager?

• Hvor godt kjent er lærere med vurderingsforskriften?

• Eleven er kjent med mål, grunnlaget for, hva som vektlegges og hva som kjennetegner ulik grad av kompetanse i vurderingen?

• Kjent med innholdet innebærer noe mer enn at informasjonen ligger på Internett eller gis på ark.

• § 3-12 Egenvurdering

(9)

Forts.

• Fortløpende informasjon om egen kompetanse

• Varsel om manglende grunnlag for vurdering skal gis uten ugrunnet opphold

• § 3-3: «Gjensidighetsprinsippet»

• Vurdering for læring – hvordan få til en enda bedre vurderingspraksis?

(10)

Nytt i 2014:

• Nytt rundskriv om individuell vurdering på trappene

• Felles nasjonalt tilsyn 2014-2017:

Skolens arbeid med elevenes utbytte av opplæringen Forvaltningskompetanse (saksbehandlingen)

Skolebasert vurdering