© 2010. Synovate Ltd. All rights reserved.
The concepts and ideas submitted to you herein are the intellectual property of Synovate Ltd. They are strictly of confidential nature and are submitted to you under the understanding that they are to be considered by you in the strictest of confidence and that no use shall be made of the said concepts and ideas, including
communication to any third party without Synovate’s express prior consent and/or payment of related professional services fees in full.
Resultater fra undersøkelsen
Norsklæreres holdninger til eget fag
• Utarbeidet for Språkrådet
• Utarbeidet av Kristin Rogge Pran Seminar om norskfaget 10. februar 2011 Innleiing v/Ove Eide
Om undersøkelsen
Metode Webundersøkelse
Innsamlingsperiode Uke 37–40, 2010
Målgruppe Norsklærere i ungdomsskolen og videregående skole
Antall intervju 1594 svar totalt.
Av 435 videregående skoler ble det registrert svar fra 280 av skolene (1131 lærere).
Av 1210 ungdomsskoler ble det registrert svar fra 245 av skolene (463 lærere).
Framgangsmåte Rektorer ved samtlige ungdomsskoler og videregående skoler i landet ble tilsendt et brev med informasjon om undersøkelsen. Rundt uker senere ble det sendt ut e- poster til rektorene med lenke til webundersøkelsen, samt instrukser om å videre- sende e-posten til alle norsklærerne ved skolen. I løpet av innsamlingsperioden ble det også sendt ut påminnelse om undersøkelsen til samtlige rektorer.
© Synovate 2009 2
Om rapporten
Type skole (flere svaralternativ)
- Ungdomsskole 29 prosent / 463 svar
- Videregående studieforberedende 60 prosent / 963 svar
- Videregående yrkesfag 35 prosent / 563 svar
Ansettelsesform
- Fast ansatt på heltid 82 prosent / 1300 svar - Fast ansatt på deltid 10 prosent / 177 svar
- Vikar på heltid 6 prosent / 70 svar
- Vikar på deltid 2 prosent / 38 svar
- Annet under 1 prosent / 9 svar
Målform
- Bokmål 82 prosent / 1310 svar
- Nynorsk 18 prosent / 284 svar
Trivsel
© Synovate 2009 4
Hvor godt liker du å undervise i norsk? Liker du det …
Hvor godt liker du å undervise i norsk?
Fordeling på nivå:
© Synovate 2009 6
Hvor godt trives du sammen med elevene du har i norsk?
Trives du …
Hvor godt trives du sammen med elevene du har
i norsk? Fordeling på nivå:
© Synovate 2009 8
Omtrent hvor stor andel av elevene dine
er interessert i norskfaget
Omtrent hvor stor andel av elevene dine
viser god arbeidsinnsats i norskfaget?
Innhold og
arbeidsmengde i
norskfaget
Nedenfor finner du noen spørsmål knyttet til norskfaget
5 % 20 %
67 % 70 %
80 % 82 %
96 %
29 %
41 %
29 % 25 %
19 % 17 %
4 %
3 % 4 %
1 %
11 % 8 % 53 %
30 %
Hvor viktig m ener du nabospråkundervisningen er i norskfaget?
Hvor viktig m ener du sidem ålsundervisningen er?
Hvor viktig m ener du norskfaget er for norsk identitet?
Hvor viktig m ener du det er at eksam en gjenspeiler læreplanen?
Hvor viktig m ener du norskfaget er i forhold til andre undervisningsfag?
Hvor viktig m ener du norskfaget er når sam funnet blir flerspråklig?
Hvor viktig m ener du norskfaget er i dag?
Meget viktig Ganske viktig Mindre viktig Ikke viktig Vet ikke
© Synovate 2009 12
Hvordan vil du vurdere viktigheten av følgende emner i norskfaget?
45 %
77 % 79 %
47 %
23 % 21 %
7 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %
Forståelse/tolkning av tekster Formelle skriftlige ferdigheter (rettskrivning, grammatikk
med mer)
Muntlig ferdighet
Meget viktig Ganske viktig Mindre viktig
Hvordan vil du vurdere viktigheten av følgende emner i norskfaget?
24 % 29 %
60 % 57 %
15 % 13 %
Kunnskap om språk- og litteraturhistorie Kunnskap om sammensatte
tekster
Meget viktig Ganske viktig Mindre viktig Ikke viktig
Vet ikke/kan ikke svare
© Synovate 2009 14
Hva er din vurdering av læreplanen i norsk? Mener du læreplanen i norsk er …
Hva synes du om antallet timer til norskundervisning på det årstrinnet du arbeider på? Synes du det skal være …
© Synovate 2009 16
Hva synes du om den generelle arbeidsmengden som norsklærer? Er den …
Rekker du å gjennomføre dine arbeidsoppgaver som norsklærer innenfor avsatt arbeidstid?
© Synovate 2009 18
Har innføring av de grunnleggende ferdighetene i
læreplanen medført endringer i din måte å undervise i norskfaget på?
14 % 10 %
53 % 21 %
2 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Vet ik k e
Ingen endringer Litt endringer G ans k e s tore endringer Meget s tore endringer
Kompetanse, utdanning,
erfaring og
skoleslag
© Synovate 2009 20
I hvor stor grad opplever du at du har tilstrekkelig kompetanse i de fire hovedområdene i faget?
Målgruppe: ungdomsskolelærere med under 5 års erfaring som norsklærer.
Total: alle norsklærere
38 % 22 %
19 % 15 %
49 % 33 %
35 % 26 %
43 % 50 %
45 % 53 %
52 % 50 %
12 % 22 % 36 %
31 %
6 % 13 % 22 %
1 % 2 %
2 % 3 %
2 % 2 %
49 % 53 %
12 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Språk og kultur total
Språk og kultur målgruppe Sammensatte tekster total Sammensatte tekster målgruppe Skriftlige tekster total Skriftlige tekster målgruppe Muntlige tekster total Muntlige tekster målgruppe
I meget stor grad I ganske stor grad I noen grad I liten grad Ikke i det hele tatt
I hvor stor grad opplever du at du har tilstrekkelig kompetanse innen følgende områder?
© Synovate 2009 22
Høyeste fullførte utdanning fordelt etter skoleslag/-nivå
11 %
45 %
62 % 34 %
46 %
7 % 3 %
4 % 2 %
36 %
45 %
6 %1 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %
Ungdomsskole Videregående
yrkesfag Videregående studieforberedende
Universitetsudanning (master-
/hovedfagsnivå) Universitetsutdanning (bachelor- /cand.mag.
Nivå)
Lærerhøyskole
Annen
høyskoleutdanning
Annet
Utdanning i norsk fordelt etter skoleslag/-nivå
6 %
27 %
40 % 47 %
43 %
21 % 13 %
1 % 1 %
46 %
51 %
6 % Ungdomsskole
Videregående yrkesfag Videregående studieforberedende
Master/hovedfag Mer enn 1 år Inntil 1 år
Ingen utdanning
© Synovate 2009 24
Antall år som lærer fordelt på skoleslag/-nivå
19 % 20 %
17 % 16 %
26 % 29 % 29 %
19 %
21 % 18 %
22 % 19 %
14 % 19 % 13 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %
Ungdomsskole Videregående
yrkesfag Videregående studieforberedende
1-4
5-9
10-19
20-29
30-
Antall år som norsklærer fordelt på skoleslag/- nivå
25 % 23 %
19 % 16 %
23 %
26 % 19 %
16 %
21 % 18 %
28 % 20 %
14 % 15 % 12 %
Ungdomsskole Videregående yrkesfag
Videregående
studieforberedende 1-4
5-9
10-19
20-29
30-
Holdning til
undervisning i
målformene og i
nabospråkene
Læreplanen likestiller nynorsk og bokmål, men vurderings- og eksamensordninger skiller mellom hovedmål og sidemål.
Er du enig i læreplanens likestilling av nynorsk og bokmål i norskfaget?
© Synovate 2009 28
Bør det undervises i bokmål og nynorsk på alle årstrinn (i ungdomsskolen og videregående skole)?
8 %
41 %
51 %
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %
Vet ikke Nei Ja
I hvor stor grad opplever du at du har tilstrekkelig kompetanse innen følgende områder?
© Synovate 2009 30
Særpreg blant målgruppen norsklærere med nynorsk som privat målform
• 83 prosent er enig i lærerplanens likestilling av nynorsk og bokmål i norskfaget, mot 45 prosent totalt.
• 86 prosent er enig i at ungdomsskoleelever flest bør kunne lese og skrive både bokmål og nynorsk, mot 49,1 totalt.
• 41 prosent mener at sidemålsundervisningen er meget viktig, mot 18 prosent av totalen.
• 78 prosent mener at det bør undervises i bokmål og nynorsk
på alle årstrinn i ungdomsskolen og videregående skole, mot
49 prosent totalt.
Norsklærere med bokmål som privat målform og som mener å ha høy
kompetanse i nynorsk
• Denne gruppen har generelt høy utdanning og lang erfaring som norsklærer. De underviser i videregående studieforberedende og oppgir også å ha høy kompetanse på andre områder innen
norskfaget.
• De er meget godt fornøyd med fagmiljøet og har ofte diskusjoner med kollegaer. De mener allikevel at arbeidsmengden er for stor, er helt enige i at norskfaget er for omfattende, og at det burde vært flere timer undervisning.
• De mener at undervisningen i nynorsk som sidemål er meget viktig, at alle bør kunne lese og skrive nynorsk, og at det bør undervises på
© Synovate 2009 32
