Læreplanverket som Allmenndannande

Denne lille undersøkelsen gir et lite innblikk i hvor vanskelig det er å undersøke DU-formen. Konteksten hvor opptakene ble gjort, var personlig og ledig, mange

Det skal bli bedre sammenheng i og mellom fagene og innholdet i læreplanverket skal henge godt

Det må tydeliggjøres slik at denne unntaksbestemmelsen kun brukes der det ikke er reelt mulig å få til oppnåelse av læringsmålene som en direkte konsekvens av pandemien, ikke i

Transformational development handler derfor om forandring/forvandling i hele mennskelivet (det mate- rielle, sosiale og åndelige); det kristne vitnesbyrd (marturia), for- stått som

Guido Reina (University of Stuttgart, Germany) Christian Rieder (Fraunhofer MEVIS, Germany) Jos Roerdink (University of Groningen, Netherlands) Timo Ropinski (University of

Guido Reina (University of Stuttgart, Germany) Christian Rieder (Fraunhofer MEVIS, Germany) Timo Ropinski (University of Ulm, Germany) Falk Schreiber (University of Konstanz,

Bernhard Preim (University of Magdeburg, Germany) Guido Reina (University of Suttgart, Germany) Timo Ropinski (Ulm University, Germany) Thomas Schultz (University of Bonn, Germany)

Daniel Jönsson (Linköping University, Sweden) Karsten Klein (University of Konstanz, Germany) Michael Krone (Tübingen University, Germany) Torsten Kuhlen (RWTH Aachen, Germany)