• No results found

Early Career Teachers’ Experiences of Developing Professional Knowledge - from research-based teacher education through five years in the profession

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Early Career Teachers’ Experiences of Developing Professional Knowledge - from research-based teacher education through five years in the profession"

Copied!
2
0
0

Laster.... (Se fulltekst nå)

Fulltekst

(1)

1

Johanne Hansen Kobberstad

Emne: VS: lisens egenarkivering

Fra: Noad <Noad@ped.gu.se>

Sendt: onsdag 9. september 2020 13:27

Til: Johanne Hansen Kobberstad <johanne.h.kobberstad@nord.no>

Emne: SV: lisens egenarkivering Hej Johanne,

Tack för mejl. Det låter som en rimlig lösning.

Med vänlig hälsning, Ilona Rinne

Från: Johanne Hansen Kobberstad <johanne.h.kobberstad@nord.no>

Skickat: den 9 september 2020 11:11 Till: Noad <Noad@ped.gu.se>

Ämne: SV: lisens egenarkivering Hei!

Din kollega har forstått meg rett – vi arkiverer gjerne med CC-lisenser, dersom dere bruker dette. CC 0 bruker vi sjelden, men CC BY og andre bruker vi. Vi setter på CC BY-lisens dersom dere tillater dette.

Med vennlig hilsen

Johanne Hansen Kobberstad seniorrådgiver – åpen forskning Universitetsbiblioteket // Bodø T: +47 755 17841

www.nord.no

Fra: Noad <Noad@ped.gu.se>

Sendt: torsdag 27. august 2020 12:40

Til: Johanne Hansen Kobberstad <johanne.h.kobberstad@nord.no>

Emne: SV: lisens egenarkivering Hej Johanne,

Vi är inte helt säkra på om vi har förstått din fråga. Vi har skickat den vidare till universitetsbiblioteket vi Göteborgs universitet och fått nedanstående svar. Kanske kan ni precisera er fråga utifrån det svar vi har fått.

Med vänlig hälsning, NoAD-redaktionen genom

Ilona Rinne

(2)

2

Hej!

Som jag uppfattar det vill de lägga en kopia av artikeln hon nämner i sitt insitutionella arkiv (motsvarande GUP för oss på GU). Hon undrar därför om ni har några regler kring vilken licens som ska användas, här antar jag att hon syftar på Creative Commons (CC) licenser, dessa kan du läsa mer om på https://creativecommons.org. Universitetet har tyvärr ingen samlad policy om detta, utan det är något som ni själva bör ta ställning till. Generellt kan man säga att CC0 bör undvikas, då det varit diskussioner kring hur denna går ihop med svensk upphovsrätt. CCBY är den absolut mest vanligt förekommande.

Har du ytterligare frågor rörande detta ärende kan du svara på detta meddelande inom 5 kalenderdagar.

Med vänlig hälsning Pauline Jönsson

Pedagogiska biblioteket

Göteborgs universitetsbibliotek

Från: Johanne Hansen Kobberstad <johanne.h.kobberstad@nord.no>

Skickat: den 30 juni 2020 12:36 Till: Noad <Noad@ped.gu.se>

Ämne: lisens egenarkivering Hei!

Ved Nord universitet forsøker vi å få våre forskere til å egenarkivere sine publikasjoner, og en av dem har publisert følgende artikkel i deres tidsskrift:

Jessica Aspfors, Gunilla Eklund, Sven-Erik Hansén. (2019). Early Career Teachers’ Experiences of Developing Professional Knowledge - from research-based teacher education through five years in the profession.

Jeg ser at deres OA-policy tillater egenarkivering i institusjonsarkiv, men det står ingen opplysninger om hvilken lisens som skal benyttes. Kan dere opplyse oss om det?

På forhånd takk for hjelpa!

Med vennlig hilsen

Johanne Hansen Kobberstad seniorrådgiver – åpen forskning Universitetsbiblioteket // Bodø T: +47 755 17841

www.nord.no

Referanser

RELATERTE DOKUMENTER

Observed challenges that affected the implementation of CBC and hence teacher professional development were as follows: teacher educators lack knowledge of competence-based

This study aims to explore early career teachers’ (ECTs’) experiences of professional knowledge developed during their research-based teacher education and throughout

This section focuses on research in and on teacher education and, further, on how teachers experience the relevance of a research-based approach, specifically on the master’s

Verbatim reproduction or republication of the papers or articles or part of the articles (e.g., figures or tables) by their authors, after the publication or presentation at the

biodiversity education; species knowledge; species learning; sustainability education; Finnish early childhood teacher education; outdoor education; student

Information of relevance for this study included: the practice teachers’ identity as teacher educators, the relevance of a research-based teacher education for the student

Keywords: professional digital competence, teacher education, student teachers, Wikipedia, wikis, digital tools, digital

According to Fuchs (2017), even if we share body memories of similar situations, our second- nature movements remain unique to each individual. This means that when students