• No results found

«Sluttvurdering i fagfornyelsen»

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "«Sluttvurdering i fagfornyelsen»"

Copied!
2
0
0

Laster.... (Se fulltekst nå)

Fulltekst

(1)

Program - fagsamling

«Sluttvurdering i fagfornyelsen»

Tid: 2.12.2021 fra kl.10 – 15

Sted: Scandic Park hotel, Sandefjord

Målgruppe (inntil 2 personer ved hver skole):

Rektorer, inspektører/avdelingsleder og/eller evt. andre fagpersoner (med ansvar for eksamen og standpunkt vurdering)

9:30: Kaffe/te og litt å spise ved ankomst

10.00 Velkommen og hensikten med samlingen 10.10 Læreplanforståelse og kompetansebegrepet

Egil Weider Hartberg (Høgskolen i Innlandet)

(Et enkelt forarbeid er sendt ut i forkant av samlingen) Pauser legges inn underveis.

12.30 Hvordan støtter USN skolene i Grenland+ i vurderingsarbeidet?

Kristine Haugen Rubilar (Universitetet i Sørøst-Norge) 13:00 Lunsj

14:00 Eksamen etter fagfornyelsen

Kristine Haugen Rubilar (Universitetet i Sørøst-Norge) 14:30 Hva ligger det av forventninger fram mot eksamen 2022?

Liv Tone Gundersen og Petter Andersen

Oppvekstavdelingen - Statsforvalteren i Vestfold og Telemark

15.00 Takk for i dag

(2)

Om foredragsholderne:

Egil Weider Hartberg

Egil Weider Hartberg har bakgrunn som lærer og leder i ungdomsskole og videregående skole, og jobber nå som prosjektleder ved Senter for livslang læring på Høgskolen i Innlandet.

Han har de siste årene bidratt i mange skolebaserte

kompetanseprosjekter i Innlandet og Viken, ofte med fokus på utvikling av vurderingspraksis og læreplanforståelse. Han har også vært sentral i utviklingen av nettkurs både om vurdering, skolemiljø og læreplanforståelse, som HiNN har utviklet på oppdrag fra

Utdanningsdirektoratet. Han bisto Ludvigsenutvalget i vurderingsspørsmål, og har i 2018-2019 sittet i tverrfaglige læreplangruppe i arbeidet med de nye læreplanene.

Kristine Haugen Rubilar

Hun er stipendiat ved Universitetet i Sørøst Norge (USN), Institutt for kultur, religion og samfunnsfag. Hun har bakgrunn fra

videregående skole. Hun har jobbet i Utdanningsdirektoratet på eksamensfeltet og har deltatt i arbeidet med fagfornyelsen. Nå

arbeider hun blant annet i partnerskap med kommuner i Grenland+

med tiltak innen desentralisert ordning.

Referanser

RELATERTE DOKUMENTER

undervisningen så godt jeg får det til. Jeg føler heller ingen problemer med å gjennomføre undervisningen. Jeg kommer godt overens med den enkelte elev og opplever heller ingen

Dersom verdien til en korrelasjon er nær 0 vil det kunne indikere at et utsagn er alt for lett eller alt for vanskelig å si seg enig i, eller at utsagnet ikke måler

I henhold til Ottesen og Møller (2010) er rektors rolle i videregående etter innføringen av Kunnskapsløftet i 2006 med sitt fokus på målstyring og kvalitet, blitt mer

For å kunne følge og vurdere språkutviklingen til barn og unge som lærer seg norsk som andrespråk, er det viktig med god kunnskap om andrespråksutvikling og

halvparten ble spurt om erfaring i undervisning og forskning, og bare en firedel om erfaring som tillitsvalgt eller i kvalitetssikring Spørsmål om utdanning i administrasjon og

88 % tillater elever å røyke på spesielle steder utendørs på skolen område, 3 % tillater elevene å røyke i rom innendørs eller har andre spesialordninger, mens 9 % forbyr

1 Dette til forskjell fra safetyhendelser, som f.eks. ulykker, teknisk svikt og uhell.. osv.), er dette aktuelle mål for terrorangrep som har som hensikt å drepe eller skade

En stor del av dokumentene på Fronter er de ukentlige planene til elevene. Disse er utformet forskjellig fra skole til skole, men også innen hver skole. I noen tilfeller ser det ut