• No results found

Statens verdigrunnlag og menneskerettighetene

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Statens verdigrunnlag og menneskerettighetene"

Copied!
8
0
0

Laster.... (Se fulltekst nå)

Fulltekst

(1)

Lindholm, Tore. Statens verdigrunnlag og menneskerettighetene. I: Stat, kirke og menneskerettigheter. Abstrakt forlag 2006.

ISBN 978-82-7935-224-2

Arkivert i DUO med tillatelse fra Abstrakt forlag.

Lenke til forlaget http://www.abstrakt.no/

Lenke til boka http://www.abstrakt.no/index.asp?id=28026

(2)

å lååååågå tååååååågå * il$ 1:

1åå*

ååi å 2i +åå

tlå

ååå æ

rååFl1

åååålEI

åltågålE gååatå ; 1låtliåY'ål

1å1

€år-tå *i1+[:ffirilillrå åååf1å

ilrEt å*råå å iåånF 3-E rE Ti.=; *? r_i$A*e 3 y

$f

f

å!i

t = i /T +iå t+zå5 *r.

i??+qå i!?;

;

+IEiåiit-ztil/;Eti:i;i +=,2;

i

!tå:; +iit=Ltzlå; ?';i åå

:

i

"?+ i

I€i'Eiåf1å?tig rrl:=v == i*=;

>+=-a?=vy=T =*--:€,+€== 3 i= 1==- =

=ti;lzli*;å==aE j=airE-Gi .ii

=

i;

i==å;? tr7rr?*i ?7=,

I?! { +;n

I = =-3-iE-i7e-'v=xi

1|-Lt77 =

2-f=- 2 T=?=I-LL=+ia

*a=r?: -"

---=8,

i:?=llii-li i:ii'*t g

T!=, =--?tE==-=:a-= ==7="i. 3 -== -

|iEt[:åaåE+ åi:]&s

o'

r+

H

qtrxq,ri+i=E åeFå[€ iåF

2

H 5V) \ FJ- G cDsJ f-nr.+ s =cD

\PH s/nP A

\ Y rA iSr-ir /\ CDco F-t l-( CDrl ,+ f-' : I. -f ^;ts.vY Cq F-t

t+(- t-)

- cuD -it- a\

-)\v A\ ) lr, cD0Q ^v crq

(3)

Fl I ; A r r z z Fd Ø 7 lrl r a H /:l E rfl H r

o r å 3åå iåå ilF5;å +; i ilt

t

HåE I

js

F å $ +

r;

I I i =E*F q

ri

eE5=sæ q s

:;

å$ å+T r;-= q, å låFåå il

ii

T?Vr i + t

I

=ili 1

is

I r

il;

+E ; å ilå åå

i: ;;

g +si 1+ +i il I

i;å

s sr =* s e l

ii i:i

* å s

ir

i iå

il lf

å. å+g +cs $i

i €

s; s

is*i5;f il+si€åii+i+i;E1=åitl

g$å,

Få:F

åå

+åif i aei:

åå i+

*cååi

$g$:

itåå

1glå I lgg+f11

i$ltål I

iåå1 tså

F

E

irFgs

TFE

[13Fååsa'åFiil

$gF$ %-iT+i=

=3flF

iiå€L+."=ETi

=

u

+ir

tEE3

isu

F åå

siBaiFi s:$Siliå

;

f-t, !r 2

iåi:i11å ; *;å

+;'

åil:ii YsFiiilt

i

,i*=Zi?g ? ;:---*ii=i:+ ;q"''=ri

:

?€i-fiVZ1 E :;::1ZT3-€= +srsFil

i

Sigfrii+ å å;1ui*;-fåil5 t;+io:."$

!

iii+i5iå å es=+e3;ilå3 ei*r:sæ

.

e

-=ilåY?VE'

F "*#,f?i=fl?E s:*ka-$

i

åiLl?iii t ååi27,?:l t låii{ E; +iFål'i ?t [*t i+i;s' $tfiåi' åå,;å1gil å å!1åååååt åi$åF $i

E "= 5t

€r*atåå3 g ll iFiiei+ srs$: E

H

iailir?l q s.=+åyn:+? Fssåi s

2

(4)

åt å[FåårågåFålT F

[å; liåå$1:åflf lT

I *3

' *illålnår

E:

ål åiå*; $rrååååii*

I

IttgB;[FrE

: *H

*

F,?;

; åår$ågål-=

E

gå*za+Fåå: ååså

i$BsåEååtæuTtqå

z

E

$Eååååiå1€ åå

EE s;åååstå låååå1$

I

N $i*iå}lfit iåeH å$;t$i

11€ EE

Iisq

r *H *

$tF;* \iåås g;aå

ååE

$;,$aliå1ålå

; )

E;;: ilig

å

$ ilågå [tå+ieå i!

+å*aåå $+g åg å;

ilåå

råå

[ å*såår$ri;å;ååå

=a=;

*f

?IF.

tq;åt,

?

tid

==

i:

?*å'=7'==

iii

z€7i€

iååå

; =:=:.=?_i+=iF=-;i

LTi+iii?1 =ri

;

t^*?r?tE+iir;if ?7til liiii=]

Ø t i ?_* s" a = r i f * r€ i 3 r { x I f : ! a 1 ? t i + r

*::

;= Ei F=.TI

åi iiå

g;F1åi i

i!

: 1'== =+=T7: t== i=<=;;'of: å;=* ,

iirE

=;

"2

**ig

:

i'

F: tF

?E;i =7i

= 1[zå +"=*Eli:

*åiiE

å

*:

rt=?

I

;TiTi+i t

=;€ Y ?: =!s

7i+lETv++

= ;a

l

I

i ; i;

: --L:

l*/:

:

li

=L; i - =

;' ;ååå+; ilåilå 7{*

åååå1*å€å i

?FTE;: lll'=r-;':

E:å1! f F=E r l;?='*F "+Å8,?1i= ==- =i.:T=-

x Tti*=; +i',?iZr; ==F=t*?T? =

e:() a.r, t c- a V. a a, dV, T i a a a r)

rA v1 \rs 4 -a å 1 v,V) Y = 4

(5)

åålåååiåååsåååååiE

i;

lååå

å[

i

:E:

=+i?å*

;:å;1 å;*?tliååi$ågt

I ; d iE *

Il

+l

!;a

åe + 1+ 1ååååååå*

F:

7? ts r å.å

liI**å11lå*åååfå'i*!: i;åÅii s

i

11ålåFålålåååalåålErl åålå å

I

+*iirqrIlIr€ flåill+l1å *81

il å r

rååiå+åå.;

åtå lF il

gåi;

+a

r

F

åråre?Fr*å å+tålA[+gsåf1$

r

+ i E å z y= , g

i

1[

i

F I

i

t ? Fsr [F g ?:=Ti *=q F : ErE- = =: 3 7 =tE Zi a +

-å;

: = 3 i =x

ii *

a=# ;t5u_g +råT Eiå

lf

;

3;=zf

==?

E:Eii=a/=i.??TT33

:'L= = = 1

t+=

?

a!'Lli

=i

Lti

+ ?:

f

iB h'3 j-F ?L= f +=:

E

=== €r?=, + T7: ? ;

==l;

ei

+

L?:===1

i=i:" ir ??L$$

t

li

T i I =Li ?: Å?r! i r i "?7 i ;1 : v'L a^? i

*Feii

3

i,r

etå*'* tE1; =s

;7TZli

F

:i+EåC€; i:t7t=;åtr, i==t*Tq'i

i

{=!:}: ?i ia,

i

==ti+TEliga

=_G

V fi

iiS+:ra vgit*i;; ilF[; TE#E

:'1\;?E: *=4

i;LE=i1*islT3q7? +

;

*;+T7=a eFE'i7*''=r=*::= :

=

?-===r+ 17=?=11ltt7=71r t

,

(6)

i1ååa

lålsåirå iåååååiå1l

I

åååååiååååål, iååååå1iååf

2

årååå

r

r$åås

FFdgåråågåg

=T3?lP

-6rts øt.iqt; d-; 3; m ':i;=17-{,:+_l =L7=i*"r o^-T7. -1 -:.:^' .: 4 l:< j'i-=== : n-6ri:' : o +xL Y 3 6 a.; *ræE f,7 r:;d=a,-

f:- :r=:

l-O \ -o-+'- e -r-uS\ U o 5 r-S S ts; q; ,:>:-'-=c X tr:d l:)vr : = - = J- ;+d i:'-= i si

arJo-.-r o-t.^.- gR-=æi ryN=c-i. f7?s:F - ^ -

Y

-'_.=-r E'.Dy-;'T.

å 67=;S z+7s_i 5: -å^:

5+a.3X c

S.; J 'l

-i:- -tF-',-_å A N \A U ;å;Ea 7 å s

*:

I 3't

*gåI;

rE

i

c; 3 ååt t r = =: E E

;åIei iI

?1q; å A=il=.]iå'ååI =2{ r

1;1åalgå[åå

*1 l11:$å$ååååår1å T,lfå ,

;i€rå åil3åågS *ilr:ål *l

I f

;1låti*it+?i

?iillil 11iål ii

7

!??:?=i?llril I

Elåg i : I

L'I

=!

!{{tl

viLL1g?Zå I

ååi\:+i+ å;ii

z

E=r;åt tz*+izln;?2F+ 17i3å+

t6+,4 { ,a 7-! t! aa i- D" ::

(7)

i:

q

ii: ilåliååår$å;'iiilå; +[l

I 2=*i råtååi:a% zT=;

iåtEa:iåi?=

x +T=irn =E =eat Tz<:åf

ååli{Ei;H.

; =E€: å 3-?iFrI"FiE ig€ a r 7 ySå€t FF E

l*åiå; iil i1å:;;

7r# ;$+$* e

?*

1 : E Eg i gå1åååi11åå1å.$ååårlEåå 1åå I El

il;iiiiåå+l r $f#EI

åå! 7l

å

7

!

å

i; iålå[li; å cåtååliTi€si

åå€;

r+Ft,riF # ål

+g

i rrt såi;

tr?aåi+F =r?+*å

=

i

+!#;;:

F*-F+i

+-ø5 2?i:fq)s- = 7', F:- o-q,-=.D ^'-åea c ^;xn;9. Hiir-= Fioq

a * ; *F==:-OFVq 3i F \D ^R 6uQ 3if; if$= )6t \r^::.*Jaw FS q - :' 6eS-.D uxår}csr -!tCw Øu:_ F;S(! i,6+, -\r, H \' -id- ^ \. å.v -

.t ^ B Å å-\ ;w ?..Di :+.

1;rD\! .;=*.å å i==å'i:åiå[gå : * } l I låå iå I I I

f

i [åå [tåfr€ ååF å iå låå i * r lååååliEååE

1?1ååil1åf$å}FååiålIg

I E FE- e

'

T !?3

: i iiåi

+E;1åg€ lF ?=1

i+?1;

v

=

=

råå åi

rr

3

li

$r=; 3;ååå

i$i;ååå

"7m å :- E e E r

i

l r

ll tåi

F

!*3

å iååå l$åå 1Eiå

lååå

|

*iFiåiå: it$IåågååEåiåriil {nt-: å

z = *g * * ååååå låå

lgååå

-Eå 1åå$ 1ååå

i

(8)

==

Tstfå:i'i-^?-

F r:iEte'is3;EY$=å+

! r F id

Tri

åp =

2?r[*å fEi tså; ?t+a+iiFE

! å{*1

ål,,ååå! il

:Få+å[1åååå1åål

i

I aå1å

å*ååilfrål F i'fuår'*rå5å$;$

v

N 3iår;åiHrFs[å g;ågi+tFi::;*åt

i

5 åå€;fis::v?ir :$sliiåitl?Vi ii

i

L?;3r

åEq*+!

g

rs==1EYå:Fr=35= r

2r;i? iFili iz iliå1€1;1=F;Nråu Itåisåågååt*ååFFåi1å[1[$å1å iret: ååigYå ;,,*€;rgn$$

Å*F aa\Må+^+vYJ^iv^Jg -?-^/ts = ) :l i . 7: f ; i€ q i i : e T h -,i. {r q å = - ??:=t;;=ii3 + ? --t-cr=-.t'J T

i?r!

E!

i: en;

z iTæ := =

:ra jitått?--*

t .-3 d = _t"zZf i? , == E :r:=z-- r v! T;:e a;d_q?E åsa z

"tg iltåiårtå

i ?, = +rf;:qJ?.d o

i: iF;å;l*;

i f s- ;. I = +? 3 i ri z ? . = -)' ," i i q 3 e ; == T '.{:6 i ?A i J: %E"E ilET Fr 3E )=HE*q3; : =?:LY3iA;= c 6--. -;€i, aqA!:

6f

v?"rcE=*t; i rl-'TgoT=Y,t-3YEr

N

Referanser

RELATERTE DOKUMENTER

For om vi tar utgangspunkt i at balansen mellom hensynet til samfunnets sikkerhet og den enkelte innsattes interesser dreier seg om den innsattes fremtid, vil både samfunnet og

Det er vanskelig å konkludere med annet enn at Rawls’ forutsetning om helhetssynsnøytralitet, altså at ikke ett helhetssyn skal begrunne eller definere innholdet det er konsensus

Jeg vil gjennom arbeidet med denne avhandlingen se nærmere på forholdet mellom ulike syn på kunnskap og læring, og hvordan disse har påvirket sektoren og dens kontakt med

Slik vi ser det, handler forstå- elsen av menneskerettighetene som jus ikke bare om nasjonalstatens problem i globaliseringens tid (Strange, 1996; Østerud, 1999; Levy og

● SPU må se på det grønne skiftet som en reell mulighet og markere seg om en ledende aktør for det grønne skiftet, fremfor å frykte dets konsekvenser for fondets

• Klimarisiko integreres i utformingen av mandatet for forvaltningen av Statens pensjonsfond utland, herunder hvordan referanseindeksene blir utviklet.. • Forvaltningen av

Kartlegging av brukerens mål (COPM), kartlegging av balanse og styrke (SPPB).

Dette notatet tar for seg de nasjonale handlingsplanene for å følge opp FNs veiledende prinsipper som er utgitt så langt, og analyserer på hvilke måter disse oppfordrer