Aktuell informasjon

(1)

Aktuell informasjon

Fylkesmannen i Oslo og Akershus

28. oktober 2016

(2)

Besøk oss på: www.kulturskoleradet.no

rammeplan. Godkjent av Norsk kulturskoleråds sentralstyre.

Nå les- og nedlastbar på kulturskoleradet.no.

Planen er nå også trykket opp.

Rammeplanen i hefteform vil bli distribuert kostnadsfritt til Norsk kulturskoleråds 419

medlemskommuner.

Tre eksemplarer til hver – som

adresseres til kulturskolelederne, og med intensjon om at kommunens ordfører og en sentral kommunalsjef skal få hvert sitt eksemplar.

2

(3)

Veiledning av kulturskoleeier og skoler

• Støtte til skoleeier/skoler for å styrke arbeidet med kontinuerlig utviklingsarbeid – ikke ta over

• Skoleeier/skole velger utviklingsområde i samarbeid med veilederteam

- støtte til å identifisere virkemidler, ressurser og muligheter

• Veiledningsavtalen gjelder for 2 år, med mulighet for forlengelse

Norsk kulturskoleråds veilederkorps 2016 - 2018

3

(4)

• Ca 4 besøk pr år pr enhet

• To og to veiledere sammen (med noen unntak)

• Teamet koordinerer besøkene – teammøter

• Første aktivitet: Ved bruk av ulike verktøy og refleksjonsarbeid analysere situasjonen –

komme fram til utviklingsområde

4

(5)

Utviklingsarbeid i kulturskolen krever mer enn ildsjeler, det må forankres

og gjøres ”til vårt” = Skolebasert utvikling

Kommunebesøk

5

(6)

En viktig samarbeidsaktør

6

(7)

Arbeid med barnehage,

skolemiljø og mobbing

(8)

• De første signalene kom i Prop. 1S for KD i okt. -15 – Vil styrke alle deler av antimobbearbeidet

– Arbeidet skal omfatte både barnehage og skole – 6 mål/visjoner for regjeringens arbeid

• Udir har fått to oppdragsbrev Portalen og støtte til program

Kompetansepakke om læringsmiljø og mobbing og lede arbeidsgruppen for Partnerskap mot mobbing

• Nytt Partnerskap inngått januar 16. Jobber med å konkretisere arbeidet

• Regjeringens tiltakspakke mot mobbing presentert 18. april 2016

• Forslag til nytt kapittel 9A sendt ut på høring med frist 1.8.2016

8

(9)

Mål: Et trygt og godt barnehage- og skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring

• Barn og unge i sentrum – det er for mange barn og unge som opplever mobbing og andre krenkelser

• Regjeringen bygger på de 5 hovedutfordringene i NOU 2015:2 for skole

• Udir vil utarbeide en strategisk plan for barnehage-, skolemiljø og mobbing. Prinsipp for satsingen:

– Hele løpet: barnehage og skole i sammenheng – Regelverk og pedagogikk i sammenheng

– Målrettet og differensiert støtte

• Satsingen tar utgangspunkt i barn og unges rettigheter etter barnekonvensjonen, barnehageloven og opplæringsloven

• Bl.a barnekonvensjon art. 28, 29, 19, 2, 3, 6, 12

• Barnehageloven §§ 1 og 2 og rammeplanen (gjeldende og ny)

• Opplæringsloven kap. 9a

• Å oppfylle barn og unges rettigheter krever juridisk og pedagogisk kompetanse

9

(10)

Styrke eieres, barnehagers og skolers kompetanse til å skape og opprettholde trygge miljøer i barnehager og skoler, og forebygge, avdekke og håndtere mobbing og andre krenkelser.

– Tilbud om kompetanseutvikling for både barnehage og skole:

– Barnehage- og skolebasert kompetanseutvikling med lærende nettverk

– Forsterket innsats (videreføring av Læringsmiljøprosjektet) – Nettbasert kompetanseutvikling (MOOC)

– Noen tilbud tilbys fra august 2016

– Udir foreslår en trinnvis igangsetting, og vil løpende vurdere behov for tilbudene.

10

(11)

Prinsipper og innhold i kompetansepakken

• Prinsipper

– Barnehage- og skolebaserte tiltak – Målrettet og differensiert

– Kollektiv kompetanseutvikling

– Pedagogikk og regelverk ses i sammenheng

– Barn, unge og foreldre skal involveres i det lokale arbeidet

• Innhold i alle tilbud

– Forebygging, avdekking og håndtering av mobbing og andre krenkelser – Utvikling og opprettholdelse av gode og trygge barnehage- / skolemiljø – Organisasjon og ledelse, generell regelverkskompetanse og tverrfaglig

samarbeid

11

(12)

• Målgruppe: barnehager, skoleeiere og skoler som har behov for noe støtte og veiledning, og som i stor grad kan lede et lokalt

utviklingsarbeid på egen hånd.

• Følger etablerte styringslinjer:

– Barnehage: KD- Udir- FM- Barnehagemyndighet – barnehage – Skole: KD- Udir- FM-skoleeier- skoler

– Læringsmiljøsenteret bistår Udir og FM faglig

• Organiseres i puljer med varighet av 4 semester.

– Skole: Et utvalg fylker deltar med 5-7 kommuner som peker ut skoler

– Barnehage: Et utvalg fylker deltar med 3-4 kommuner som peker ut barnehager

12

(13)

Barnehage- og skolebasert

kompetanseutvikling med lærende nettverk

Arbeidsform:

– Barnehage- og skolebasert kompetanseutvikling

– Arbeid i lærende nettverk – Felles nasjonale/ regionale

samlinger

– Lokal ressursperson hos

barnehagemyndighet/ skoleeiernivå i minimum 20 % stilling

Oppstartsamling

– Krav til lokal forankring, utvikling av planer, analyse før oppstart

(14)

• Nullmobbing.no skal gi info til barn, unge og foreldre om mobbing

• Udir.no

– Ressurser til de som deltar i kompetansehevingstiltak og andre

• Ressurser for økt regelverkskompetanse og pedagogisk arbeid

• Hvilke ressurser er det behov for?

• Lokale beredskapsteam, innsatsteam og mobbeombud

14

(15)

Norsk mal: Startside Alternativ 5

Kunnskapsdepartementet

Nye regler om elevenes skolemiljø

har vært på høring

(16)

Nytt kapittel 9 A på høring

• I perioden 20. april til 1. august

• 115 høringssvar

• Stort sprik i svarene, også på tvers av de vanlige leirene

• Medieutspill med sterk kritikk fra blant annet Barneombudet,

Foreningen mobbing i skolen og Foreldrenettverket mot mobbing

16

(17)

Norsk mal: Tekst med kulepunkter - 1 vertikalt bilde

De store forslagene til endringer

• En tydeligere aktivitetsplikt erstatter vedtaksplikten og handlingsplikten

• En mer brukerorientert

håndhevingsordning erstatter dagens klageordning

• Tvangsmulkt som pressmiddel mot

skoleeiere som ikke følger fylkesmannens vedtak

• Informasjonsplikt om rettigheter og håndhevingsordning

• Enklere og bedre språk i hele kapittelet

17

(18)

Tilnærmet full støtte til

• Individuell rett til et trygt og godt skolemiljø

• Nulltoleranse mot mobbing, vold, diskriminering, trakassering og

annen krenkelse

• Informasjonsplikten

• At reglene også skal gjelde i leksehjelptilbudet

• Bedre språk

¹⁸

(19)

Forslaget: Aktivitetsplikten

• Beholde handlingsplikten

• Tydelige delplikter:

– følge med – undersøke – gripe inn

– varsle skoleledelse – sette inn tiltak

• Ta vekk vedtaksplikten fra skolenivå

• Skjerpet aktivitetsplikt når ansatte mobber

19

(20)

Respons på aktivitetsplikten

• Alle vil ha handling/aktivitet og skjerpet plikt når ansatte mobber

• Flere er skeptiske til å fjerne vedtaket, fordi

Enkeltvedtak gir «alvor i saken»

Enkeltvedtak er dokumentasjon Enkeltvedtak gir rettssikkerhet

• Mange vil ha tydelige dokumentasjonskrav

• Flere vil ha strengere varslingsregel

20

(21)

Norsk mal: Tekst med liggende bilde

Forslaget: Ny håndhevingsordning

• Eleven kan melde saken rett til fylkesmannen

• Fylkesmannen vurderer om skolen har oppfylt aktivitetsplikten

• Kan vedta pålegg om retting og tiltak (og tvangsmulkt)

• Fylkesmannens vedtak kan klages på til Udir

21

(22)

Respons på

håndhevingsordningen

• De som vil beholde enkeltvedtaket vil også beholde dagens

klageordning

• Noen vil ha andre enn fylkesmannen og Udir

– Forslag: Barneombudet, egen nemnd, nasjonalt ressurssenter

• Ulike meninger om hva fylkesmannen skal prøve

• Noen vil ikke at skoleeier skal ha

klagerett

₂₂

(23)

Forslaget: Hjemmel for tvangsmulkt

• Dagbøter som knyttes til fylkesmannens pålegg

• Legger økonomisk press på skoleeier til å følge

fylkesmannens vedtak

• Helt nytt i vår sektor

23

(24)

Respons på tvangsmulkt

• Bred støtte for forslaget

• Noen skeptiske til tvangsmulkt som virkemiddel

• Noen vil ha høyere terskel – bare i

«særskilte tilfeller»

• En del vil ha flere reaksjoner, bl.a.

overtredelsesgebyr, oppreisning, mulighet til å sparke rektor

24

(25)

Norsk mal: Tekst med liggende bilde

Veien videre mot nye regler

• Avklaringer med politisk ledelse – pågår nå

• Proposisjon til Stortinget i februar 2017

• Styrking av fylkesmannen fra januar 2017

• Nye regler i kraft høsten 2017

25

(26)

• Kommunene er selv ansvarlige for å korrigere egen praksis i tråd med nytt regelverk

• Endringer i regelverket vil kreve informasjon og veiledning om hva som er nytt og hva som er videreføring

• Staten skal tilby støttetiltak for å bistå kommunene i å etterleve nasjonalt regelverk, jfr.

opplæringsloven § 14-2

• Vi har frist 01.11. til å melde tilbake til Udir

(27)

Målbilde for Kunnskapsdepartementet

for budsjettåret 2017

(28)

• Fortsatt nærmere 400 mill. kr til kvalitet i barnehagene

• Omlegging av tilskudd til språkutvikling for minoritetsspråklige barn i barnehage (142 mill. kroner)

• Bemanningsnorm i barnehagene sendes på høring våren 2017

• Revidert kompetansestrategi høsten 2017

Statsbudsjettet

Barnehage

(29)

Statsbudsjettet Grunnopplæringen

• Tidlig innsats (150 mill.)

• Yrkesfaglærerløftet (30 mill.)

• Rett til vgo for innvandrere (61 mill. kroner)

29

(30)

0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0

(31)

Statsbudsjettet

Vekst i frie inntekter 4 075 mill. kr

(32)

• Krav om støtte til over 30 mill. kroner, tildelt 5 mill. kroner Innvilgede prosjekter knyttet til utdanningsområdet:

Kommune: Prosjekt: Kroner

Aurskog-Høland Ekstern vurdering i barnehage, skole og videregående skole

700 000

Asker Nav i skolen 200 000

Sørum Øke motivasjon og redusere psykiske helseplager blant elever i Sørumskolen

300 000 Skedsmo Språk- og ordforrådsutvikling hos

minoritetsspråklige barn

300 000

Gjerdrum Tidlig innsats 200 000

I alt: 1 700 000

(33)

Statsbudsjettet

Grunnopplæringen og barnehage Felles satsinger

• Tiltak mot mobbing (35 mill.)

– Økning av midler med 35 mill. kroner til 75 mill.

kroner

• Tett på realfag (2015–2019) for

barnehagen og grunnopplæringa

– Styrking av midler med 30 mill. kroner i 2017

33

(34)

•

Videreutdanning av lærere og skjermet

kompetansekrav - Kompetanse for kvalitet 2016-2025

•

Rektorutdanning

•

Undervisningspersonell uten godkjent lærerutdanning

•

Nye karriereveier for lærere - lærerspesialist

•

Femårig lærerutdanning

•

Veilederkorpset

•

Satsing på ungdomstrinnet - Ungdomstrinn i utvikling 2013-2017

•

Tett på realfag

•

Nasjonal strategi for språk, lesing og skriving

(35)

•

Etter og videreutdanning for de tilsatte i PP-tjenesten

•

Yrkesfaglærerløftet

•

Ny tilbudsstruktur for yrkesfag - Høring 2017

•

Arbeidet for flere læreplasser

•

Program for bedre gjennomføring

•

Maksimumsgrense for fravær i vgs.

•

Lovendring som gir elever større frihet for valg av skoleplass

•

Utvalg som skal se nærmere på organisering av skoleåret.

- Utredning leveres 2017.

•

Opplæring av de minoritetsspråklige – Kompetanse for mangfold 2013-2017

Utdanningsområdet- strategier og tiltak forts.

(36)

Hva er målet med arbeidet?

Opplæringstilbud som er mer relevante for arbeidslivet.

Hva er utfordringene?

Ikke alle yrkesfaglige

utdanningsprogram fungerer like godt når det gjelder rekruttering til

lærefagene og tilknytningen til arbeidslivet.

Hvem har direktoratet samarbeidet med?

Partene i arbeidslivet, fem yrkesfaglige utvalg, fylkeskommuner, sametinget, forskere m.fl.

(37)

Arbeid med ny yrkesfaglig tilbudsstruktur forts.



Nye Vg1 utdanningsprogram



Fordypning i eller splitting av tilbud på Vg2 og Vg3

Nedleggelse av lærefag som ikke er relevante for arbeidslivet

Våren 2017, høringer og evt. Stortingsbehandling Offentlig høring tidlig 2017

Endelig fastsettelser, eventuelle endringer i forskrifter, læreplaner og lignende ikrafttreden etter dette.

Ny struktur tas tidligst i bruk 2019/2020

(38)

(Jøsendalutvalget)

Hvorfor en NOU?

• Tilpasset opplæring gjelder alle elever

• Gjennomgang av organisatoriske, pedagogiske, didaktiske, sosiale, juridiske og økonomiske

forhold

• Mål: Bedre tilpasset opplæring for

"høytpresterende elever"

38

(39)

NOU 2016: 14 Mer å hente forts.

(Jøsendalutvalget)

Hvem er disse elevene?

• I mandatet:

– Elever som presterer på et høyt faglig nivå – Elever som har spesielle talent

– Elever som har potensial til å nå de høyeste faglige nivåene

Elever med stort læringspotensial?

Høringsfrist 9. desember 2016

39

(40)

• Videreutdanning – jf. kompetansekrav

• Rektorutdanning

• Stipendordning for de uten lærerutdanning (PPU- PPU-Y og YFL)

40

(41)

Kompetansekravene krav om relevant kompetanse i undervisningsfag fra høsten 2015

•

Alle lærer norsk, engelsk, matematikk og samisk og norsk tegnspråk må ha relevant formalkompetanse

•

Den statlige satsinga på videreutdanning skal bidra til at skoleeierne skal nå kravet innen 10 år.

Dispensasjonsregler

•

Lærere som ble utdannet før 1. januar 2014 skal ha dispensasjon fra kravene i denne perioden

Kompetanseforskrift

(42)

• Ant. lærere som ikke oppfyller:

Akershus 565

Oslo 325

– NORSK

– MATEMATIKK

– ENGELSK

Foreløpige oversikt i Oslo og Akershus Gr. sk.

(43)

Tentativ tidsplan for gjennomføring 2016/2017

• 20. januar: frist for UH til å informere om innhold og organisering av tilbudene, på egne nettsider

• 1. februar: søknadssystemet åpner

• 1. mars: søknadsfrist for lærere

• 15. mars: frist for skoleeier for å behandle søknader

• Innen utgangen av april: Udir har fordelt midler og studieplasser, skoleeier får svar i systemet

• Innen 31. mai: Opptak til UH

• 1.september: Frist for skoleeier for å bekrefte deltakelse i søknadssystemet

• Begynnelsen av desember: første utbetaling fra Udir

43

(44)

Regionale/lokale videreutdanningstilbud for lærere Tilbudet/tilbudene skal:

–

Utvikles av skoleeierne, arbeidstakerorganisasjonene og UH i fellesskap

–

Ikke være en del av Udirs studiekatalog

–

Være i enten norsk, matematikk eller engelsk

–

Ha et omfang på 15 eller 30 studiepoeng for et studieår Deltakerne skal delta i vikar- eller stipendordningen –

registreres i søknadssystemet under «annet studietilbud» og

«regionalt tilbud».

Frist for å melde inn : før nyttår

(45)

Ny modell for kompetanseutvikling

jf Statsbudsjettet St.melding i

2017

Om kvalitet i skolen og skoleeierskap

Mot mer differensiert styring av statlig kompetanseutvikling

Innovasjon s-ordning

Kompensatorisk ordning Regional ordning

45

(46)

Ny ordning som erstatter stipendordningen til ABLU- og TiB-studenter 2015-2016

• Totalt 100 mill kroner for studieåret 2016-2017

• 50 000 kroner per ansatt (2 semester, minimum 30 studiepoeng)

• Med utgangspunkt i 30 studiepoeng per ansatt kan tilretteleggingsmidler tildeles for inntil 2000 deltakere

• Søknadsperiode 15. august – 15. september

• Tilretteleggingsmidler for studieåret 2016-2017 utbetales via fylkesmannen

• Fra studieåret 2017-2018 skal utbetaling gå fra Udir til kommunen som barnehagemyndighet i EFT

46

(47)

Tilretteleggingsmidler til barnehageeiere

Hvem kan søke midler?

Barnehageeier kan søke midler for ansatte som deltar på videreutdanningstilbud og andre typer studier

• Språkutvikling og språklæring i barnehagen

• Læringsmiljø og pedagogisk ledelse i barnehagen

• Naturfag og matematikk i barnehagen

• Tilleggsutdanning i barnehagepedagogikk

• Arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning

• Barnehagelærerutdanning deltid

• Veilederutdanning for barnehagelærere og

veilederutdanning for praksislærere i barnehage

⁴⁷

(48)

Tilretteleggingsmidlene skal komme den barnehageansatte til gode slik at den

ansatte kan gjennomføre studiet

– Ansatte får permisjon med lønn

– Dekke vikarutgifter mens ansatte er på studiet – Betale reiseutgifter/opphold, semester- avgift,

kjøpe studiemateriell

48

(49)

Videreutdanning

1. Videreutdanning for barnehagelærere

• Språkutvikling og språklæring inkludert norsk som andrespråk

• Naturfag og matematikk

• Læringsmiljø og pedagogisk ledelse

2. Tilleggsutdanning i barnehagepedagogikk for å bli pedagogisk leder

• 846 søkere

• 642 søknader godkjent av barnehagemyndighet

• 538 plasser fordelt på 16 UH

Størst interesse for temaene læringsmiljø og pedagogisk ledelse og språkutvikling og språklæring inkludert norsk som andrespråk

49

(50)

Nytt tilbud – videreutdanning for fagarbeidere og assistenter (ikke inkludert i ordningen om

tilretteleggingsmidler for kommende studieår)

• Fordypning: Barn med særskilte behov (60 fagskolepoeng) – 260 studieplasser fordelt på 4 studiesteder, oppstart vår eller

høst 2016.

– Stor interesse for tiltaket, oversøking.

Utdanningsinstitusjon Antall studieplasser

AOF Haugaland 70

AOF Norge (Larvik, Skien) 30

Fagskolen Østfold 30

Høyskolen Kristiania (Nettstudier - landsdekkende)

130

50

(51)

Styrerutdanning

450 plasser fordelt på 6 utdanningsinstitusjoner

Utdanningsinstitusjon

Antall

studieplasser UiT Norges arktiske universitet 30

Dronning Mauds Minne Høgskole 80 Norges Handelshøyskole

Bergen og Haugesund)

80

(40-40) Høgskolen i Oslo og Akershus

(Hammar og Oslo)

110 (36-74)

Handelshøyskolen BI 90

Universitetet i Agder 60

51

(52)

barnehagelærerutdanning

200 nye plasser fordelt på 5

utdanningsinstitusjoner fra høsten 2016

Utdanningsinstitusjoner Antall studieplasser Høgskolen i Oslo og Akershus 60

Universitet i Agder 40 Dronning Mauds Minne

Høgskole

40 Høgskolen Stord Haugesund 30 Høgskolen i Sogn og Fjordane 30

52

(53)

Kompetanseutvikling i barnehagesektoren

• Følgeevaluering av strategien

«Kompetanse for framtidens barnehage»

• Ny rammeplan og revisjon av kompetansestrategien

• FM møte med Udir 17. november – innspill fra FM

53

(54)

• Prioritert område – behandlingstid 3 mnd.

• Enkelte saker krever ny behandling hos førsteinstansen.

Regelverket i forvaltningsloven ikke fulgt.

• Klagesaker direkte til FM, blir sendt til førsteinstansen til behandling.

• Barnet skal være hørt og «barnets beste» skal være vurdert

• Klager som har fått medhold, kan få dekket vesentlige kostander som har vært nødvendige for å få endret

vedtaket, se forvaltningsloven § 36. Et eventuelt krav

sendes Fylkesmannen innen tre uker etter at dette

vedtaket er mottatt.

(55)

Likeverdig behandling

Div. klagesaker Spesialpedagogisk hjelp

2011 44 10 12

2012 84 12 5

2013 55 4 6

2014 47 2 11

2015 19 9 13

2016

Pr.15.10

13 13 16

Klagesaker på barnehageområdet

55

(56)

skolebytte skolemiljø undervisning

§5.1

2011

23 115 11 12 6 313

2012

46 141 43 12 20 261

2013

40 117 222 7 28 258

2014

53 146 236 24 23 218

2015

81 165 151 57 60 192

2016

(pr.15.10.)

104 150 130 96 38 222

56

(57)

Klager på standpunktkarakterer skoleåret 2015/16

• antall klager omtrentlig samme som i fjor, noen flere (15 flere)

• antall standpunktkarakterer som oppheves er redusert fra 86% i fjor til 73% i år

• årsaken til opphevingen er fortsatt manglende konkretisering av elevenes

kompetanse i faglærers redegjørelse, og at grunnlaget for vurdering er et utvalg av kompetansemål

• fortsatt de praktisk estetiske fagene det klages mest på (47%)

• musikk er faget med mest klager i år (15%), noen få klager fler enn mat og helse

• valgfagene representerer 20 % av alle klagene, samme som i fjor

• for mange av de nye begrunnelsene fra rektorer og faglærere er fortsatt mangelfulle og til dels meget kritikkverdige

• fylkesmannen har purret til skoleeier om manglende kopi av rektors endelige avgjørelse med begrunnelse

• har sendt kopier av slike nye begrunnelser til skoleeier

• første året vi har fått så mange henvendelser fra foreldre og elever som er misfornøyde med skolens saksbehandling og begrunnelse for den endelige standpunktkarakteren

• fått henvendelse fra flere foreldre som sier de vil sende klagen videre til Sivilombudsmannen

(58)

(59)

§ Kommune/bydel

Kommunen som barnehagemyndighet

Fet Kommunen som barnehagemyndighet

Eidsvoll Kommunen som barnehagemyndighet –

dispensasjon fra utdanningskravet Nes Kommunen som barnehagemyndighet,

inklusive styrerressurs Oslo – bydel gml. Oslo Behandling/gjennomføring av vedtak om

spes ped hjelp etter oppl § 5-7 Asker

Tilsyn på barnehageområdet i 2016 :

59

(60)

§

fylkeskommune

FNT elevenes utbytte av opplæringen Skedsmo 1 skole FNT forvaltningskompetanse Rælingen 1 skole FNT forvaltningskompetanse Oslo grunnskole 1 skoler FNT forvaltningskompetanse Nittedal 1 skole

FNT forvaltningskompetanse Vestby 1 skole

FNT forvaltningskompetanse Frogn 1 skole

FNT forvaltningskompetanse Nannestad 1 skole

FNT forvaltningskompetanse Fet 1 skole

FNT forvaltningskompetanse inkl. 13.10 Asker 1 skole FNT forvaltningskompetanse inkl. 13.10 Akershus Fylkeskom. 1 skole Kommunens oppfølging kap 9a Bærum 3 skoler Kommunens oppfølging kap 9a Oppegård 2 skoler

Skolemiljø kap 9a Lørenskog 1 skole

Skolemiljø kap 9a Ski 2 skoler

Spesialundervisning - samtykke Nittedal -

Saksbehandlingstid i PPT Nannestad -

60

(61)

Eksamen og prøvefeltet

• PAS-prøver er det nye

prøveadministrasjonssystemet som innføres i november 2016

• PAS-eksamen som ble innført i 2015/16 tar seg av

eksamensadministrasjon

• Ingen endring: Kandidater som gjennomfører prøver bruker

fremdeles PGS-C, kandidater som gjennomfører eksamen bruker

fremdeles PGS-A

• Vær oppmerksom på oppdatert informasjon som kommer fra

Utdanningsdirektoratet om temaet

PAS-prøver = prover.udir.no

PAS-eksamen = eksamen.udir.no PAS1 = pas.udir.no (gammelt – fases ut)

61

(62)

• Siste dag for å foreslå fagpersoner

01.03.17

• Sensoroppnevning utføres av FM i PAS–

eksamen for GSK og VGS 02.03.17

• Gjennomføring og karaktersetting utføres i

PAS-eksamen for GSK og VGS 16.05.17 – 19.06.17

• Klagebehandling utføres i PAS-eksamen for

GSK og VGS Juli

62

(63)

Statistikkportalen

«Bidra til økt læringsutbytte for elever og barn i barnehagen gjennom å legge til rette for en mer systematisk resultatoppfølging i sektoren”

(64)

Statistikker

 Grunnskolepoeng

 Grunnskolekarakterer

 Karakterer videregående

 Oppfølgingstjenesten

 Lærekontrakter

 Lærebedrifter

 Fag- og svennebrev

Funksjonalitet

 Standardrapporter (tabeller)

 Avansert rapport

 Kartvisning

 Eksport til Excel, CSV og PDF

 Del rapport

 Min side (lagring av

rapporter for påloggede brukere)

 Brukerveiledere

(65)

Statistikksystemet vil videreutvikles med nye statistikker

Videreutvikle funksjonalitet i portalen

(66)

(67)

Pålogging

(68)

(69)

Kartvisning

(70)

Tips bilde:

For best oppløsning anbefales jpg og png- format.

Politisk oppmerksomhet

Statsråden er opptatt av at skoler som ikke har oppdaterte beredskapsplaner fanges opp.

Tilsynsansvaret ligger til justissektoren.

Det er dialog med justissektoren for å finne fram til hvordan tilsynsarbeidet kan fange opp kommuner og skoler som ikke gjør et godt nok arbeid med beredskap for alvorlige hendelser.

https://www.regjeringen.no/contentassets/48beea7d a45f4918bfaef82f411b7cb3/no/pdfs/f-

4428_b_styringsdokument_uu.pdf

⁷⁰

(71)

Presiseringer av regelverket i 2015

I rundskrivet I-6/2015 Beredskap i skoler og barnehager, er det presisert at

forskrift om miljørettet helsevern i

barnehager og skoler mv. § 14 skal omfatte en plikt for barnehage- og skoleeier, ved leder av virksomheten, til å vurdere

risiko for alvorlige tilsiktede

hendelser, og planlegge beredskap ved virksomheten i henhold til risikobildet.

71

(72)

Presiseringene er tydeliggjort i oppdatert veileder fra Udir og POD:

Alvorlige hendelser i barnehager og utdanningsinstitusjoner

72

(73)

Norsk mal: Tekst uten kulepunkter

Tips bunntekst:

For å få sidenummer, dato og tittel på presentasjon:

Klikk på

”Sett Inn” -> Topp og bunntekst

- Huk av for ønsket tekst.

Beredskap for alvorlige hendelser – hvordan kan vi nå ut til skolene?

Presiseringer av regelverket i 2015 Forskrift om miljørettet helsevern i

barnehager og skoler § 14

Sikkerhet og helsemessig beredskap:

”Virksomheter skal planlegges og drives slik at skader og ulykker forebygges.

Virksomheten skal ha rutiner og utstyr for

håndtering av ulykkes- og faresituasjoner.

Rutinene og sikkerhetsutstyret skal være kjent for alle, herunder barn og elever.”

73

(74)

Spørreundersøkelser høsten 2015

Barnehage

• 83 % har

beredskapsplaner for alvorlige hendelser

• En av fire barnehager har hatt en

beredskapsøvelse i løpet av de tre siste årene

Skole

• 85 % har

beredskapsplaner for alvorlige

skolehendelser

• Tre av fire skoler har hatt beredskapsøvelse i løpet av de tre siste skoleårene

74

(75)

Norsk mal: Tekst med kulepunkter – 4 vertikale bilder

Tips bilde:

For best oppløsning anbefales jpg og png- format.

Hvordan kan vi nå ut til skolene?

• Er regelverket kjent?

• Håndteres det riktig?

• Gjøres det nok i barnehager og skoler?

• Jobber dere med dette?

• Hvordan kan vi jobbe sammen for å få opp kunnskapen og aktiviteten lokalt?

• Gi oss innspill!

75

(76)

Dato Innhold Målgruppe Sted

21.april Informasjonsmøte utdanning

Kommunale og fylkeskommunale barnehage- og skoleeiere

Grand Hotel Oslo

GSI-samling Saksbehandlere i kommunene 27.oktober Informasjonsmøte

barnehage og utdanning

Kommunale og fylkeskommunale barnehage- og skoleeiere

Grand Hotel Oslo

Regelverksamling Kommunale og fylkeskommunale barnehage- og skoleeiere og

skoleledere