5 Pensjon
5.1 Tjenestepensjonsordningen i staten
Criar uma fase no programa que apoio o empreendedor nos primeiros três anos de vida da empresa. Por exemplo este apoio pode ser a desenvolver novos produtos, encontrar novos mercados, a criar novas parcerias, entre outros.
No entanto, é importante ter atenção que o sucesso de um programa de educação de empreendedorismo e formação depende da adequação do programa para as circunstancias locais (North & Smallborne, 2006). Assim, o programa deverá ser projetado de acordo com fases específicas que sejam relevantes para os empreendedores participantes e que vá ao encontro com as necessidades da região (Ahmad, et al., 2012). Além disso, o programa deve ser de medio ou longo prazo, envolvendo os atores locais e continuamente monitorado de forma a fazer algumas correções (Ahmad, et al., 2012; Huggins, 2000).
5. Conclusão
É consensual que não existe uma metodologia ou uma pedagogia uniforme sobre como se deve ensinar ou educar para o empreendedorismo (Ahmad et al., 2018; Fayolle & Gailly, 2008). No entanto, é fundamental que se faça uma avaliação dos programas de forma a se tronarem mais bem-sucedidos (Fayolle, 2013; Hindle & Cutting, 2002). Este estudo teve como objetivo
fazer uma avaliação do PES e perceber de que forma podem ser feitas melhorias para o futuro.
Com base nos resultados obtidos, é possível responder as questões de investigação colocadas anteriormente. No caso da primeira questão - Quais os principais aspetos que foram melhorados no PES ao longo das cinco edições?, foi possível concluir que o programa tem vindo a evoluir ao longo das cinco edições através das seguintes modificações: i) Maior proximidade dos municípios com os participantes; ii) Maior envolvimento dos parceiros; iii) Reconhecimento da importância da capacitação, por parte dos participantes; iv) Maior participação e envolvimento dos municípios no programa; v) Criação de uma rede entre os
stakeholders envolvidos diretamente no programa; vi) Promoção de parcerias entre os
participantes, através das sessões de networking; vii) Maior proximidade na fase do desenvolvimento do plano de negócios.
No que diz respeito a segunda questão de investigação - Quais as principais diretrizes a melhorar numa futura edição?, foi possível propor duas grandes diretrizes. A primeira está relacionada com a estrutura do PES e as várias fases que o compõem. Os resultados permitiram sugerir a criação de novas fases, tais como, a validação e maturação da ideia de negócio, as visitas de estudo a empresas do sector, a capacitação dos empreendedores para a gestão, o apoio em soluções de financiamento e o apoio até aos primeiros três anos de vida da empresa. Por fim, a segunda diretriz está associada com uma perspetiva do ecossistema empreendedor, onde propõem o envolvimento de outras entidades locais que têm um papel ativo na região e com competências para apoiar os empreendedores conforme as suas necessidades. De acordo com Dif et al. (2018), uma perspetiva do ecossistema empreendedor é uma das mais importantes formas de fomentar o comportamento da inovação e contribuir para a intenção e o espirito empreendedor de uma região.
A implementação de um ecossistema empreendedor, na região do Sabor, requer não só um esforço dos municípios (governo local), mas também de todas as entidades envolvidas no PES. Esta interação entre de todos os stakeholders permitirá a implementação de uma serie de políticas conjuntas que fomentam o empreendedorismo e o desenvolvimento regional (Maroufkhani et al., 2018). Conforme referido por alguns participantes algumas dessas politicas podem passar por: i) implementação do ensino de empreendedorismo em escolas primárias e secundárias da região; ii) isenção fiscais para os empreendedores que criem a sua própria empresa e/ou criem postos de trabalho; iii) criação de um gabinete de apoio ao empreendedor nos municípios, para que possibilite simplificar os processos; iv) criação de incubadoras especializadas na região, que sirvam os cinco municípios do programa.
Desta forma, espera-se que este estudo, forneça evidências empíricas que permitam melhorar a literatura existente, através da avaliação que os stakeholders fazem de um programa de
metodologias de programas, para que se possa caminhar para um modelo de programa de educação de empreendedorismo e formação ideal. Além disso, espera-se que este estudo contribua para a evolução de uma perspetiva de ecossistema empreendedor permitindo a sua maior aplicabilidade. Como implicações práticas, espera-se que este estudo possa também mostrar aos decisores políticos que o investimento em ecossistemas empreendedores, através de programas de educação e formação para o empreendedorismo e através de políticas que envolvam todos os stakeholders de uma região podem ser fundamentais para o desenvolvimento de uma região e de um país. Espera-se também outros programas de educação e formação para o empreendedorismo façam uma avaliação profunda e que se tornem mais eficientes eficazes. Por fim, espera-se que este estudo sirva de incentivo para uma próxima edição do PES ou que este programa seja implementado em outras regiões ou
países.
Com o desenvolvimento deste estudo foram identificadas algumas limitações que devem ser tidas em conta, na interpretação dos resultados e em futuras investigações. A primeira limitação identificada está relacionada por não se ter aplicado as entrevistas a algumas entidades que participaram na 1ª, 2ª e 3ª edição. A outra limitação tem a ver com a subjetividade, apesar de se ter tido todas as precauções, os estudos de natureza qualitativa apresentam sempre alguma subjetividade na análise dos resultados e no sistema de codificação e categorização das entrevistas.
No que se refere às futuras investigações sugere-se que se desenvolva outros estudos de avaliação dos programas de educação e formação de empreendedorismo, de forma a que contribua para um método pedagógico uniforme. A segunda sugestão passa por fazer uma comparação dos métodos pedagógicos utilizados neste programa e em outros programas de educação e formação de empreendedorismo, com o objetivo de encontrar semelhanças. Por fim, a ultima sugestão é aplicar a proposta de programa desenvolvida neste estudo e estudar se houve uma melhoria na sua eficiência e/ou eficácia.