Sammenligning av revisorene med kort og lang erfaring

A fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR foi criada mediante Lei de n.º 7.011 de 8 de Julho de 1982, após a criação do Estado de Rondônia pela Lei Complementar n.º 47 de 22 de dezembro de 1981.

Caracteriza-se como uma instituição federal de ensino superior – IFES – cujo objetivo primeiro foi o de atender a demanda por professores para a educação básica em instituições públicas e privadas.

No momento da sua criação a Universidade Federal de Rondônia contava com poucos cursos, quase todos voltados para a licenciatura, reforçando o objetivo de formar professores para o ensino de 1° e 2° graus. Hoje, contando com um quadro de quatrocentos e trinta e nove (439) professores e seis mil cento e sessenta e oito (6.168) alunos matriculados na graduação e duzentos e setenta e sete (277) na pós-graduação, a Universidade Federal de Rondônia oferece em torno de cinqüenta e dois cursos de graduação à comunidade, espalhados em sete

campi pelo interior de Rondônia. A UNIR oferece, ainda, sete cursos de mestrados e um de

doutorado26.

O curso de Letras-Inglês, campus de Porto Velho, tem sua origem no antigo curso de Letras, que oferecia habilitação dupla Português-Inglês. Em 1991, através da Resolução n.º 066 do Conselho Superior de Ensino Pesquisa e Extensão – CONSEPE, de 18 de abril de

1991, a licenciatura dupla é extinta e o curso de Letras passa a contar com duas habilitações distintas: habilitação A – língua portuguesa e suas literaturas e habilitação B – língua inglesa e suas literaturas. Observemos o que diz o texto do documento do curso naquele momento:

Mediante uma demanda de profissionais na área de língua inglesa para atender o ensino de línguas da rede pública e particular, em 1991, houve o desmembramento dessas habilitações, a saber: Letras-Português e Letras-Inglês. Esse desmembramento das habilitações e a conseqüente possibilidade de o aluno optar por uma língua específica proporcionou melhoria na qualidade de ensino e ainda um melhor aprofundamento dos conhecimentos lingüísticos e literários implantando-se novas grades. Além das duas habilitações, essas grades trouxeram também a possibilidade de se cursar licenciatura e/ou bacharelado em Letras, atendendo, dessa forma, aos interessados na área do magistério, na área de documentação, revisão e pesquisa bibliográfica e tradução e interpretação (Proposta de Reformulação Curricular do Curso de Letras da Universidade Federal de Rondônia, 1987, 1988).

Como ex-aluna e como professora do curso de Letras-Inglês dessa Instituição Federal de Educação Superior - IFES, desde 1989, avaliamos que tal desmembramento teve significativa relevância não só para a melhoria da formação de professores de inglês, mas também para, mais tarde, a conquista de uma maior autonomia acadêmica e institucional do departamento de Letras-Línguas Estrangeiras.

A licenciatura dupla constrangia os alunos a cursarem as disciplinas de língua inglesa e suas literaturas com as quais não tinham muita identificação. Tal fato caminhava na contramão do objetivo primeiro da criação da instituição, ou seja, de atender a demanda de profissionais para a educação básica. Dos quarenta formandos saídos do curso de Letras, apenas 10%, em média, optava por trabalhar com língua inglesa nas escolas do ensino básico e nas escolas de idiomas. Assim, em termos de qualidade e quantidade, a separação do curso de Letras em duas habilitações trouxe avanços no sentido de se formar um número maior de professores voltados para o ensino da língua inglesa. Nesse momento, o curso de Letras, além de oferecer a licenciatura, inaugura também o bacharelado nas referidas habilitações.

Em 1995, em decorrência de motivações políticas e econômicas provenientes do MERCOSUL e pela proximidade com as fronteiras de países de língua espanhola, é criada a habilitação de língua espanhola. Novamente podemos observar uma positividade no curso de Letras que busca mais autonomia e maior participação da área de língua estrangeira na sociedade ao abrir o leque de opções para a comunidade porto-velhense. A dificuldade de estrutura física, acadêmica e administrativa, principalmente referente à contratação de professores efetivos em quantidade suficiente para atender adequadamente às demandas do

novo curso, foram fatores desgastantes, porém não impeditivos de se buscar o fortalecimento da área e a qualidade do ensino.

Em 1999, junto com a reformulação curricular do curso de Letras, ocorre também a divisão do referido curso em dois departamentos: o departamento de Letras-Vernáculas e o departamento de Letras-Línguas Estrangeiras. As habilitações de inglês e espanhol, portanto, compõem o curso de Letras-Línguas Estrangeiras que, hoje, oferece 25 vagas para cada habilitação, com o horário de funcionamento no período vespertino.

Atualmente o departamento de Letras-Línguas Estrangeiras conta com doze (12) professores cuja titulação encontra-se assim distribuída: seis (6) especialistas, cinco (5) mestres e dois (2) doutores. Desses doze professores, seis atendem a habilitação de Letras- Inglês. Cinco cursaram sua graduação em outros estados e uma professora é ex-aluna da UNIR. O quadro docente do curso de Letras-Inglês, desse modo, é formado por dois especialistas, dois mestres e dois doutores. Além de atender ao curso de Letras-Inglês, esses professores também ministram a disciplina de Língua Inglesa Instrumental nos cursos de Informática, Economia, Biologia e Enfermagem. O departamento atende, ainda, os cursos de pós-graduação: Lato Sensu em Língua Inglesa e suas literaturas, Mestrado em Letras e Literaturas, campus de Porto Velho e Mestrado em Ciências da Linguagem, campus de Guajará Mirim.

O ingresso nos cursos de Letras-Inglês e Letras-Espanhol é realizado, através de aprovação no exame vestibular, no segundo semestre do ano letivo, tendo em vista a disponibilidade de salas e de professores para atender os referidos cursos.

Mediante esse breve histórico do curso de Letras-Inglês, podemos observar um processo de democratização no interior mesmo dos cursos de Letras, que desencadeou maior autonomia institucional e acadêmica da área de línguas estrangeiras bem como um processo de expansão, traduzindo-se em ganhos para a instituição UNIR e para a comunidade rondoniense.

3.2.2 PROJETO PEDAGÓGICO ATUAL DO CURSO DE LETRAS-LÍNGUAS